以坚持为话题议论文分论点

　高考作文议论文分论点的设置技巧 议论文确定好中心论点固然重要，但设臵好分论点，深入论证则更加重要。这是因为是 对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。因此，我们要学会从不同角度、不同侧 面，不同层次去设臵分论点的技巧。

　分论点表述的要求：

　1. ‚扣得住‛，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设臵要围绕 中心论点展开。

　2. ‚分得开‛，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

　3. ‚排得顺‛，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

　一、分解方式多样化 1、并列式分解 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。一般情况下， 议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎 么样）三部分。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，考生 可以选择其中之一，从不同侧面来展开。

　（1）

　角度一：阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。

　即：是什么？ 可用格式：关键词+是??（‚是‛的后面往往是一个比喻修辞中的喻 体。）

　例 1《坦然》（中心论点：坦然，才是美的真谛！）

　①坦然是快乐和美丽的源头活水。

　②坦然是物我两忘后的一种超脱。

　③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

　练习：请以‚坚强‛为话题，写一篇不少于 800 字的作文。（08 四川高考作 文题）

　中心论点：我们要坚强。

　分论点：坚强，是坚强，是坚强，是

　（坚强是遇到困难时咬着牙不哭，坚强是坚持到底笑到最后，坚强是勇敢担当自 己的责任。

　（宽容是拉近心灵距离的绳索。宽容是化解矛盾的良药。宽容是提升修养的秘方。）

　（2）角度二：分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的 方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

　即：为什么？ 可用格式：关键词+是因为?? 例 2《答案是丰富多彩的》（中心论点：答案是丰富多彩的。）

　①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

　②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

　③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

　（3）角度三：提出策略。主要是回答解决问题的方法。

　即：怎么样？

　可用格式：关键词+需要?? 练习：请以‚诗意地生活‛为题，写一篇不少于 800 的议论文或记叙文。（07 湖南高考作文题）

　中心论点：人应当诗意地生活。

　分论点：诗意地生活，

　诗意地生活，

　诗意地生活， 参考示例：

　①诗意地生活，源自人们内心的和谐。

　②诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。

　③诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

　（4）从意义和影响角度设臵分论点。

　例 4《谈意气》（中心论点：意气，生命的支撑，成功的基石。）

　①充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。

　②充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。

　③充满意气的人是自信乐观的，他们笑对坎坷，拨云见日。

　（5）从中心论点所涉及的人、事、物等角度设臵分论点。

　例 5《说‚安‛》（中心论点：安家、安国、安邦，必先安心。）

　①志者，必先安心。

　②治者，必先安心。

　③智者，必先安心。

　④知者，必先安心。

　2、递进式分解 （1）按议论步骤递进。议论文一般按‚是什么一为什么一怎么样‛的步骤 来写作，这其实是一种递进关系。考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三 个方面都作全面详细的写作。

　例 6《谈‚让‛》（中心论点：让是一种美德。）

　①让，它是一种宽广和崇高。

　②让，可以让我们赢得尊重。

　③让，需要更多包容与大度。

　（2）按论点内涵递进。论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度，分论点的设臵也应该由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。

　例 7《诗意地生活》（中心论点：诗意地生活，是在纷繁现实之中，留一方 净土播种理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生的累累硕果。）

　①理想，它是第一层境界：‚独上高楼，望尽天涯路。‛ ②奋斗，它是第二层境界：‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‛ ③收获，它是第三层境界：‚蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。‛ 3、对照式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较，从正反两个方面 提炼分论点。可以是分论点的对比展开，也可以是对分论点的辩证分析。

　例 8《谈个性》（中心论点：在合适的个性中彰显人生的精彩。）

　①个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。

　②个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。

　③个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。

　二、语言表达文采化

　1、将分论点加以修饰、限定，构成排比句 例 9《争》（中心论点：人生要奋勇拼搏，力争上游。）

　①争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。

　②争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。

　③争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。

　2、用‚不是??而是??‛的形式来构成排比句 例 10《放弃》（中心论点：放弃，绽放出别样美丽的人生之花。）

　①放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。

　②放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。

　③放弃，不是绝望，而是轻装上阵。

　3、引用古诗、名言，并构成排比句 例 11《生命》（中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。）

　①生命就是苏东坡‚谁道人生无再少？门前流水尚能西‛的豁达洒脱。

　②生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气。

　③生命就是龚自珍‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神。

　4、运用修辞手法，把分论点写成比喻句，并构成排比句 例 12《读》（中心论点：读，一把钥匙。）

　①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。

　②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。

　③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。

　④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。

　三、逻辑关系严谨化 1、分得清。分论点之间界限要清楚，不能互相交叉重叠，不能有包容关系，力戒平面铺陈。

　2、论得透。每一分论点的阐述最好控制在 250 字左右。可先用一句话点明分论点，然后结合事例简要地分析议论一番，最后总结。

　3、点得准。分论点要准确得当，先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

　4、手口得紧。一是所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题，不能一个从‚类‛的角度，一个从‚因‛的角度，造成逻辑混乱。二是分论点必须紧紧围绕中心论点来展开，要很好地服务于中心论点，切忌另起炉灶而臵中心论点于不顾。

　小结 以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的是什么方面阐释内涵，从为什么方面分析理由，从怎么办方面探寻方法，从正反方面运用对比等。为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。

　议论文分论点设臵‚三忌‛ 1、分论点设臵忌‚顾左右而言他‛ 我们在设臵分论点时，就不能脱离中心论点 去‚顾左右而言他‛。但是，有很多学生在设臵议论文的分论点时，忽视了根据中心论点的制约性按照一定的‚向度‛（是什么、为什么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种‚标签‛。

　例

　以命题议论文《‚这山望着那山高‛新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了‚‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求‛这样的观点，这样的观点正属于‚新解‛的范畴，但是，在设臵分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：

　①‚这山望着那山高‛的追求需要我们脚踏实地； ②‚这山望着那山高‛的追求需要我们持之以恒； ③‚这山望着那山高‛的追求需要我们直面挫折。

　这样的分论点的设臵，偷换概念，中途易辙。表面上看，‚向度‛清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此，只能是一种‚标签‛。

　‚ 这山望着那山高‛原来的意思是‚爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，认为别的工作、别的环境更好‛，其主要意思是指人永 远没有满足的时候，是一个含贬义色彩的成语；所谓‚新解‛，就是要从原意中翻出新意，从原来的否定之中寻求值得肯定的内容，如‚永不知足是一种精神，是一 种追求‛等等，而这才是该命题的核心所在，也是我们作文所要论述的观点。据此，我们可以根据‚这山望着那山高，是??的精神（表现）‛的‚向度‛来切分出以下几个并列关系的分论点：

　①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

　2、分论点设臵忌‚前言不搭后语‛ 议论文中分论点设臵的第二要素是，几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，这几个方面应该处于同一‚起跑线‛上，而不能是按几个不同的标准切分出的几个不同的方面。

　议论文分论点的设臵，常用的方法是根据中心论点去回答‚是什么‛‚为什么‛或‚怎么样‛，具体用哪一个问题来切分，要视文章的中心论点而定。但需要注意的 是，我们只能以三个问题中特定的‚那一个‛来切分，这就是同一尺度、同一标准，而不能同时动用两个甚至三个问题来切分；否则，我们切分出的分论点就会出现 ‚前言不搭后语‛的现象。

　例：

　以命题议论文‚给梦想一次开花的机会‛为例。这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题，有一定的审题难度。通过分析命题的结构我们可以发现，该命题的重心在‚给??机会‛，而不在‚梦想‛，其中心是要我们去谈‚怎么样才能让梦想开花‛。但是在实际写作过程中我们发现，有很多学生并没有围绕‚怎么样‛来切分分论点。如：

　①梦想是亮在人生航道前方的灯塔； ②拥有梦想就拥有了人生的希望； ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。

　表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成为分论点，因为这三点分别从属 于‚梦想是什么‛‚梦想的作用‛和‚怎样实现梦想‛三个不同的层面，是用三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直接对接，才是我们所说的‚子论点‛。

　出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如果围绕命题的重心‚给??机会‛和‚梦想开花‛的比喻，严格按照‚怎么样才能让梦想开花‛这同一标准来对中心论点进行切分，那么很自然的就能够切分出以下几个层次：

　①用信心播种梦想； ②用汗水浇灌梦想；

　③用智慧耕耘梦想； ④用创造收获梦想。

　3、分论点设臵忌‚剪不断理还乱‛ 议论文中分论点设臵的第三要素是，几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后，要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保这几个方面是平行的或递进的。

　例 以 2010 年江苏高考作文‚绿色生活‛为例。有学生在对‚绿色生活‛作了简单的阐释、强调‚绿色生活‛的重要性之后，提出了如下四个方面的观点：

　①绿色生活，能给我们带来清新的空气； ②绿色生活，也等同于健康的生活； ③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣； ④绿色生活，人文生活，低碳生活。

　乍一看，文章的思路非常清晰。但是，这四个分论点所领起的四个层次是什么关系呢？这是不是严格意义上的分论点呢？认真分析之后，我们就可以肯定地说，这四者之间基本上没有什么密切的关联，这四个方面也不是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、具体与抽象胡乱交织在一起，‚剪不断理还乱‛，表面看来是很有层次感的，但实际上文思不清，松散杂乱，大有‚脚踩西瓜皮‛之嫌。

　其实，围绕‚绿色生活‛，我们可以通过‚绿色生活是什么‛‚绿色生活需要我们怎样去做‛等途径来切分出若干分论点。比如：

　①绿色生活是对自然的热爱（绿色生活需要我们热爱自然）；②绿色生活是对自然的护卫（绿色生活需要我们护卫自然）；③绿色生活是对自然的顺应（绿色生活需要我们顺乎自然）。

　作文分论文练习 1、以‚拆除心墙‛为话题作文 从‚为什么‛的角度确立篇二：议论文分论点 议论文如何设臵分论点 确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设臵方法：

　一、并列式分论点设臵角度 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

　1、内涵法（是什么？）

　几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

　如话题‚自嘲‛可以按如下这样分解：

　① 自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ② 自嘲，是生存的智慧。

　如话题‚涵养‛的分论点：

　①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚， ②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静， ③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧

　例：说意气 中心论点：人要有意气 分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。

　分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。

　分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。

　练习：

　构思话题‚读‚的分论点。

　① 读，是一把可以打开心灵的钥匙； ② 读，是一把可以理解别人的钥匙； ③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。

　④读，是一把探知未知世界的钥匙。

　2、理由法（为什么？）

　几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为‚因‛，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

　如《学会欣赏别人》的分论点：

　学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。

　学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

　学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

　如《人要有意气》的分论点：

　人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

　人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。

　人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。

　3、措施法（怎么样？）

　要达到某一目的，需要我们怎么做。在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。

　如话题‚人生的加减法‛可以提出：

　①面对人生的加减，要携一颗淡然之心； ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； ③面对人生的加减，贵在坚持自我。

　又如以‚这山望着那山高‛为题作文。

　中心论点：这山望着那山高 分论点一：这山望着那山高，人就会永不满足； 分论点二：这山望着那山高，人就会精益求精； 分论点三：这山望着那山高，人就会力争上游。

　二、 递进式分论点 针对作文主题，分析其内涵以及产生的原因、结果，揭示事物间的真实可靠的关系，全面构思。如以《风度》为题的分论点：

　1、风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）； 2、有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）； 3、要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）

　又如以‚问——打开真理之门‛为论点，然后分解成三个分论点：

　①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展； ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。

　又如《诗意地生活》（07 湖南卷）的论点。

　1、理想。是第一层境界：‚独上高楼，望断天涯路。

　2、奋斗。是第二层境界：‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‛ 3、收获。是第三层境界：‚蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。‛ 三、 对比式分论点 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

　如以《认识自我》为题的分论点：

　1、正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。

　2、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

　又如 2005 年北京作文《说‚安‛》可以分解为：

　①我们喜欢安，渴望安； ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼； ③人生、国家定要将‚安‛字慎选。

　四、学以致用 请以‚不要轻易说‘不’‛为题从不同角度设臵分论点。

　不轻易说‚不‛，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。

　不轻易说‚不‛，就是不草率否定、一往无前的无畏。

　不轻易说‚不‛，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。

　篇三：议论文分论点 《如何巧切议论文的分论点》教学设计 丰城二中高三语文备课组 邬有祥 【学

　情】

　当前中学生议论文的写作，在确定中心论点之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。

　究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。具体而言，大致有如下几个方面的因素：第一，找不准中心论点切割成若干个分论点的切分点与切分角度；第二，不能让切分的分论点形成多维的立体效果；第三，切分出来的分论点缺乏深度。要改变这种‚言不成理‛‚强词夺理‛的现状，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使学生的写作思维趋向于‚条理化‛、‚清晰化‛，让学生学会在明确中心论点后找准一个切分角度（标准），明确几条方向（成多维立体），挖掘论点深度（分量）。

　【目

　标】

　把握分论点的切入角度和切分技巧 【重

　点】

　如何有效而明确地确立分论点（建立论文的三维坐标）

　【过

　程】

　一、导入：

　（用典型论文实例：分论点对议论文的观点表达与行文 思路的重要）

　二、明确：什么是分论点及分论点的作用。

　1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

　2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

　三、明确拟写分论点的角度 议论文的一般结构是‚三段论式‛，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样，或曰论点—论证—结论。那么，设臵分论点也可以从这三个角度来进行。

　而作为对论点的切分也可以从这三个角度来进行。

　（一）明确角度 角度 1——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。

　角度 2——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

　角度 3——怎么样或怎么办，主要是回答解决问题的方法。

　（二）角度选用（选用角度 在具体运用上要注意些什么呢）

　第一、标准要统一，并要找准那个切点，否则分论点会有交叉关系。

　第二、角度不能太大，否则文章就可能会写得很空洞。

　第三、角度要注意多维，否则整个文章就可能成为线型或面型，不能构成立体型。

　那么如何依据一标准、选好一个角度来切分中心论点呢？ 不同论点的切分方式与切分点是应有所不同的。

　什么是切分点？切分点就是明确文章的观点之后，对观点依据某一标准进行首次分论点切分的地方。而这个标准，可以是类别，可以是范围；可以是性质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；可以是具体，可以是抽 象等。而选择标准则要根据具体论点特征来确定，要明确从哪处（角度）切出分论点更合适，然后，再考虑第三点多维效果，并注意到分论点表现出来的深度与力度。

　切分出来的分论点，如果要进行重点论述，还可以进行二次切分，只要方法得当，可以重新确定标准与角度。（图略）

　（三）选择切分标准和角度跟中心论中的关键词的有很大关系 比如：她很美与她很漂亮两个观点在切分上就会有差别。‚美‛是内外兼有的，而漂亮则只表现在外表的，因此在切分上。论点‚她很美‛，可以从‚内在‛与‚外表‛进行首次切分；她很漂亮，则只从‚外形‛上作切分，比如发型，眼睛，脸蛋，身体，皮肤等，而如气质、言谈、行为、思想方面的内在‚美‛就不必分析了。

　那么，以此而言，如果要说‚我们二中真大‛，那可以如何切分这个‚大‛呢？如果写‚二中的变化真大‛呢？切分可不可以调整？ （四）举例分析，切分论点的角度。

　1．以‚做真正的自己 ‛为中心论点，明确切分论点的角度 具体而言，可以从性质（比如：对‚真‛的理解）角度切分：直面现实、融入社会、完善自身、实现自我。可以单就社会（比如：条件）角度切分：自身条件（自信自强），外部条件（家庭、社会帮助，还有机遇与时代发展）

　从‚是什么‛角度展开构思得出相关分论点：

　分论点 1：做真正的自己，是自信的表现。（自身）

　分论点 2：做真正的自己，是人生的大智慧。（自身）

　分论点 3：做真正的自己，是时代的召唤。（外部）

　从‚怎么办‛角度也可展开切分相关分论点：（从定性的角度：我真故我在）

　分论点 1：做真正的自己，必须直面现实，勇于面对，做个性的我。

　分论点 2：做真正的自己，必须融入社会，服务社会，做全能的我。

　分论点 3：做真正的自己，必须完善自我，实现自我，做健全的我。

　2．以‚人要有意气，有自己的意志和气概‛为中心论点，切分论点的角度（本论点，可以从‚意‛与‚气‛的拆分中进行切分）以下从‚为什么‛角度展开构思：

　分论点 1：人有意气才能有豁达的胸襟。（气概）

　分论点 2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。（意志）

　分论点 3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难时挺身而出 （意志）。

　3．以‚坚持就是胜利‛为中心论点，明确提炼分论点的角度。从‚怎么样‛角度展开构思：（切分要尽可能地清晰，以下两种切分可作比较分析）

　分论点 1：坚持需要韧性。

　分论点 2：坚持需要不坠之志。

　分论点 3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。

　分论点 4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。

　以上切分都是从自身条件而言，有所偏差。如果没有外界的条件，也可以坚持就是一种无尽的等待了。

　坚持就是胜利，但如何才能坚持呢？坚持需要什么？（比如一次矿难，井里的人要坚持，坚持就是胜利）

　分论点 1：坚持需要内在动力，即明确的目标。（生存本能，活着出去）

　分论点 2：坚持需要主观意愿，即意志力。（相信自我有能力，能面对， 能坚持）

　分论点 3：坚持需要客观条件，即物质基础。（周围必须有最最低要求的 生存条件，比如水，比如氧气等）

　分论点 4：坚持需要他人合作，即不断在改变的其它因素。（鼓励与帮助， 比如同事的鼓励，外面的救援等）

　以上表述是不是更客观真实地表现‚坚持就是胜利‛呢？从多维的角度切 分也许可以得到一个更全面更令人信服的结论。

　（五）小结：

　几个分论点应尽量围绕‚是什么‛‚为什么‛‚怎么样‛这三个问题，重点从一个方向解决其中一个问题，这样可以保证内容相对集中。

　四、总结提炼分论点的方法及注意要点：（分论点的结构形式，可以依据分论点间的逻辑关系而定）

　（一）并列式分解法：

　以下是以‚人要有涵养‛为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系？ 分论点1：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。

　分论点 2：要有涵养，就要有培养健康的审美情感。

　分论点 3：要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。

　分论点 4：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养 方法：阐明几个并列的理由时，分门别类地提炼几个论点。

　注意要点：各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。

　（二）对照式分解法：

　以下是以‚人要有涵养‛为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系。