《会计电算化》试题一参考答案

　3.2 简单的三角恒等变换 一、课标要求：

　本节主要包括利用已有的十一个公式进行简单的恒等变换，以及三角恒等变换在数学中的应用．

　二、编写意图与特色

　本节内容都是用例题来展现的．通过例题的解答，引导学生对变换对象目标进行对比、分析，促使学生形成对解题过程中如何选择公式，如何根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识，从而加深理解变换思想，提高学生的推理能力．

　三、教学目标

　通过例题的解答，引导学生对变换对象目标进行对比、分析，促使学生形成对解题过程中如何选择公式，如何根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识，从而加深理解变换思想，提高学生的推理能力．

　四、教学重点与难点

　教学重点：引导学生以已有的十一个公式为依据，以推导积化和差、和差化积、半角公式的推导作为基本训练，学习三角变换的内容、思路和方法，在与代数变换相比较中，体会三角变换的特点，提高推理、运算能力．

　教学难点：认识三角变换的特点，并能运用数学思想方法指导变换过程的设计，不断提高从整体上把握变换过程的能力．

　五、学法与教学用具

　学法：讲授式教学

　六、教学设想：

　学习和（差）公式，倍角公式以后，我们就有了进行变换的性工具，从而使三角变换的内容、思路和方法更加丰富，这为我们的推理、运算能力提供了新的平台．下面我们以习题课的形式讲解本节内容．

　例 例 1、 、试以表示．

　解：我们可以通过二倍角和来做此题．

　因为，可以得到；

　因为，可以得到．

　又因为．

　思考：代数式变换与三角变换有什么不同？

　代数式变换往往着眼于式子结构形式的变换．对于三角变换，由于不同的三角函数式不仅会有结构形式方面的差异，而且还会有所包含的角，以及这些角的三角函数种类方面的差异，因此三角恒等变换常常首先寻找式子所包含的各个角之间的联系，这是三角式恒等变换的重要特点．

　例２、求证：

　（１）、；

　（２）、．

　证明：（１）因为和是我们所学习过的知识，因此我们从等式右边着手．

　；．

　两式相加得；

　即；

　（２）由（１）得①；设，

　那么．

　把的值代入①式中得．

　思考：在例２证明中用到哪些数学思想？

　例２

　证明中用到换元思想，（１）式是积化和差的形式，（２）式是和差化积的形式，在后面的练习当中还有六个关于积化和差、和差化积的公式．

　例３、求函数的周期，最大值和最小值．

　解：这种形式我们在前面见过，，

　所以，所求的周期，最大值为２，最小值为．

　点评：例３是三角恒等变换在数学中应用的举例，它使三角函数中对函数的性质研究得到延伸，体现了三角变换在化简三角函数式中的作用．

　小结：此节虽只安排一到两个课时的时间，但也是非常重要的内容，我们要对变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法加深认识，学会灵活运用．