实践认识关系

　 有些用人单位在招聘大学生时都要附加上“有工作经验”者优先，对此大学生持反对态度，认为“如果社会不提供机会，我们就永远没有工作经验”。大学生观点的合理性在于

　看到实践具有主观能动性，先有认识后有实践

　认为实践决定认识，认识源于实践

　承认认识总是随着实践的发展而发展

　认识到了学习知识比参加实践更重要

　答案选B，我就不明白C有什么错！！！！

　实践决定认识，但认识不总是随着实践的发展而发展，有时候会落后于实践，有时又会超越实践，因为认识带有一定的主观色彩，与个人的素质有关

　党的“从群众中来,到群众中去”的工作方法是

　A 辩证唯物主义物质观的运用

　B 辩证唯物主义实践观的运用

　C 辩证唯物主义认识观的运用

　D 辩证唯物主义意识观的运用

　我选的是D 原因：认识发展规律可以用三个公式表示：1 认识的秩序：特殊-普通-特殊 2认识发展规律：实践-认识-实践 3从意识观来说：群众-领导-群众

　答案选的C1"从群众中来"，表明了人民群众的实践是正确思想的来源，是党制定路线、方针、政策的基础和出发点；其实质就是在实践的基础上，由感性认识能动地上升到理性认识的过程。"到群众中去"，就是宣传解释党的路线、方针、政策，教育、发动群众贯彻执行，并检验、修正、补充和发展党的路线、方针、政策的过程；其实质就是理性认识回到实践，指导实践，改造世界的过程，是检验、修正、补充和发展理性认识的过程。坚持不断地"从群众中来，到群众中去"的过程，也就是实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的过程，是认识无限曲折上升式发展的过程。? 所以应该选C

　辩证思维方法，科学思维方法，思想方法之间的关系是

　A 一般，特殊，个别的关系

　B 整体，部分，具体的关系

　C 实践，认识，再实践的关系

　D 特殊，普通，特殊的关系

　辩证思维方法是研究普遍规律的方法。

　 科学思维方法是研究特殊规律地方法，比如系统方法，模型方法等。

　 思想方法是辩证思维方法的具体化，把哲学观点运用到思考中去就转化为思想方法。

　 所以应该选A

　所谓社会实践是指

　以人民群众为主体的社会性活动

　人们改造自然的一切活动

　人们改造社会的一切活动

　人们改造客观世界的一切活动

　实践具有历史性。这是指

　实践活动总是在一定的社会关系中进行的，孤立的个人的实践活动是不存在的

　实践总是随着社会的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂

　生产实践是在一定历史阶段中进行的

　一定社会的人们，改造自然界和人类社会的目的是不同的

　下列各选项中，属于实践活动的是：

　①工人炼钢，农民种地

　②教师讲课

　③积极锻炼身体，增强体质

　④顾客在商店购物

　⑤科学家在实验室搞试验

　A．①②⑤

　B．①②③

　C．①③⑤

　D．②④⑤

　下列各选项中，属于处理社会关系的实践活动的是

　①处理人类社会和自然界的关系

　②处理各阶级、各阶层之间的关系

　③经济制度、政治制度的改革

　④处理个人与他人之间的关系

　A．①②③

　B．①②④

　C．②③④

　D．①③④

　下列人类的社会实践活动中，最基本的实践活动是

　A．教育活动

　B．处理社会关系的活动

　C．科学实验活动　D．生产实践活动

　“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这句话表明

　实践是认识的唯一目的

　实践是认识的源泉

　实践是认识的发展根本动力

　认识是不断发展的

　社会革命是千百万人参加的共同事业，在革命队伍内部，人们只有结成良好的社会关系才能顺利地进行斗争。当前，我国经济体制和政治体制改革，必须在中国共产党领导下才能顺利进行。这说明

　A实践具有客观性、物质性　

　B实践具有能动性

　C只有改造社会关系的实践活动，才具有社会性　

　D实践具有社会性

　在改造自然和社会的实践活动中，我们要避免盲目的实践活动。这“盲目的实践活动”是指

　没有理性认识指导的实践活动

　没有科学理论指导的实践活动

　没有目的的实践活动

　没有主观能动性的实践活动

　数学是从丈量土地、兴修水利、测量容积、计算时间、制造器皿等实践活动中产生的。许多几何定理是埃及人在丈量土地过程中总结出来的。这些事实表明

　社会实践是认识的来源

　实践对象是认识的来源

　人脑是认识的来源

　生产劳动是认识的来源

　“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。这句话表明

　革命理论是第一性的，实践是第二性的

　革命理论对实践具有巨大的指导作用

　革命理论是第一重要的，实践是第二重要的

　实践是有意识有目的能动性活动

　实践是客观的物质性活动。这是因为

　①实践的主体是客观的、物质的

　②实践的对象是客观的、物质的

　③由怎样的人使用什么样的手段去改造哪些客观事物，归根到底是由人的意志决定的

　④构成实践手段的材料是物质的东西

　A．①②③

　B．②③④

　C．①③④

　D．①②④

　在社会主义现代化建设中，我们要虚心向人民群众学习，依靠人民群众，坚持群众路线。从认识论这个角度来说，是因为

　①实践决定认识

　②实践的主体是人民群众

　③实践是社会性、群众性的活动 ④理论对实践具有反作用

　A．①②④

　B．①③④

　C．①②③

　D．②③④

　人们改造社会的实践活动的对象是

　社会关系

　阶级关系

　剥削阶级掌握的国家政权　

　旧的经济制度政治制度和文化教育制度

　毛泽东同志指出： “读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这说明

　A．实践就是学习，学习也是实践

　B．只有实践才能获得真正的知识

　C．实践是认识的目的　

　D.既要通过认真读书获取知识，更要在实践中去获取知识

　人们的实践活动具有目的性。改造自然的实践是为了创造出新的物质生产资料和物质生活资料。改造社会的实践是为了创造出新的社会关系。这说明实践是

　人们的主观的活动

　客观的、物质性活动

　人们改造世界的一切活动

　人们有意识有目的地探索和改造客观世界的能动性活动

　英国过去有一个名叫亚克敏的人，可称得上是读书最多的人，他除了读遍了家里七万多册藏书外，还博览群书，见书就读。可是他一辈子没写过一篇文章，也没做过一次研究，终生一事无成。这个事实说明

　不以实践为目的认识是毫无意义的

　学习书本知识，不能真正获得知识

　学习直接经验比学习间接经验更重要

　间接经验是不可靠的 不定项选择题

　实践的特征有

　实践是与主观认识活动相区别的客观物质活动

　实践是有意识有目的能动性的认识活动

　实践是社会性的活动，而不是单个人的活动

　实践是历史性的活动

　构成社会实践的基本要素有

　A．实践的主体

　B．实践的对象

　C．实践的手段

　D．实践的目的

　实践的基本形式有

　生产劳动

　处理社会关系的活动

　科学实验活动

　文化、艺术、教育活动

　实践的主体——人

　是客观的。因为每一代人的体力和智力，最终是由客观条件决定的

　是主观的。因为人有主观能动性

　是客观的。因为人的体力和智力是在社会发展过程中客观形成的

　是主观的。因为实践是人们有目的有意识的活动

　实践是认识的唯一来源。这是因为

　人的认识对象是由实践的需要确定的

　人的认识只有在变革对象的实践中才能产生

　人脑不会自行产生认识，人只有在实践活动中，接触了客观事物，人脑才能形成对客观事物的认识

　理性认识指导人们改造自然和社会，只有通过实践才能实现

　我国人民在社会主义现代化建设过程中，提出了很多新观念、新思想、新理论。检验这些认识正确与否的标准是

　是否有利于提高社会生产力，是否有利于提高综合国力，是否有利于提高人民的生活水平

　建设有中国特色的社会主义理论

　党在社会主义初级阶段的基本路线

　社会实践

　我们既要认真读书，学习间接经验，又要积极参加实践，获得直接经验，把两者结合起来。这是因为

　只有通过实践，才能发挥科学知识的指导作用

　只有通过实践，才能消化书本知识，使之变为实际知识

　C．只有通过实践把书本知识转化为实际知识，才能使自己获得真才实学，为社会多作贡献

　D．认识既来源于直接经验又来源于间接经验

　毛泽东同志说：“你要有知识，就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，就得尝尝它，亲口吃一吃。你要知道原子的组织和性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。”这段话表明

　实践是认识的唯一途径

　实践是认识的来源之一

　就知识总体而言，任何知识都离不开直接经验

　每个人要获得知识，就必须亲自参加实践

　辩证唯物主义认识论认为，实践是认识的基础，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点，这是因为

　实践是认识的来源

　实践是认识发展的动力

　实践是检验认识正确与否的标准之一

　实践是认识的唯一目的

　牛顿小时候并不聪明，学习成绩也不出众。有一次，他仿造了一架小风车，同学们问他风车转动的原理，他答不出来而受到了同学的讥笑。从此，他奋发学习，成为全班学习最优秀的学生。长大后，他醉心于科学研究，成为伟大的科学家。牛顿的故事说明了

　刻苦努力，勤奋学习，是个人取得学业和事业成就的唯一原因

　一个人是否具有卓越才能是由先天决定的，但后天的学习与实践也有重大影响

　人的才能是在后天勤奋学习和刻苦实践的基础上形成的，与先天素质无关

　不学习、不实践，任何天资聪明的人也不会取得成就

　不定项选择题 20．ACD 21．ABC 22．ABC 23．AC： 24．ABC 25．D 26．ABC 27．C 28.ABD 29．D 　

　毛泽东说：“无产阶级和革命人民改造世界的斗争，包括实现下述任务：改造客观世界，也包括改造自己的主观世界——改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系，这句话说明了

　人类改造世界的活动包括改造客观世界和主观世界两方面

　改造客观世界的目的是为了改造主观世界

　改造客观世界就是改造主观世界

　D．改造主观世界的内容包括改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系

　分析

　①该题引用毛泽东的一句话，考查的知识点是：改造世界的内容，改造主观世界的内容、改造主观世界和改造客观世界的关系。

　　②该题的正确选项是AD。A选项是对改造世界的内容的正确认识、也符合题干表明的内容。D题肢是对改造主观世界的内容的正确认识，也是题干内容能够说明的观点。

　　③B题肢是对改造客观世界和改造主观世界的关系的错误认识，它颠倒了二者的关系，所以要排除。C题肢是错误的。改造客观世界和改造主观世界，既相互联系．又相互作用，又是有区别的，c题肢认为改造客观世界就是改造主观世界，是不正确的，故排除。

　31.辩证唯物主义认为，实践是指

　A．人们有意识有目的的改造自然的活动

　B.人们改造客观世界和适应环境的一切活动

　C.人们改造自然和社会的能力

　D.人们改造客观世界的一切活动

　32.辩证唯物主义认识论首要的基本的观点是

　A．矛盾的观点

　B．发展的观点

　C．联系的观点

　D．实践的观点

　33.下列观点体现人民群众对历史创造作用的是

　人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们

　人民群众是社会精神财富的创造者

　人民群众是实践的主体

　人民群众是一个历史范畴

　4．聂耳在黄浦江畔听到码头工人劳动号子，由此受到启发，谱写出著名的《码头工人歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。这一材料说明

　人民群众是物质财富的创造者

　人民群众直接创造了精神财富

　人民群众在实践中提供的素材是艺术家产生灵感的基础

　人民群众是社会变革的决定力量

　马克思说：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”这一论断说明：

　A.理论对实践有能动作用

　B.实践对理论有决定作用

　C.理论比实践更重要

　D.人民群众是历史的创造者

　6.科学理论对实践有巨大的指导作用，因为科学理论是

　A.系统化的真理性认识，正确地揭示了事物的本质及其规律

　B.人脑对事物的本质及其规律的认识

　C.来源于实践，服务于实践

　D.马克思主义的重要组成部分 不定项选择：

　37.实践具有以下特征

　A.实践是客观的物质性的活动

　B.实践是有意识、有目的的能动性的活动：

　C.实践是社会性历史性的活动．　

　D.实践是改造客观世界和改造主观世界的活动

　38.知识青年要自觉地投身实践，处理好改造客观世界和改造主观世界的关系。二者的关系是

　改造客观世界是为了更好地改造主观世界

　改造主观世界是为了更好地改造客观世界

　要在改造客观世界的过程中自觉地改造主观世界

　改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互作用的

　39.马克思主义认为，人民群众是

　一个历史范畴

　指在一定历史时期对社会历史起推动作用的人们

　其主要的稳定的部分是劳动群众

　广大居民

　40．下列关于改造主观世界的说法正确的是

　A．改造主观世界是指改造思想、改造自己的认识能力、改造主观世界同客观世界的关系

　B．改造主观世界的核心是世界观、人生观和价值观的改造

　C．改造主观世界要求学习掌握科学的思想方法，提高文化素养、科技水平

　D.改造主观世界就一定能克服唯心主义和形而上学等错误思想的影响

　41.毛泽东说：“无产阶级和革命人民改造世界的斗争，包括实现下述任务：改造客观世界，也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系；”这句话说明了

　人类改造世界的活动包括改造客观世界和改造主观世界两个方面

　只改造客观世界，不改造主观世界

　改造主观世界和改造客观世界是一样的

　改造主观世界的内容包括改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系

　42.下列关于改造主观世界理解错误的是

　在改造主观世界中，世界观、人生观和价值观的改造处于核心地位

　改造主观世界就是改造自己的思想、认识能力和同客观世界的关系

　改造主观世界是左倾思想

　改造主观世界的有机组成部分包括认识能力和思维方法

　43.科学实验是在生产发展的基础上，从生产实践和处理社会关系实践中逐步分化和发展起来的新的实践形式，其作用集中表现在

　它的作用表现方式是通过科学实验建立科学理论，进而指导人们的实践

　它的主体是具有较高的科学文化素质的科学工作者

　提高物质生产和改造社会活动的水平，使社会获得全面进步

　它是科学工作者在科学理论指导下，按照一定目的，运用特殊的设施和手段，探索事物规律性的活动

　参考答案

　选择题 单项选择题 31．D 32。D 33。B 34。C 35.A 36.A

　不定项选择题 37．ABC 38。BCD 39．BC 40。ABC 41．AD 42。C 43。AC

　44.毛泽东同志说：“对于马克思主义理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于应用。”这说明学习马克思主义哲学的根本目的在于：

　用马克思主义哲学武装头脑

　掌握科学的世界观和方法论

　获取人类智慧的结晶

　以科学的世界观和方法论为指导，更好地认识世界和改造世界

　45.“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了：

　人的认识能力是无限的

　意识对物质具有反作用

　意识能够反映客观事物

　意识不能脱离物质而独立存在

　46.死海含盐分极高，水中鱼虾及岸边草木都不能生长，所以被称为死海。但近年来，通过科学家考察，在死海中发现有耐盐的细菌和藻类，原来死海不“死”。这体现的哲理是：

　矛盾的主要方面决定事物的性质

　人的认识是不断深化发展

　事物发展是内、外因共同起作用的结果

　科学理论对实践有指导作用

　44、D 45、C 46、B

　47.旅行家保罗?泰鲁在《游历中国》中写到，“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”然而，青藏铁路的建设者们依靠智慧和勇气，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，创造了“天堑变通途”的人间奇迹。青藏铁路的建成表明

　A．人类可以认识和利用规律造福自身

　B．实践活动不受客观条件的制约

　C．发挥主观能动性可以创造一切奇迹

　D．人类已经全面把握自然规律

　48.郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后胸中涌起“画意”，此乃，“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从哲学上看，这是因为

　①前者是感性的，后者是理性的 ②前者是直接反映，后者是创造性反映

　③前者有局限性，后者无局限性 ④前者是肤浅的，后者是深刻的A．①② B．①④ C．②③ D．②④

　在治理黄河的过程中，通过研究，科学家们根据自然界中的原型黄河构建了

　数字黄河、模型黄河。数字黄河是对原型黄河的数字虚拟，模拟黄河即在实验室建造原型黄河的模型。通过虚拟和模型实验一定程度上揭示了原型黄河的规律，为我国治理黄河的科学决策提供了有力的支持。回答6—7题。

　49.借助虚拟与模型方式认识对象，是现代科学认识的重要方法，深化了关于认识过程的哲学思考，表明

　①理性认识是感性认识的深刻再现和反映

　②理性认识可以通过感性形式表现出来

　③从感性认识上升到理性认识的手段是不断发展的

　④理性认识与感性认识相互渗透，二者已没有本质区别

　A．①② B．①③ C．②③ D．③④

　50.借助虚拟与模型方式设计改造对象的方案，是现代工程设计与施工的重要环节，可以使指导实践的理性认识

　①经实验室检验而尽可能完善 ②经实验室检验达到尽善尽美

　③更好地指导实践并经受实践检验 ④在虚拟环境检验中变成直接现实

　A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

　51.哲学原自生活，生活中处处有哲学。生活中我们发现，当一个人穿上竖条衣服时，给人收缩感，显得稍瘦；穿上横条衣服时，给人扩张感，显得稍胖。不同纹路的衣饰产生不同视觉效果表明

　A．错觉实际上是一种假象

　B．感性认识是易变、不可靠的C．感性认识受到客观因素的制约

　D．认识的根本任务是透过现象把握本质

　52.头孢曲松纳是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。这种现象在医学上称为配伍禁忌。在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。对一种药物及其配伍禁忌的认识，体现出认识

　①是一个永远不能达到真理的过程 ②是一个追求终极真理的过程

　③是一个永无止境的无限发展的过程 ④是一个包含矛盾的辩证发展过程

　A．①② B．②③ C．③④ D．①④

　53.图7是一幅题为“晚了一步”的漫画。漫画内三句话的“想”字，体现的是

　A．认识的计划性 B．认识的目的性

　C．认识的预见性 D．人脑对客观事物的反映

　54.漫画的主题“晚了一步”体现了认识

　A．是实践的目的 B．总是超前于实践

　C．总是落后于实践 D．是对实践经验的总结

　55．图 6 中的画师借助于哈哈镜观察创作对象，把现实中的“瘦子”画成了“胖子”。漫画家用夸张的笔法表现了他对某些社会现象的看法，这给我们在认识论上的启示是

　①认识是主体对客体的能动反映

　②认识是摹写与创造的统一

　③认识是主体创造客体的过程

　④认识是客体显现自身的过程

　A．①② B．②③ C．③④ D．①④

　56．盆景艺术是自然美与艺术美的巧妙结合。它以特有的艺术魅力美化人的生活，

　陶冶人的情操，给人以美的感受。

　附石式盆景把树木和山石有机地融合为一个整体，提高了景物的观赏价值，体现了盆景艺术源于自然又高于自然、源于生活又高于生活的艺术魅力。这表明艺术创作必须

　A. 注重量的积累

　B. 运用合理想象

　C. 提升感性认识

　D. 重视实践作用

　57．奥地利科学家魏格纳偶然发现地图上大西洋两岸的海岸线凹凸相反，经过查阅资料和苦苦思索，形成了一种设想：由于某种驱动力，把原本连在一起的非洲和南美洲两块大陆分裂开来，天长日久，便为大西洋所隔 …… 于是提出了“大陆漂移”说。这说明

　①合理想象有助于培养创造性思维 ②想象是一种令人惊奇的思维能力

　③想象一定能成为现实 ④合理想象有助于更好地认识世界

　A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

　58．有一道趣味智力题：某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得1瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。在这道题趣智力题中，能否得到正确答案，主要取决于

　①逻辑思维的严密性 ②形象思维的随机性

　③理性认识的创造性 ④感性认识的可靠性

　A．①②

　B．①③ C．②③ D．②④

　59．走中国特色的自主创新道路，是中华民族走向全面复兴的重大历史抉择。漫画《物尽其用》说明，进行创造性思维需要在实践中

　A．运用抽象思维 B．注重积累知识

　C．善于捕捉灵感 D．超越合理现象

　60．北京奥运会奖牌创造性性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在—起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。这一设计与创新说明

　①意识活动具有主动创造性和自觉选择性 ②创新必须坚持辩证的思维方法 ③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物 ④认识是主体对客体的直接现实性改造

　A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

　61．党和国家提出以科学发展观统领经济社会发展全局，做到经济效益、环境效益和社会效益相统一。这表明

　A． 科学理论对事物发展具有决定作用

　B．实践是有目的的能动性的活动

　C．理性认识比感性认识更正确、更可靠

　D．认识的根本任务是透过现象抓住本质

　62．在全球能源高度紧张的今天，应用超导技术降低能耗，已成为许多科学家研究的新课题。这表明

　A.实践是认识发展的根本动力

　B.认识世界是实践的最终目的

　C.技术完全是科学家研究的结果

　D.科学实验是获得认识的唯一途径

　63．科学家经过不断的科学实验，初步获得了室温下水可以变成冰的科学认识。这说明

　A．科学实验是人们获得认识的唯一途径

　B．科学实验是人们认识的一个重要来源

　C．科学实验是人类最基本的实践活动

　D．科学实验是认识的最终目的实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。回答26－27题。

　64.．“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调

　A．实践是认识发展的动力

　B．实践是认识的目的C．认识是实践的惟一来源

　D．认识对实践有促进作用

　65．下列活动中属于实践基本形式的有

　①医生治病　②法官办案 ③文艺演出　④调节分配结构

　A．②③　B．②④　C．③④　D．①④

　66．“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。”恩格斯这个论断的根据是

　①实践促进人的感觉能力的进化与发展

　②实践促进感知事物的技术手段的发展

　③实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高

　④实践促进人类直觉事物本质能力的提高

　A．①② B．②③ C．③④ D．②④

　67． 2006年12月，科学家通过比较火星探测飞船在过去7年中对火星表面相同地点拍摄的照片，提出一个大胆的推断——火星上现在就可能存在生命所必需的液态水。这一科学探索活动表明

　A．人类能够在实践中认识自然

　B．自然界的变化不可能受人类的影响

　C．人类能够在实践中改造自然

　D．自然界随人类意识变化而变化

　题号 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56

　答案 A D C C C C D D A B

　题号 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67

　答案 B B C A B A B B B B A