4.三月桃花水备课

课 题 4*三月桃花水 课型 新授 课时安排 1课时 教 材 简 析 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言，生动、形象地描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽，抒发了作者对大自然的热爱。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，在糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。

教 学 目 标 知识与技能：1、 认识本课3个生字。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、 用心体会中文的比喻句、拟人句、排比句和对偶句等句式，体会文章的语言美。2、理解文章所描写的如诗如画的意境，感受课文的整体美。情感态度价值观：
通过仔细理解文末，培养学生热爱大自然的美好情感。

教学 重点 难点  重点:分析文中所运用的比喻、拟人、排比等修辞方法的作用，体会作者用词造句的妙处。难点:与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。

课前准备 课前预习 熟读课文，画出生词，查阅不理解的词语 教具运用 多媒体课件 第1课时 授课时间 2020 2 月 日 备课人 教学内容 教学三月桃花水 教学重点  分析文中所运用的比喻、拟人、排比等修辞方法的作用，体会作者用词造句的妙处。

教学过程 二次备课 一、 创设意境，导入新课。

同学们，潺潺的流水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，让我们看到了地上草如茵、两岸柳如眉的景象。三月桃花流水更是一番风景，下面就让我们随着作家刘湛秋，一起走进《三月桃花开》，去感受一下那涓涓细流的一番情韵吧！ 二、 细读课文，引导疑惑。

1、 学生自由朗读，比一比谁朗读得更流畅更有感情。

2、 指名读第1自然段。

（1）
思考:这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修 辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。

（2）
教师引导：“是什么声音”-三月桃花水的水声。

“是什么光芒”-三月桃花水的水面。

（3）
试着感受“小铃铛”般的流水声和“明洁的丝绸”般的光芒。

3、 指名朗读第2自然段。

（1）
思考：当你读这一自然段时，你眼前会出现什么样的景象？ （2）
课件展示 （3）结合学生的回答，教师相机点拨：“啊，河流醒来了！”-一个语气词“啊”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；
一个“醒”把束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了（拟人手法）。流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、漩涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。（比喻手法）
（4）
分男、女生读描写水声、水面的段落。

教师过渡：三月桃花水的是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？ 4、学习第3-6自然段。

（1）有感情地依次朗读。

（2）出示句子：
“三月的桃花水，是春天的竖琴。” 什么是竖琴？你听过竖琴发出的声音吗？（多媒体播放）
三月的桃花水都演奏出了什么声音呢？ 来读一读第3、4自然段，并在课文中画出描写声音的词语。

这么多的声音交织在一起一定非常好听，请同学们放开声音读一读。谁想读给同学们听一听？A指名读B教师引读C 男女生分读。

出示两组句子的对比读，引导学生体会修辞方法的妙用。

（3）过渡：通过读书，我们知道了，原来这些奇妙的声音，都是三月桃花水发出的。真是会读书的好孩子。那么又是什么光芒，像丝绸一样映照着蓝天呢？ （4）那么美的画面你喜欢吗？带上你的喜悦之情读一读课文第6自然段。

（5）谁想把这种美得感受带给同学们，读给大家听一听？ （6）这么美的景色，该用怎样的语气读呢？ （7）听着同学们读的这么美，老师也忍不住想读一读。请同学们闭上眼睛听老师读，边听边想象一下，在这幅春天的美景中你都看到了什么？除了这些，你仿佛还看到了什么？ 教师小结：第3、4自然段运用了比喻、拟人、排比等修辞方法描写了“三月桃花水，是春天的竖琴”，与第一个疑问句相照应，回答了“是什么声音”这个问题。第5、6自然段用温柔、亲切、优美的语句写出了“三月桃花水，是春天的明镜”，与第二个疑问句相照应，回答了“是什么光芒”这个问题。

这珍贵的三月桃花水带给我们如此美的感受，让我们一起来深情地赞美它吧！ 5、 学生自由朗读最后三个自然段。

（1）
思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？（因为桃 花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵；
因为它纯净透明，所以比银子还亮）
（2）
结尾表达了作者怎样的感受？（三月桃花水让所有见过它的人 深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱）
三、拓展交流 1、 反复朗读课文中的优美语段，模仿句段，写一写四季中的自然 景观，或写一写春天游园的见闻。

2、 有感情地朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花 水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友们说些什么呢？ 四、课堂小结 是啊，三月桃花水，它是春天的竖琴，让我们听到了美妙的乐曲，它是春天的明镜，让我们看到了色彩斑斓的画面。让我们做一个有心人，也用自己的眼睛来观察春天的美景，用心来体会春天的勃勃生机，用笔来描绘心中那一幅美丽的画卷吧！ 五、布置作业 拿起手中的笔，把自己看到的，想到的，感悟到的东西表达出来，小组相互交流。

板书设计 是春天的竖琴 4*三月桃花水 }喜爱和赞美之情 是春天的明镜 作业布置 小练笔：美丽的春天 教学反思 通过教学使学生感受到春天的美、春天的可爱。同时大大激发学生热爱大自然的热情。