新人教版四年级第六单元教案

　年级

　四年级

　科目

　数学

　单元名称

　第六单元 统计

　主笔姓名

　原始教案

　修订教案

　第六单元 统计

　教材简析

　本单元的知识内容包括：竖式复式统计图和横式复式统计图，还有一节数学活动“你寄过贺卡吗”。

　通过前面的学习，学生已经学会了用单式条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图提出问题加以解决，掌握了单式条形统计图的绘制方法，建立了初步的统计观念。本单元是在学生已有的知识的基础上，进一步认识两种复式条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析，进一步认识统计图的作用，体会统计的意义。

　学情分析

　1、学生已经学习了单式条形统计图的知识，复式条形统计图和单式条形统计图类似，只是增加了一类统计数据，在统计图上需增加一类直条，便于比较分析，学生掌握绘制方法比较容易。

　2、在前面的统计知识教学中，学生已经有了对统计数据进行分析的经验。教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生自己提出问题，获得信息并根据信息提出科学合理的建议。

　目标导向

　知识和技能

　1、掌握两种复式条形统计图（竖式和横式）的绘制方法，能根据统计数据，正确绘制统计图。

　2、进一步信息根据统计图统计结果进行数据分析，培养发展问题和解决问题的能力。

　过程和方法

　经历完成复式统计图和数据分析的过程，体验统计分析在生活中的广泛使用。

　情感态度和价值观

　在学习活动中，感受数学知识和生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养动手能力和创新意识。

　教法和学法

　统计知识和日常生活联系非常紧密，在教学中，要从学生身边的实际事例中寻找有关统计的教学素材，激发学生的学习兴趣。在已有知识的基础上，首先让学生完成两份单式统计表的绘制；然后根据统计内容的需要，将两份统计图合成一个统计图，使学生体会复式统计图的作用、优点；再向学生介绍模式复式条形统计图。教学时，应注重对统计数据的分析，培养学生用数学的方法分析和处理生活中的问题的意识能力，法则学生的思维。

　第一课时：复式条形统计图(竖式).

　教学内容：教材第99~101页例1及"做一做"。

　教学目标：

　1．初步认识复式条形统计图,了解它的意义和作用。

　2．初步学会绘制复式条形统计图。

　3．培养学生合作精神和创新意识。

　教学重点：看懂并绘制复式条形统计图。

　教学难点：绘制复式条形统计图。

　教学过程：

　一、情境引入。

　(1)调查:本班同学对水果的喜好情况(苹果、桶-子、香蕉、葡萄)现场统计,每人只选一种。

　(2)请制成统计表。

　(3)你能进一步根据这些数据制成条形统计图吗?

　(4)怎样绘制单式条形统计图。

　①画互相垂直的两条射线。

　②定刻度。

　③画直条。

　二、探究新知。

　(1)出示例1的统计表。

　(2)仔细观察这张表,从表中你知道了哪些信息?说一说。

　(3)完成城镇人口统计图。

　(4)完成乡村人口统计图。.

　(5)说说从这两幅图上你能看出哪些信息?我想比较某个年份城镇人口和乡村人口的差异方便吗?

　(6)你能把两个统计图合成一个统计图吗?怎样区分表示城镇人口的直条和表示乡村人口的直条?

　(7)复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别?说一说。

　(8)回答后面的问题，你还能得到哪些信息?

　三、反馈练习。

　(1)完成第100页"做一做"的统计图的绘制。

　(2)回答后面的问题。

　(3)你还能提出什么问题?

　四、课堂总结

　你学到了什么？

　板书设计：

　复式条形统计图(竖式)

　统计图（略）

　课后反思：

　第二课时：复式条形统计图（练习课）

　教学内容：练习十九习题选做。

　教学目标：

　1．进一步理解复式条形统计图的制作过程。

　2．会从统计图中取得有用的信息。

　教学重点：根据已有数据绘制相应的复式条形统计图的方法和步骤。

　教学难点：更准确地绘图反映数据。

　教学过程：

　一、复习准备。

　(1)怎样绘制复式条形统计图?

　(2)你觉得在制作的过程中还有哪些东西值得注意?说一说。

　二、指导练习

　(l)练习十九第1题。

　看懂这张统计表,再根据表中提供的数据在教材上完成复式条形统计图的绘制。想一想怎样区分男生和女生?你能回答后面的问题吗?

　你还能提出什么数学问题?

　(2)练习十九第2题。

　独立绘制复式条形统计图,从图中你能得到哪些信息?如果你是经理将作出怎样的决策?

　(3)练习十九第3题。

　从统计图上你能得到哪些信息?说给同学们听听。

　(4)练习十九第4题。

　通过制作这张统计图,你有什么感想和建议?

　三、课堂总结。

　你现在能熟练的制作统计图吗？

　课后反思：

　第三课时：复式条形统计图（横式）

　教学内容：教材第105~106页例2及"做一做"。

　教学目标：

　1．理解复式条形统计图的制作方法和步骤。

　2．初学会制作这种复式条形统计图,并能从中获取信息。

　教学重点：横式统计图的制作方法和步骤。

　教学难点：和竖式统计图的联系和区别。

　教学过程：

　一、谈话引入。..

　前面两节课我们学会了复式条形统计图的制作方法,并且能根据统计图提出问题、发现信息。今天我们还要学习复式条形统计图的另外一种制作方法。..

　二、探究新知。

　(1)出示例2。

　(2)你从统计表中发现了哪些信息?

　(3)你能用前面学过的方法制成复式条形统计图吗?

　(4)复式条形统计图还可以换一种画法,把第105页的统计图补充完整。

　(5)说一说和前面的统计图有什么区别和联系?

　(6);尔能提出什么数学问题?

　三、反馈练习。

　第106页"做一做"。

　(1)看懂统计表中各项目的含义。

　(2)完成统计图的制作。

　(3)回答后面的问题。

　(4)你还发现了什么信息?有什么建议?

　四、课堂总结。

　你能说一说这两种复式条形统计图(竖式和横式)的联系和区别吗?

　板书设计：

　复式条形统计图（横式）

　例2统计图（略）

　课后反思：

　第四课时：复式条形统计图巩固练习

　教学内容：练习二十习题选做。

　教学目标：

　1．掌握两种复式条形统计图的制作方法。

　2．加强从统计图中获取信息的能力的培养。

　教学重点：对两种复式条形统计图意义的理解。

　教学难点：根据实际情况选择合适的方式制作统计图。

　教具准备：投影仪,学生体重情况调查。

　教学过程：

　一、复习准备。

　(1)两种复式条形统计图在制作时有什么区别和联系?

　(2)你觉得在制作时还应注意些什么?

　(3)你是怎样从统计图中获取信息的?

　二、指导练习。

　(1)练习二十第1题。

　看懂统计图,回答后面的问题,并将自己的调查情况按第1题的方法制成统计图。

　(2)练习二十第2题。

　你发现了哪些信息?有什么感想?

　(3)练习二十第3题。

　邮件数量的变化趋势你有什么看法?

　(4)练习二十第4题。看图,指名回答后面的问题。

　(5)练习二十第5题

　结合统计图,你能提出什么问题?还能发现哪些信息?

　(6)你看得懂第6题的统计图吗?

　三、课堂小结。

　通过学习不仅要学会制作统计图,还要善于从中获取有益的信息？

　课后反思：

　第五课时

　课题：你寄过贺卡吗？

　教学内容：教科书第110—111页。

　教学目标:

　知识和技能

　1、了解贺卡的制作材料和回收废纸的有关数据，养成节约用纸，保护自然环境的良好习惯。

　2、学会调查、收集、整理数据的方法，培养发现问题和解决问题的能力。

　过程和方法

　经历调查研究的活动过程。体验数学和生活的紧密联系，体验统计的作用和意义。

　情感态度和价值观

　在学习活动中，培养学生使用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣，养成节约、环保的良好习惯。

　教学重难点

　重点: 用所学的知识提出解决问题的方案。

　突破方法：采取小组合作学习的方法。

　难点: 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　突破方法：通过小组交流、讨论发现问题并解决问题。

　教法和学法

　教师：讲解和质疑引导相结合。

　学生：通过小组交流、讨论，发现问题并解决问题。

　教学过程:

　一、情境导入：

　1、出示贺卡，大家知道是什么吗？

　同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？

　2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）

　二、探究新知

　1、发现问题；

　1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。

　平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。

　对废品要有效回收。

　2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。

　学生制成统计表，填写统计表。

　2、分析问题：

　1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？

　2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？

　出示阅读资料，小组合作探索。

　3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。

　4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。

　3、解决问题。

　实施解决方案——行动起来吧！

　全班讨论解决问题的方案。你有什么好的建议，和同学交流一下。

　三、课堂小结：这节课你有什么收获？

　四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记。

　教学反思：