疫情返校开学教学衔接工作计划

　 2020年疫情返校开学的教学衔接工作计划

　学校复课也逐步临近,为了确保线上教学和复课后线下 教学有机衔接,确保实现“不落下ー个学生”目标并顺利完 成本学期教学任务,现就做好学生线上学习学业检测和线上 线下教学工作街接计划。

　一、指导思想

　结合此次线上《xx课程》、科任教师直播教学内容以及本 班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的教学体系,促 进学生学习方式的改变,全面提高每ー个学生的素养,为孩 子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

　ニ、班级学生情况分析

　X年级X个班共有学生X名,其中男生X名,女生X名。

　经过本学期为期几周的线上“网络课程”和科任教师线上教学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有的同学对线上学习的兴趣较浓,基础知识和能力掌握 较好,能主动学习,但有个别学生自制カ较差,无论是听课 还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学 老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看《xx课程》。

　X年级学生的整体素质较好,从学生线上作业反馈结果 看,大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去。从学习习惯方面看,大部分学生能够在家自觉的学习,每天按时听课并做好笔记,但是也存在一定的问题,有时讲解过快, 学生反应慢,存在听不懂的问题。

　三、目标

　（一）知识目标

　1. 使学生学会并掌握假期《xx课程》线上所学所有知识内容。

　2.在学会知识的基础上运用知识,拓展延伸。

　（二）能力目标

　1.在完成教学任务的同时,注意学习习惯的培养。

　2.引导学生掌握知识间的联系,培养学生解决应用题的 能力和自觉学习的能力。

　四、任务要求

　（一）科学做好线上与线下教学衔接,制定好复习计划并 有效实施。

　开学后为线上教学内容的复习留足时间,坚决杜绝复学 后直接讲授额的教学内容,复学后组织复习过程中,对线上 学习效果不好的学生要进行专门辅导,确保最大程度让学生 掌握线上所学内容。

　（二）抓好新旧教学内客的有机衔接。

　在充分复习的基础上,严格按照教材知识体系开展新内 容的教学,坚决杜绝因顾虑教学时间不够跳过认为“不重要”的教学内容搞“选择性”“跳跃式”教学,要做到循序渐迸, 新旧衔接,确保学科教学目标的系统性、完整性。尽最大可 能减少学生居家学习期间对身心健康造成的不利影响。

　(三）科学合理安排后续教学时间。

　充分考虑学生的新知识接受能力,有序开展教学工作,

　坚决杜绝教师加快教学进度、增加课时容量、延长在校附间开展线下教学。

　xx中学线上教学和返校开学的教学衔接计划

　为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接,进一步巩固线上教学成果,确保实现本学期课程教学目标,制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下,

　一、教研层面

　1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题,结合线上教学进度,指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作,包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。

　2.整合线上学习资源,并对其进行精选,主要为省平台上的资源,,提供给本学科教师使用,以便学生结合实际选择性回看,以及时巩固所学知识,查漏补缺,温故知新。

　 二、学校管理层面

　1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查,以准确把握线上教学的目标达成情况,及时了解线上教学存在的问题,并采取相应的问题解决策略,帮助师生解决问题,巩固和提升线上教学效果。

　2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果,调整线下教学计划,做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接,线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

　3.做好九年级学生的心理辅导工作,消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导,在不过度增加学生学习负担的前提下,提升教学效果。

　4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况,并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况,采取适当的补助措施。

　5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动,总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动,建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。

　三、教师教学层面

　1.对本学科线上教学情况进行悉心小结,对线上教学中存在的不足要及时完善,为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。

　2.结合学情和时间分配,调整好线下教学计划,线下计划与线上计划进行有效对接的同时,要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师,更要结合线上教学实际和中考实际,精心设计好复习计划。

　3.在线下教学的起始几周,适当放缓教学进度,并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

　4.关注本学科线上学习情况异常的学生,关注学习异常学生的心理状况,并能及时对其开展心理疏导,使其尽快适应线下学习。

　5.做好各类资源的有效统整,使之成为资源库,并将其提供给班级学生,助力学生的线下学习。

　四、家长层面

　1.引导孩子合理调整作息时间,让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。

　2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。

　3.在线下学习的起始几周,要充分关注孩子在校的学习与交往情况,充分关注孩子的作业完成情况,充分关注孩子的心理状况,及时发现问题,并及时做好与老师的沟通,以便各类问题能得到及时的解决。

　Xx学校

　2020.xxxxx