第一课时有多少

　 第一课时 有多少“粘贴画”

　杨东

　教学目标：

　1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

　2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

　3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

　教学重点： 整理和应用6的乘法口诀

　教学难点：

　教学准备：课件、钟面，实物投影。

　教学过程：

　一、情景创设

　师：同学们你们仔细观察这图，你发现了什么？

　二、问题探究

　1、模拟两人默词比赛的过程，引导学生根据默的情况编制6的乘法口诀。

　三、体验感悟

　2、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。

　3、组织学生记忆6的乘法口诀。

　四、实践应用

　1、? 组织学生独立完成P73的第1题、第4题。

　2、? 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。

　3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出方格，再组织交流。如学生没想到移动方格的方法，师可适当引导。

　五、小结

　你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？

　想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？

　六、布置作业

　教学反思：

　第二课时 一个星期有几天

　李宁

　教学目标：

　1.编制6～9的乘法口诀的过程，体验6～9的乘法口诀的来源。

　2.每一句口诀含义，初步熟记6～9的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。

　3.乘法解决简单的实际问题。

　4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。

　教学重点：理解和记忆7的乘法口诀

　教学难点：初步建立估算意识

　教学准备：课件、钟面，实物投影。

　教学过程：

　一、情景创设

　1、? 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P74的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？

　2、四个星期呢，5个星期，…

　二、问题探究

　1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？

　2、? 提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。

　3、组织学生记忆口诀。

　三、体验感悟

　1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。

　2、第3题要求学生根据图说完整图意，再列式计算。如“1捆萝卜有7根，7捆萝卜有多少根？”

　3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。

　四、实践应用

　“口诀对猜”游戏

　“口诀游戏车”（75页2题）

　第一题：引导学生看清要求，独立完成

　第三题：引导学生理解图意后，在列式计算

　五、小结

　说说这节课给你的感受是什么？

　你对自己、同学、老师的评价是什么？

　你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？

　六、布置作业

　1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。

　教学反思：