礼仪概述第一次

　 章节

　名称

　礼仪概述 授课日期

　第一周第一次

　授课班级

　电商 1603（周一）

　电商 1601（周三）

　 授课类型

　 理论 授课时数 2 一、学情分析 （学习需 求 分析、学习者特征分析）

　 学生对礼有所了解，知道一些礼仪现象，但是还没有一个系统的理论概念。

　二、教学目标 （教学目标、教学内容、重点和难点）

　1 1 、教学目标

　力目标目标

　知识与能知识与能力

　理解礼仪的内容，掌握礼仪的发展阶段，礼仪的作用和原则

　目标目标

　过程与方法过程与方法

　通过小组讨论、视频欣赏等手段，使学生对礼仪形成一个框架的认识。

　目标

　与价值观与价值观

　情感态度情感态度

　激发学生对礼仪的兴趣，增长见识。

　2 2、 、 重点和难点

　重点

　 礼仪的起源与演变 难点

　 礼仪与礼貌的区别 三 、教学方法与教学手段

　序号

　教学方法/ / 教学手段 设计意图

　小组讨论 促进学生相互交流

　案例分析 促进学生分析问题、解决问题

　四 、作业布置

　五、教学过程 教学环节

　教学内容 教师活动

　学生活动

　教学资源/ /教学手段

　时长

　准备工作 1、 制定课堂规则，概述学习本课的方法。

　2、 分组，选出小组长，定好小组竞争的方式

　一、导入 1、欣赏 mv《礼仪之邦》 观看之前先下放问题：视频中提到了哪些礼仪？

　2、分小组竞争回答问题。

　3、说说生活中体现礼仪的现象 4、小结：礼仪 二、新课讲解 礼仪的概念 礼——礼貌、礼节 仪——仪式、仪表、仪态 礼貌、礼节、礼仪的关系 礼貌——人际交往中通过言谈表情举止表示敬重和友好的行为，体现个人修养、文 化层次、文明程度。

　礼节——人们日常交际场合相互问候、致意、祝愿以及相互尊重的惯用形式。

　礼仪——人们对较大或隆重场合所实施的共同认可的程序。

　礼貌的礼节→礼仪 （礼貌是基础，礼节是礼仪的基本组成部分，礼仪比礼貌、礼节的层次更高，内涵更深广）

　（三）、礼仪的历史与发展 1 萌芽时期

　 西周时期我国第一部记“礼”的书籍《周礼》 《周礼》周公

　政治制度 《仪礼》周公

　行为规范 《礼记》孔子

　理论说明 五礼：吉、凶、军礼、迎宾之礼、喜庆之礼。

　插入教学视频，让学生直接感受古人之礼。

　2、礼仪变革阶段（春秋战国）

　孔子：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动

　 六艺：礼（礼仪）乐（音乐）射（射箭）御（骑马驾车）书（书法）数（算数）

　3、封建礼仪形成、强化和衰落阶段（秦汉至清末）

　 西汉 唯心主义思想家 董仲舒

　提出三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲

　 提问 播放视频

　提问

　 启发思维

　讲授

　观赏 mv

　回答 讨论

　聆听

　Ppt 视频

　五常：仁义礼智信

　4.现代礼仪阶段（民国初至今）鸦片战争后：半封建半殖民地“大杂烩”礼仪 新中国成立后：现代礼仪

　（四）礼仪的特征与原则 特征：①规范性②限定性③可操作性④传承性⑤变动性 原则：①遵守②自律③敬人④宽容⑤平等⑥从俗⑦真诚⑧适度 案例：周总理的尊重就行 （五）礼仪的功能与作用 1 有助于提高自身修养 2 有助于促进社会交往，改善人际关系 3 有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设，有助于社会祥和稳定

　 三、课堂小结 四、作业 观察生活中的现象，思考：什么样的同学受欢迎？ 五、课后小结

　 学生谈礼仪现象时滔滔不绝，对古代礼仪较感兴趣，通过本课学习，基本掌握礼仪的概念和原则，认识到礼仪的重要性。

　 案例

　讨论分析

　 六、 教学反思