创造适合孩子教育

　 创造适合孩子的教育 （听 听 课 感 想）

　胡菊芳 在学校举行的第二届“人性化教学”研讨活动中，我有幸听了语文、数学、艺体 10 位老师的公开课，受益匪浅。现就本组曾雨、肖琰她们所上英语，音乐课，简单说说自己的听课随想。

　两个老师的共性值得我学习，即：都能根据本班学生的特点，结合学生的实际，进行教学设计和教学组织。课堂上，均能充分根据学生特点，利用学校现有教学资源，激发学生的学习兴趣，抓住教学重点、突破教学难点。教学思路清晰，结构紧凑，较好地达到了教学目标。

　两个老师的课堂又各具特色。英语课上，曾雨老师多次利用多媒体课件中的范读教学生读句子，有利于学生正确发音，能有效避免学生用汉语给英语注音现象的发生；利用直观形象的图片，让学生先说单词词组，再读单词词组，然后引导学生用单词进行造句练习，有利于学生识记生词，用好生词，做到了词不离句，这是我们现在的英语教学所倡导的。在语言的运用上，曾雨老师示范到位，指令清晰，调动学生的积极性，让学生大胆地利用本节课的重点句型进行问答练习。学生积极参与，参与面广，效果好。整节课，师生配合默契，轻松愉快。曾雨老师扎实的专业素质，行云流水般的教学风格值得我们借鉴。音乐课上，肖琰老师采用闯关形式，用一个故事贯穿课堂教学

　的始终，既能有效激发学生的歌唱欲望，又借机突破教学重难点，真是一举多得。在闯关环节中，带上歌曲中的音乐节奏，让孩子们向小河问好，模仿小动物的叫声，突出了音乐课的特点。每次练习有不同的要求，学生能有的放矢地练唱。肖琰老师以和蔼的面容，夸张的表情，夸张的动作，精湛的技艺引导学生，组织课堂，达到了良好的教学效果。

　值得探讨的地方：英语课堂上，老师的态势语丰富点，可以更好地帮助学生学习语言；多鼓励表扬孩子，尤其对有创意的回答，更要发自内心地欣赏孩子，赞美孩子。在音乐课上，如果能给孩子多一点自编自演的时间，效果会更好。