个性化班级文化建设研究

　“个性化班级文化建设研究”阶段性试验论文 天北小学四年四班：刘学楠 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方，富有特色的班级文化也是育人的重要阵地。工作中，我十分注意班级文化建设，努力营造一种团结、向上的文化氛围，让学生不知不觉、自然而然地受到熏陶与感染，成为无声的教育资源。

　营造积极向上的班风班貌 班名代表班级的精神面貌，班训是班级整体精神、目标的体现。为了让学生扬起理想的风帆，乘风破浪实现理想，我为我班起名为“梦想乐园”，与学生共同讨论选定“放飞梦想、快乐童年”的班训，把它做成黄底红边的隶书字体的大字，贴在教室前面黑板右侧，中间悬挂国旗。同时向家长、学生广泛征集寄语，精心筛选，与老师寄语组成班级导航，悬挂在教室门口，使学生一进教室就感受到浓浓的爱意，激发向上的动力与激情。制定了班级口号——快乐、梦想、责任。因为快乐是一种心态，每一天都是快乐的，用自信、乐观的心态去面对新的挑战、新的学习，让自己不断进步，成绩不断刷新；梦想是一盏明灯，励志照亮人生，激情成就梦想；责任是一种境界，将自己的学习当作是自己应尽的责任，对自己的所作所为负责，倡导流行语“这是我的责任”。在这种班级氛围中，让学生明确自己的奋斗目标和价值导向，形成一种健康向上的人格，结成一个积极进取、凝聚力极强的班集体。

　师生合力打造墙壁文化 教室是由师生之间、生生之间互动的主要空间，经过有目的地加工，就成了隐性课堂，成为学生获取新知、陶冶情操、表现创造力、体现个性化的舞台。在班级文化建设中，要重点发挥学生的聪明才智，让学生自己设计、布置。事前，以“我做设计师”为题，发动鼓励学生设计布置方案，然后由学生讨论确定，成立设计小组构思绘制墙壁文化草图，说明设计意图：左边的墙壁，由两大块组成，第一块用绿色树叶做框，因为绿色代表着播种、希望，这版块分二部分，即“诗情画意”和“奇思妙想”。“诗情画意”主要围绕语文课本中的单元主题而做的个性化作业精品展。“奇思妙想”是数学的天地：奇特的思考，巧妙的想法浓缩在一张张小报上，引领同学走进数学王国。第二块由红色枫叶围成，在灿烂、娇艳的红叶的衬托下，喜获丰收。“芳草地”用英语显现出它独特的魅力，“普通话专栏”时时刻刻提醒学生说普通话、写规范字。

　教室后面的展板上方贴着“放飞童年”四个大字，与前面的班训“放飞梦想，快乐童年”遥相呼应，让学生在这里放飞童年，两边张贴班级的口号标语“励志照亮人生，激情成就梦想”，展板上方垂挂着红色帷幔，因为这里是学生温馨的家园。该展板共分三个版块，左边有两棵葱郁的大树，上面结满了一个个红红的心愿苹果，即“星语心愿”。每个苹果上写满了学生的近期目标，自己与自己较量，完成一个目标后再换下一个目标，到期末比一比谁的心愿苹果多，谁的进步大，促使学生相互监督，共同逐步提高。这里有一个小插曲：我班一名同学

　课上注意力不集中，课下爱与同学打闹，此版块的出台，他把认真听讲、严守纪律作为自己的近期努力目标，写在了心愿苹果上，并以此时刻提醒自己，果然起到了很好的效果，再也听不到同学告他状了。他也高兴地对我说：“老师，这招真管事，我一走神，就想到后面的大苹果在看着我，赶紧坐好听课了。”在苹果树下有一张大大的心愿卡，是班集体的近期目标，每一目标的实现都是我们师生共同努力的结果，在此过程中，大家共同分享欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。第二版块“书海泛舟”，既可以介绍学生方法、学习心得，又可以展示学生课外学习成果，丰富课堂知识。第三版块“缤纷世界”， 尽情展示着学生的才华，这里都是学生的兴趣爱好作业，有书法、绘画、小制作、剪纸等等。鼓励学生利用废旧物品，搞设计，做制作。

　提供学生展示交流的舞台 教室前边，我特意辟出一角，作为学生个性化作业展厅。主要摆放学生个性化作业，围绕一定主题做的电脑小报、手抄报、优秀作文等，装订成册。比如“寄语”，记录着每位学生家长对自己孩子的殷殷希望，也记录着学生的理想、心愿，更承载着老师对学生的谆谆教诲和美好祝愿；“楼文化”、“诗仙李白”、“走近冰心奶奶”、“智者的叮咛”等个性化作业，通过搜集、整理、编写相关主题文化知识，让学生畅游在浩瀚的中华文化海洋之上；“民族英雄谱”、“向科学家致敬”演讲稿和“做一个有道德的人”作文集，更是让学生在人格上受到熏陶和激励；一本本精品作文集、学生蓓蕾集更是凝结着孩子的心血，课下同学互相翻阅，即开阔眼界又提高学习兴趣，形成“比学赶帮超”的风气。

　我班一同学率先制作的蓓蕾集（个人作文集），如一本精美的书，“一石激起千层浪”，在她的带动下，一些同学纷纷捧出了自己的作品。个性化作业展厅，成了学生实现梦想、创新展示的舞台，学生在这里挥毫泼墨，尽情挥洒着自己的聪明才智；这里成为课堂教学的有益延伸，成为激励学生思想进步、学习进步的动力，学生在这里开创一片梦想的天地，开创一片智慧的乐园，开创一片知识的海洋，开创一片学习的乐土。

　教育墙壁自身虽然空洞，但它也是我们教育的重要舞台，关键还要看我们如何挖掘。只要我们精心装扮它们，墙壁也会“说话”，有效丰富班级文化，开阔学生视野，锻炼提高学生，让学生在浓厚的文化氛围中快乐地成长。

　2012 年 7 月 3 日