三年级下册英语教案-Unit2IHaveaNewToyLesson1重大版（1）

重大版小学英语三年级下册Unit2Lesson1 I have a New Toy教案设计 一、教学目标：
1. 能掌握本课重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey. 2. 听、说、读、写句型：I have a new toy .Wow！It＇s a train. 3. 能根据思维导图将句型用于其中并进行表述。

4. 能灵活运用重点句型完成表演。

二、教学重点: 1.重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey.的正确发音。

2.掌握并灵活运用所学知识进行交流。

三、教学难点: 句型：I have a new toy .Wow！It＇s a train. 的灵活运用及创编对话。

四、教学用具: 单词图片，玩具、ppt等。

五、教学过程: Step 1: Warm- up. 1、Songs ：If You’re happy. 2、教师走下台，用“Hello！”向学生问候，增进和学生的感情。

3、老师出示一张照片，并询问：
T：“Look at this picture.Who is she？” Ss：Miss Pang. T：Of course.It’s me.I have a new toy.（PPT出示熊猫帽子的图片）。Where is the Panda hat？ （拿出帽子并戴在一个学生头上）
4、 Games：What‘s missing？ Ss:Panda，panda，What’s missing？ S1：It’s a car. Ss:Panda，panda，What’s missing？ S1：It’s a dog. Ss:Panda，panda，What’s missing？ S1：It’s a rabbit. Step 2: Presentation 1.Look ， listen and choose（看动画回答问题）
1）、歌曲结束，学生情绪已调动起来，教师引导学生看图，听课文动画。回答问题。

1、When is it？(什么时间？) A: In the evening. C: In the afternoon. B: In the morning. 2、What’s the new toy（玩具）？（什么新玩具？）
A: A bus B: A train C: A panda 3、I have a new toy for you.（中文意思是？）
A: 我喜欢这个新玩具。

B: 我有一个新玩具。

C: 我有一个新玩具送给你。

2）
、学生回答问题。

1、When is it？(什么时间？) A 老师指导学生复习时间点的表达。

2、What’s the new toy（玩具）？（什么新玩具？）B 3、I have a new toy for you.（中文意思是？）C Step 3:Look and listen 1. 学生听单词读音 2. listen and repeat. 学生再次听音，跟读单词。

在学习新单词时，老师运用不同的机械操练方式，让学生巩固对单词的掌握。

Step 4:Read and match. 1、 教师指导学生看图，明白做题的意图。

2、 学生在导学单上完成连线。

3、 师生检查完成情况。

Step 5: Self-study 大声自读，做好当小老师的准备，有问题请举手。

Rules：
1、声音洪亮 Louder 2、自信大方 Confidence 3、发音清楚 Correct pronunciation Step 6:Group work: 组长带领组员互学单词，准备展示,有问题请举手。

Step 7: Let’s chant. I have a toy, I have a bus. Yeah! toy-bus! I have a toy, I have a train. Oh! toy-train! toy-bus toy-train toy-bus toy-train bus train 创编chant：
I have a toy, I have a ____. Yeah! toy-____! I have a toy, I have a ____. Oh! toy-____! toy-___ toy-____ toy-___ toy-____ ___ ____ Step 8: Pair work（同桌互问互答，练习对话）
A：
I have a ______ for you. B：
Wow! I love it. Pair work（同桌互问互答，创编对话）
A：
___________________. B：
__________. Step 9: Make a dialogue(小组合作选择场景创编对话) 老师ppt出示3个场景供学生选择。

Rules：1、Louder ( 声音洪亮）
2、Emotional （有感情）
3、Creativeness （运用道具，有创编）
You may need these：
Good morning ! Happy new year！ Happy birthday！ I love it！ How nice！ Merry Christmas! ... red yellow pink blue orange ... car ball cat dog pen pencil ruler book card ... apple pear banana lemon ... Step 9:Let’s show. 小组上台展示，台下学生点评、评价。

Step 10:视频播放：今天，我们学习了本课，老师希望大家能学会和身边的人分享礼物：Share with each other，happier you will be. Step 11:Homework
1、Make a new chant with your friend. (和你的朋友一起编新儿歌) 2、Prepare a gift for your family member （为你的家人准备一份礼物）
板书设计：
Unit2 Lesson1 I have a new toy . Wow！It＇s a train. toy Bus train ship kite panda monkey 教学反思：
在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；
课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；
往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；
长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。

我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
一、 面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。

三、 适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。