初中阶段家庭教育重要性与如何进行家庭教育

　初中阶段家庭教育的重要性与如何进行家庭教育

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　初中阶段家庭教育的重要性与如何进行家庭教育

　作者：王惠民 文章来源：本站原创 点击数：672

　更新时间：2005-7-28

　初中阶段家庭教育的重要性与如何进行家庭教育

　一、导语

　今天，我和大家谈谈有关家庭教育的地位作用以及在家庭中

　如何进行教育及辅导的话题。

　二、关于家庭教育的重要性与特点

　1、什么是教育？

　①有一个教育家说过：教育是人的灵魂的教育，而并不是知

　识和认知的积累。也就是说，教育不是只教给孩子一些知识，只重

　视文化学习，而应该给予人的培养，即他的情感、意志、信仰、交

　往、行为规范的培养，也可以说是关于他的心灵和品德的培养。

　②蔡元培说：“教育是一种帮助”，帮助就是给予支持，给予

　关注，给予关心，提供给他所需要的东西。教师提供的主要是学习

　知识的经验、方法。教师和家长都是学生行为的帮助者，主动权在

　孩子手中。

　③教育的最终目的是教会人战胜自我，使每个孩子天天有进

　步，逐渐向更优秀的方向发展。所以教育者的首要职责就是帮助受

　教育者、鼓励爱教育者战胜自我，取得成功。

　由此可见，我们会比较清醒地意识到：社会发展到今天，教

　育已经不只是学校的任务，家庭、学校、社会已经融为一体。对每

　个孩子的发展都起着举足轻重的作用，现在我们的孩子已经进入了

　初中，这是一个人一生成长，发展中的特殊时期，也是一个关键时

　期，更是一个多事之秋。为什么这样说呢？

　从年龄讲，孩子已经摆脱了小学教师的束缚，小学时，七、

　八岁入校，什么都听教师的，行为也相信教师。而经过五、六年的学习后，他们也有了自己的看法，他们已经跃跃欲试，他们的思想

　从不成熟走向成熟，独立能力逐渐加强，社会活动量加大，来自各

　方面的影响也逐渐加大。什么都感到好奇，往往按自己的想法去做

　事。这时候，孩子走到了人生的十字路口，思想、学习分化。再者，

　从知识上讲，小学与初中过渡，学习压力虽然加大，受基础知识，

　学习习惯能力和水平，学习意志等的影响，有些孩子会明显地感到

　吃力，甚至于跟不上。第三，从能力上讲，初中阶段学生正是各种

　能力如自我教育能力，自我管理能力，自我控制能力，自主选择能

　力等培养的重要阶段，而学生对这些能力培养的重要性仍似是而非，

　他们都缺乏这些能力，相反，他们向往的是自由一点，更自由一点。

　可以说，一有机会，他们就要表现，所以，光靠学校教育并不能使

　孩子的成长和发展完善起来，除学习上课时间之外，家长和孩子在

　一起的时间更多一些。从孩子自身发展也罢，从学校教育的需要也

　好，我们都需要家庭的紧密配合，需要家长的帮助。而这种帮助是

　更重要的。可以说：

　家庭是孩子成长中的第一学校，家长是孩子的重要的启蒙老

　师，父母对孩子的性格特点了解最多，几乎天天在一起生活，父母

　的言行无时不刻在有意无意地影响着孩子，对孩子的品质和健康成

　长起着极其重要的作用。为什么人们常说，：龙生龙、凤生凤，老

　鼠的儿子会打洞；看了妈的脚后跟，闺女差上三二分。这就是耳濡

　目染，熏陶渐变。正因如此，家长对孩子的教育都十分重视，但是

　教育和教育不一样，有的家庭教育效果好，有的家庭教育效果不好。

　甚至于出现家长管不住孩子的情况，这样就牵扯出如何科学家教的问题。吉林省?1999?年?5?月份，市计生协进行了对?1000?名独生子女

　及其家长的调查。家庭教育好的和比较好的占?40%，这说明多半家

　庭教育方法存在问题。在问卷中有?290?名学生反映父母采用的教育

　方法是训斥，打、骂，甚至体罚，155?名同学反映自己父母经常唠

　叨，学生承认自己家长属于溺爱型和过分保护型的?106?人，属于过

　分严格型的?265?人，属于放任型的?107?人，过分严格又过分保护的68?分。

　如何科学地进行家庭教育呢？

　1、走出家庭教育误区

　①只管吃喝穿戴，忽视思想行为生活习惯的教育、培养。

　②溺爱孩子，包庇孩子的缺点、问题。有的家长在和教师交

　流的时候，不能真实反映孩子的情况，打发灶王爷上天，专拣好话

　说，这样，教师不能进行针对性教育。

　③有问题不分青红皂白，简单粗暴。比如老师、同学、邻居

　等说你家孩子怎么怎么了，回到家里，不管三七二十一，拳脚相加，

　夹杂辱骂，孩子有时会受委屈，顶嘴时你更生气，不顶嘴怪受不了。

　只会使孩子产生不良情绪。你倒不如平静下来，想个合适的机会，

　用合适的方法向孩子讲解、点拨。

　④对孩子期望值过高，要求不恰合实际，其实，每一个孩子

　的条件是不一样的，他们的智力因素，非智力因素的发展都不一样。

　过高过重的学习期望，学习任务势必会使孩子产生厌学情绪，有的家长自己没有上过大学，怎么也想让孩子上重点大学，孩子这次成

　绩考不好，就不高兴，气不打一处来，连打带骂。老是看见别的孩

　子怎么怎么好，成绩有多高，而自己的孩子这也不好，那也不是，

　尤其是你怎么就考不上前十名，前三名，第一名？大兴县初二?15?岁

　的王某成绩优秀，但一次遭父亲责骂后竟服毒自杀。其实，我们都

　是从学生时代过来的，我们不一定都是当时的尖子生，为什么就苛

　刻地要求孩子呢？

　⑤有的家长不注意自身言行对孩子的影响。有这样一个笑话：

　父母在邻家打牌，见儿子在一旁观战，便大声吆喝：“去！回家学

　习去！”儿子听话地走了。

　父亲打完牌回家，看见儿子和邻家的孩子也在打牌，不由地

　大发雷霆：“谁叫你打扑克的？”

　儿子莫名奇妙地说：“爸爸，不是你叫我向你学习的吗？”

　相反，有些家长时时处处注意身体力行……

　建议家长：

　1、营造良好的家风

　①营造一种积极的政治空气。在家庭中，父母的思想，见解

　时刻都在潜移默化地感染着孩子，有意无意地影响着孩子，所以，

　面对一些社会现象，国家大事，不要随意地乱发议论，尤其与孩子

　在一起时，不要随意评价。对单位上、社会上的某些现象看不惯，

　也不要随意发牢骚，尤其是悲观的话不说，不负责任的话不说，没

　有根据的话不说。说什么话有利于孩子比如：竞争话题，优胜劣汰；

　爱国家，不忘祖国培养；讲究诚信，遵守规则，增强社会责任心，

　爱护环境，节约能源等，不要说：光你一家节约能怎样……

　②建立起和睦团结平等的家庭关系

　一个幸福的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。各个

　家庭情况不同，但我们还是要努力搞好家庭关系，成员之间的关系，

　大吵三六九，小吵天天有，相互争斗、埋怨。孩子就会感到烦，如

　原野的例子。据调查，（美国鲍维尔等三位学者）在?1967?年的观察

　报告中有这样一则实例，13?个?3?岁到?11?岁的儿童都长得矮小，人

　们认为是患了激素不足的疾病。经过调查他们的家庭成员的关系后，

　才发现这些孩子发育不良是由于不正常的家庭关系造成精神情绪上

　的障碍所致。13?个孩子中?6?个父母离婚或分居；2?个其父母在婚姻

　上闹纠纷，还有?5?个其父母关系不和，行为不端。在这些家庭中，

　父母的恶劣情绪发泄到孩子身上，导致孩子内脏功能发育障碍，造

　成孩子发育异常矮小。据了解，家庭成员口角频繁，风波不断，孩

　子就会吃不香，睡不安，增加患病的可能，国外一家医院对?500?名

　肠胃病人调查发现，因情绪不好而患病的占?74%。另外，不良的家

　庭教育环境也可以造成孩子任性，固执，孤僻等不良性格。可见，

　家庭气氛对孩子身体发育的影响有多大。

　③营造浓厚的学习气氛

　信息的时代，对我们的家风提出新的要求，无论家长是做什

　么工作的，都应该热爱学习，崇尚知识，使家庭充满学习空气。我

　们应该把家里的学习气氛营造的浓浓的，使孩子得到熏陶。有些家

　庭有漂亮的书架，但书架上的书从来不看。全家人应该一起读书，

　看报，讨论问题，既丰富了业余生活，又促进了孩子的学习。

　④创设乐观，活泼的学习情趣

　家庭中不能没有歌声，没有笑声。要让孩子生活充实，家庭

　中必须有健康的精神生活。家长应该从繁忙的工作中抽出时间来和

　孩子一起玩，听音乐、听相声，打球、跑步、下棋，去游公园、拍

　照、剪报，开联欢会。让孩子享受天伦之乐，提高家庭内聚力。也

　可以避免孩子上网吧等。⑤制订严格的生活制度

　在家庭中要照顾每个人的特点，但又不能完全各行其是。必

　须有一定的生活规律，必须有严格的生活制度。一个好的生活制度

　是养成良好家风的需要。如，制订生活起居制度，帮助孩子按时作

　息；制订劳动制度，每个人要分担一定的家务劳动，养成孩子劳动

　的习惯；制订家庭文明规范。如行走、坐立姿势，语言文明，举止

　大方等，都要有条有理有序，既约束行为，又促进发展，使人更快

　地进步。

　2、对孩子立足于正面教育，培养孩子的自尊心、自信心，防

　止逆反心理。

　古人说：道人之长，越道越长；指人之短，越指越短。最能

　促使孩子发展的，不是批评，而是鼓励。原来的校长经常给老师们

　说：娃娃是夸出来的。用在家长身上也一样。榆次三中的校医，几

　个孩子都顺利升入大学，并且一一到国外深造，他的教学经验也是

　“娃娃是夸出来的”，当你准备开口骂人，准备举手打人时，请你克

　制一下自己，棍棒之下真能出才子？相信只会给学生带来不利影响，

　甚至产生逆反心理，对立情绪。现在咱们五中实行成功教育，核心

　就是：

　“相信自己能，便攻无不克。”对学生贯穿激励评价的原则，

　用尊重唤起自尊，用期待唤起成功。说到这里我们有必要了解一下

　著名的罗森塔尔效应，这就是激励评价带来的意想不到的效果。

　3、教育孩子热爱学校，尊重每一位老师和同学，热爱生命，

　尊重生命。学校是孩子学习的主阵地，要教育孩子热爱自己的学校，

　包括热爱学校的桌椅板凳，一切设施。有的孩子知道保护家里的家

　俱，而对桌凳却毫不顾惜地任意踢倒，推倒。家里的墙生怕染污，

　对学校的墙壁却偷偷地踩上一个个脚印，家长要时时注意引导孩子

　有鲜明的是非观念，树立对真、善、美的正确理解。要教育孩子尊

　重每一个老师。说实话，教师的个性不一样，脾气各异，有的老师

　有时也比较粗暴，孩子有时候很可能受到了委屈。疙瘩解不开，会

　对教师产生对立情绪，“亲其师都能信其教”，所以不管怎么样，家

　长都要教育孩子尊重每一个老师。同学之间，男同学之间喜欢小小

　的恶作剧，起外号。女同学喜欢叽叽咕咕，不利于团结，已不欲，

　勿加于人。

　3、培养孩子的独立性。《懒妈妈的育儿经》说得是一个“懒

　妈妈”培养孩子的经验。

　①懒妈妈可以培养孩子的处理能力。孩子上学，一般勤快妈

　妈就忙开了，帮孩子穿衣，洗漱，准备早餐，收拾书包等，而懒妈

　妈则让孩子做这些事情，家长比孩子上班迟，但她把闹钟拨好，孩

　子自己起来干这些，最多懒妈妈给她的孩子准备点儿早餐。迟到了

　怎么办，学校有纪律，迟到几次就不会了；拉下东西怎么办，让他

　自己回来拿就是了。这样，天长日久培养了他的自理能力。②可以

　培养孩子独立思考的能力。有的家长孩子一上学，家长也就等于上

　学了。陪读、辅导。懒妈妈却不这样，只是说：自己想一想，能做

　出来的，妈妈还不如你呢，等孩子做出来了，她又不忘说一句，“看

　我儿子多聪明啊，比妈妈小时候强多了”。孩子自然美滋滋的。当然，

　懒妈妈懒得要有分寸，才可取，“懒”是为了取得更好的教育效果。

　如果啥也不做，整天打麻将，对孩子是只能起到不良影响。

　4、适度给孩子以挫折教育，对孩子进行意志磨炼。①经受了

　磨炼才会掌握解决问题的方法，家长过于溺爱孩子，怕孩子受委屈，

　不让孩子承担任何的劳动锻炼和体育活动，就会使孩子经不起任何

　风吹雨打，稍遇挫折，就想逃避，缺乏坚强的意志。所以，无论是

　运动会，还是越野赛，都要鼓励孩子积极参加。②还要让孩子承受

　委屈，有一位作家说过：“孩子能够正确对待委屈十分重要。”承受

　得住委屈的生命才会有能屈能伸的韧性和不达目的不罢休的力量。

　这样的生命是压不垮，打不断的。

　不过，也不能使孩子的挫折超过她的承受能力，使孩子产生

　消极情绪，甚至对生活和社会失去信心，走向自我毁灭的道路。

　5、观察孩子思想行为变化，及时调节。

　①畏难心理。如怕写作文，愁写日记，要坚定孩子的意志教

　育。②自卑心理，自信心消失，要因势利导，进行前途，理想教育。

　③依赖心理，如不主动思想，作业、复习、学习被动，思想懒散，

　这样会使思维迟钝，智力衰退，能力下降。家长要帮助制订计划，

　规定时间，培养主动性，完成作业不拖拉。④自慰心理，明日复明

　日，明日何其多，作业不落实，能推就推，要务实求真，说到做到，

　当日事，当日毕。“千里之行，始于足下。”

　家长要尽可能地为孩子创造学习条件，观察、分析、研究孩

　子的学习心理，及时疏导，调节，保证孩子有健康的学习心理，良

　好的学习习惯。

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