2020—2021学年浙教版八年级科学下册,,,第三章,,3.4-3.5,,阶段性练习（一）（Word版,,,带答案）

　浙教版八年级科学下册

　第三章

　3.4 — 3.5

　阶段性练习（一）

　相对原子质量：H H — 1

　O — 16

　C — 12

　K — 39

　 Na — 23

　S — 32

　Cl — 35.5

　Mn — 55

　 Ca — 40

　 Mg — 24

　一、选择题( ( 每小题只有一个正确答案，每小题 2 2 分，共 0 40 分) ) 1.证明汽水中含有 CO 2 气体，最合理的做法是

　 （

　 ）

　2.有关人体呼吸的说法，正确的是

　 （

　 ）

　A.人的呼吸就是呼吸作用

　 B.人的呼吸就是吸入氧气，呼出二氧化碳 C.肺泡的壁很薄，有利于存放更多的气体

　 D.当人由吸气转为呼气的瞬间，肺内外压强相等 3.如图是人体呼吸系统的模型，当用手向上推橡皮膜，此时属于

　（

　 ）

　 A.吸气过程，胸腔气压变大

　B.呼气过程，胸腔气压变大 C.吸气过程，胸腔气压变小

　D.呼气过程，胸腔气压变小 4.在下列四瓶气体中滴入数滴澄清的石灰水，能较快地使澄清的石灰水变浑浊的是

　 （

　 ）

　①空气；②人体呼出的气体；③蜡烛燃烧后生成的气体；④氧气。

　A.②③

　B.①④

　 C.③④

　D.①② 5.2016年2月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5颗粒从外界进入人体血液中的路线可以表示为（

　 ）

　①鼻腔

　 ②咽

　 ③喉

　 ④支气管

　 ⑤气管

　 ⑥肺泡外毛细血管

　 ⑦肺泡 A.①→②→③→④→⑤→⑥→⑦

　B.①→②→③→⑤→④→⑦→⑥

　C.①→②→③→⑤→④→⑥→⑦

　D.①→②→③→④→⑤→⑦→⑥

　6.下列关于二氧化碳的说法不正确的是

　（

　 ）

　A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料

　 B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨 C.用二氧化碳灭火，只与它的化学性质有关

　 D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用 7.用保鲜袋封闭新鲜水果可以大大延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是

　 （

　 ）

　A.保持袋内适宜的温度

　B.减少水果的水分散失

　C.抑制水果的呼吸作用

　D.减少水果的表面损伤 8.如图甲、乙、丙表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述中错误的是

　（

　 ）

　A.甲图中的 7 表示呼吸道，6 是气体交换的场所

　 B.乙图中的 8 表示肺泡，肺由大量的肺泡组成 C.丙图中的 B 表示氧气，A 表示二氧化碳

　 D.丙图中气体交换的原理是气体的扩散作用 9.实验室里制取二氧化碳都要用到的一组仪器是

　 （

　 ）

　A.广口瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶

　B.大试管、集气瓶、水槽、导管 C.酒精灯、漏斗、烧杯

　D.烧杯、玻璃捧、长颈漏斗、集气瓶 10.如图所示，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯内会发生的现象是

　（

　 ）

　 A.蜡烛燃烧不变，液面不变

　B.火焰逐渐熄灭，液面下降 C.蜡烛燃烧更旺，液面上升

　D.火焰逐渐熄灭，液面上升 11.实验室制取 CO 2 有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满 CO 2 。以上操作按先后的顺序排列正确的是

　（

　 ）

　A.①②③④⑤⑥

　 B.①④②③⑤⑥

　C.①③②④⑤⑥

　D.③①②④⑤⑥ 12.实验室用氯酸钾制取氧气，用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳。下列叙述正确的是

　 （

　 ）

　A.可以用同一套气体发生装置

　 B.可以用同一种气体收集方法 C.都需要用到催化剂二氧化锰

　 D.反应条件相同 13.国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是 4~5 年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久

　（

　 ）

　A.种子发霉易引起中毒

　B.种子的胚死亡而影响种子的萌发 C.种子的细胞死亡而无法食用

　D.呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏 14.下列叙述中，不能表明植物进行了呼吸作用的是

　（

　 ）

　A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊 B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多 C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味 D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺 15.同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是

　 （

　 ）

　 A.移动粗铜丝能控制反应的发生和停止

　 B.该实验能证明二氧化碳的密度比空气大 C.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝

　 D.产生的二氧化碳可用生石灰干燥

　16.为验证“CO 2 能与水反应生成酸”且“密度大于空气”的性质，将纯净干燥的二氧化碳缓慢地通过如图装置(玻璃管为高低两根)，最早明显变红的蓝色石蕊试纸是

　 （

　 ）

　A.Ⅰ

　B.Ⅱ

　C.Ⅲ

　D.Ⅳ 17.向紫色石蕊试液中通入 CO 2 气体，等溶液变色后，将它放在酒精灯下加热煮沸，直至溶液不再发生变化，本实验中观察到的颜色变化过程是

　 （

　 ）

　A.紫色→红色→紫色

　 B.紫色→红色→无色

　 C.紫色→红色→红色

　 D.紫色→蓝色→无色 18.小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶 CO 2 ，你认为小张

　（

　 ）

　 A.不可能收集到一瓶 CO 2 ，因为 CO 2 可溶于水 B.选择乙、丙两种装置，导管 b 接导管 d 可收集到一瓶 CO 2

　C.选择乙、丙两种装置，导管 c 接导管 d 可收集到一瓶 CO 2

　D.选择甲、乙两种装置，导管 a 接导管 c 可收集到一瓶 CO 2

　19.下表为某人平静呼吸时，吸入气(吸入的气体)、呼出气(呼出的气体)、肺泡气(肺泡内的气体)中 O 2 、CO 2 、N 2 三种成分的体积分数。下列说法正确的是

　（

　 ）

　O 2

　CO 2

　N 2

　吸入气 21% 0.04% 78% 呼出气 16% 4.0% 78% 肺泡气 14% 5.5% 78% A.导致肺泡气与吸入气中 O 2 体积分数差异的原因是肺毛细血管中 O 2 通过扩散作用进入肺泡内 B.该人平静呼吸时，一次吸入的气体不会全部进入肺泡，其中有部分留在了气管和支气管中 C.若该人深呼吸一次，则吸入气中 CO 2 体积分数将低于 0.04% D.肺泡气是吸入气与呼出气的混合气体，因此其 CO 2 体积分数最高 20.甲、乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置。下列分析不正确的是

　（

　 ）

　A.此时甲装置的止水夹 M 处于关闭状态

　B.甲装置气体导出过程中容器内外气压相等 C.甲装置可通过控制固体和液体的接触来控制反应发生

　D.乙装置 N 处添加止水夹可以具有甲装置相同的功能 二、填空题( ( 本题有 6 6 小题，每空 5 1.5 分，共 7 27 分) )

　21.实验室要制取一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请根据以下图装置回答下列问题。

　(1)发生装置应选

　。（填字母）

　(2)用 E 装置而不用 D 装置收集二氧化碳的原因是

　。

　(3)若用 F 装置来收集二氧化碳，气体应从哪一端进入

　(填“a”或“b” )。

　22.如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及胸腔和肺的示意图，请分析回答问题：

　(1)甲图表示

　状态，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力小于外界气体压力。

　(2)当肋间外肌和隔肌舒张时，图丙中三部分压力由小到大的顺序是

　。(填字母) A. c<b<a

　 B.a<b<c

　C. a<c<b

　D.b<a<c 24.下表是测得的吸入气体和呼出气体的成分表。

　气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他 吸入气体/% 78 21 0.03 0.01 0.96 呼出气体/% 78 16.4 4.63 0.03 0.94 (1)发生这种气体成分变化的人体主要器官是

　 。

　(2)图甲是人体内的两次气体交换的示意图，图乙表示的是

　 的气体交换。经过图乙的气体交换后，4 处

　 气体的含量明显减少。

　 25.如图是某人在 1 个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答下列问题：

　(1)曲线 AB 段表示

　(填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。

　(2)在曲线 BC 段的变化中，胸腔的体积

　(填“增大”或“减小”)。

　(3)本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的

　 点，此时肺内气压与外界大气压的值

　 。

　25.某科学研究小组为了检验植物呼吸作用，设计了如图实验，他把 100 克新鲜菠菜装入大塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，防止外面的空气进入，在暗处放置了一个晚上。第二天把橡皮管上的夹子移去，将放置了一晚的塑料袋中的气体通入澄清石灰水中。

　 (1)该实验在暗处放置的目的是

　。

　(2)小科为了除去空气中原有二氧化碳，将袋子抽成真空，请分析这样操作能否完成该实验，并说明理由：

　 。

　(3)为了排除空气中微生物、外界温度对实验结果的影响，可以将 100 克菠菜换作等量烫熟的菠菜作为实验的对照组。如果出现

　 现象，则说明植物呼吸作用产生了二氧化碳。

　26.科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验 CO 2 的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。

　 (1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的

　（填字母）仪器相同。

　(2)通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的 10 倍，采用“微型”实验装置具有的优点是

　。

　(3)用乙装置完成“制取并检验 CO 2 ”的实验，消耗了 0.73 克 10%的盐酸。请计算实验过程中产生 CO 2 的质量是

　 克。

　三、实验探究题( ( 本题有 3 3 小题，每空 2 2 分，共 6 26 分) )

　27.为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小明设计了以下实验：

　 ①取图甲所示的三个相同装置； ②取大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的同种小鼠若干只，按图乙所示设置实验； ③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。

　(1)针对小明探究的问题，提出一个可检验的假设：

　； (2)本实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，请分析其原理：

　 ； (3)为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进？

　 。

　28.为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入 A、B 两种大理石各 50 克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸。记录表如下表：

　实验次数 1 2 3 4 5 6 稀盐酸的溶质质量分数/% 5% 10% 15% 5% 10% 15% 大理石的种类 A A A B B B 收集一瓶 CO2 所用的时间/秒

　 (1)由实验方案可知，他们除了研究稀盐酸的质量分数会影响 CO 2 的产生速度外，还在研究

　 的影响。

　(2)查阅资料得知，化学反应的速度与反应物间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的

　 也相同。

　(3)为了准确比较 CO 2 气体的产生速度，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量

　。

　29.某校 901 班的同学想利用下列装置进行 O 2 、CO 2 的实验室制法和有关性质的研究。

　(1)写出下列编号仪器的名称：③

　，④

　。

　(2)甲同学要用 KMnO 4 固体来制取 O 2 ，应选用上图中的

　 (填字母)装置，该反应的化学方程式是

　 。

　(3)比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取 O 2 的方法，两者的共同点是

　(填写编号)。

　A.发生装置相同

　B.都用 MnO 2 作催化剂 C.反应的基本类型相同

　 D.完全反应后剩余固体成分相同 (4)D 装置可用来测量生成的 CO 2 气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

　 ；植物油上方原有的空气对实验的结果

　(填“有”或“没有”)明显影响。

　四、分析计算题( ( 本题有 1 1 小题，共 7 7 分) )

　30.根据下图回答问题。

　 (1)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用装置 B 优于 A 的原因是

　 。

　(2)欲测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。取 20 克干燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中，向其中加入 50 克稀盐酸恰好完全反

　应(假设鸡蛋壳中除碳酸钙外其他成分均不与稀盐酸反应产生气体)，反应后烧杯中物质的总质量...