高一【思想政治(统编版)】原始社会解体和阶级社会演进-2-教学设计

　课程基本信息 课例编号

　学科 思想政治 年级 高一 学期 秋 季 学期 课题 原始社会的解体和阶级社会的演进-2 教科书 书名：《中国特色社会主义》

　出版社：人民教育出版社

　出版日期：

　2020 年 7 月 教学人员

　姓名 单位 授课教师

　 指导教师

　 教学目标 教学目标：

　1. 知道资本主义生产关系萌芽的表现和特点； 2. 全面、辩证地认识资本主义生产关系； 3. 阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾； 4. 理解资本主义社会的基本矛盾，懂得资本主义社会代替封建社会是历史发展的必然，理解社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。

　教学重点：资本主义经济危机；确信社会主义代替资本主义是不可抗拒的历史趋势。

　教学难点：全面认识资本主义发展的历史进程。

　教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分钟 导入 老师出示学习目标和三个探究任务，开门见山直接导入。

　6 分钟 第一环节 探究与分享一：揭秘资本主义生产关系的萌芽 在 14 世纪的佛罗伦萨，有钱的羊毛商人开设了与众不同的工场，直接控制和组织呢绒的生产。他们把许多作坊组织起来，雇佣工人对羊毛进行加工、洗刷、梳净，然后将其分给城市或农村的手工业者纺成线、织成呢。其他技术较为复杂的工序，如染色、碾平等，则由较大的手工工场完成。14 世纪中

　期，在佛罗伦萨的城区和近郊，从事呢绒生产的手工工场约有 200 家，年产呢绒几万匹。这就是资本主义生产关系的萌芽。

　我国明朝中后期，在商品经济较发达的江南地区和东南沿海城市，出现资本主义生产关系的萌芽。苏州、杭州的丝织业，台湾、广东的制糖业，江西景德镇的制瓷业，广东的冶铁业，等等，不仅有分工精细的手工工场，而且在城市和乡镇出现了买卖劳动力的市场。

　结合封建制生产关系的特点，分析上述材料，谈谈资本主义生产关系萌芽的表现和特点。

　学生思考回答问题。

　7 分钟 第二环节 探究与分享二：认识资产阶级革命的影响 结合所学知识，说说资产阶级革命发生后，英国和法国出现了怎样的变化。

　请从社会生产、政治体制、思想文化等方面，谈谈资产阶级革命的深远影响。

　学生思考回答问题。

　8 分钟 第三环节 探究与分享三：剖析资本主义经济危机 “在资本主义经济危机时期，一个煤矿工人的儿子问母亲：‘天这样冷，我们为什么不生火炉呢？’ 母亲说：‘因为我们没有煤。你父亲失业了，没钱买煤。’儿子又问道：‘父亲为什么失业呢？’母亲说：‘因为煤太多了。’” “在 1929-1933 年资本主义经济大萧条时期，牧场主将牛奶倒入大海，将奶牛大批杀死。” 请结合材料谈谈资本主义经济危机的表现，分析资本主义经济危机产生的原因。

　学生思考回答问题。

　1 分钟 小结 资本主义生产关系 资产阶级革命及资本主义社会的开始 资本主义经济危机