幼儿园数字1教案

　 幼儿园数字1教案

　 教学目标

　 1．从基数的角度认识10以内的数 。

　 2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。

　 结合具体场景数数。

　 学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。

　 复习内容：1—10的认识

　 授课内容：

　 1、认识“1”

　 说说教室里的“1”

　 师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？

　 用代替物表示“1”

　 师：教室里有一只三角柜可以怎样表示出来？。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？

　 请学生说说一片双色片还可以表示什么？

　 师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用表示。

　 用抽象的符号表示“1”

　 师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？

　 。）

　 讨论：数字“1”可以代表什么？

　 讨论：“1”像什么？

　 教学：像根小棒1、1、1。

　 小结

　 师：表示一件物品的方法有好几种，，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。

　 小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？

　 同桌相互说一说，交流汇报。

　 2、2~5的认识

　 以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

　 想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？

　 小组交流。

　 讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？

　 讨论：2、3、4、5分别像什么？

　 教学：像只鸭子2、2、2；

　 耳朵耳朵3、3、3；

　 像面小旗4、4、4；

　 秤钩秤钩5、5、5。

　 小结

　 师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。

　~10的认识

　 1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。

　 2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。

　 3、小组交流。

　 4、小组交流：数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么？

　 5、讨论：6、7、8、9、10分别像什么？

　 教学：像个哨子6、6、6；

　 像把镰刀7、7、7；

　 像个葫芦8、8、8；

　 6字倒写9，9，9；

　 1加0，10、10、10。

　 4、交流总结

　 师：通过今天的学习，你有什么收获？

　 《数一数》

　 活动设计：语言活动课《数一数》是一首非常有节奏并且朗朗上口的传统儿歌。在教学环节

　 的设计上也是相对有递进性的：利用图片、游戏导入——引出课程主要内容——欣赏儿歌并

　 理解——分角色扮演——结束儿歌。第一步骤通过师生问答带领幼儿进入课程，使得幼儿在

　 认识动物的过程中，了解到动物的特征。其次以游戏引出活动内容，吸引幼儿注意力的同时

　 也可以调动幼儿的积极性。整个活动过程中，幼儿的积极性很高，踊跃的参与其中，思维能

　 力也得到了开发。幼儿对色彩丰富的动物图片很感兴趣，富有节奏感的儿歌也给幼儿带来了

　 愉悦感。

　 活动目标：1、利用图片和匹配的肢体动作，让幼儿感知理解儿歌。

　 2、丰富的节奏感，提高幼儿的语言学习兴趣。

　 3、通过生动的游戏，使幼儿识记儿歌，可以脱离图片的提示复述儿歌内容。

　 活动准备：虎、鹿、猪、兔、鼠图片各两张；背景图若干；游戏挂饰若干

　 活动过程：一、以谈话的方式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣。

　 T：小朋友，你们喜不喜欢小动物呀？

　 T：那小朋友举手告诉老师，你喜欢什么小动物啊？

　 T：哦，我们小朋友喜欢许多小动物。今天啊，老师请来了几个小动物到我们

　 小班来做客，大家来看看，他们都是谁呀！

　 T：这个胖胖的小动物是谁啊？

　 S：小猪。

　 T：小朋友们和她打个招呼吧！小猪你好！

　 T：

　 S：长颈鹿。

　 T：哦，我们小朋友猜到了，长颈鹿的脖子长长的。我

　 们也来和他打个招呼吧！

　 T：那你们认识这个小动物吗？

　 S：老虎。

　 T：哦，老虎也来我们班了。你们也和他来打个招呼。

　 T：还有一个小动物啊，。

　 你们知道他是谁吗？

　 S：小兔子。

　 T：嗯，小兔子长着长耳朵，是不是呀？那我们也和小兔

　 子打个招呼。

　 T：呼哦！

　 S：小老鼠好！

　 T：我们的动物朋友们都到了，你们喜不喜欢他们啊？

　 T：我们小朋友都很有礼貌，小动物们也喜欢你们。他们呀，现在想和你们玩

　 “藏猫猫”的游戏，你们想不想玩啊？

　 二、通过游戏，引出儿歌内容

　 T：小朋友们把小眼睛闭起来，他们开始藏了。不许偷看哦！

　 T：好了，小眼睛睁开。小动物们都藏起来了，我们先来看看，他们都藏在什

　 么地方了呀。

　 T：小朋友认识这些地方吗？

　 T：

　 S：是。

　 T：好，那我们先来猜猜谁藏在山上啊？哪个聪明的小朋友可以告诉老师，为

　 什么你会这么猜？

　 S：老虎。他的头上有个“王”字。

　 T：那我们到山里去看看，是不是老虎。。哦，原来

　 啊是老虎藏在山上了。他的头上有个“王”，他是“山中之王”，所以啊，

　 老虎藏在山上。跟我说“山上一只虎”。

　 T：下面，小朋友来说说，谁会躲在林中呢？为什么？

　 S：长颈鹿，他的脖子长。

　 T：老师啊找一个小朋友到树林中去看看，是不是。

　 T：是不是长颈鹿躲在林中啊？

　 S：是。

　 T：嗯，小朋友真聪明。长颈鹿的脖子啊长长的，可以吃到高高的大树上的叶

　 子，所以啊，他躲在林中。跟老师说“林中一只鹿”

　 T：那躲在路边的会是谁啊？

　 S：小猪

　 T：这里会是吗？请一个小朋友来找找。

　 T：你告诉小朋友，是不是藏在里面。

　 S：是

　 T：是什么小动物？

　 S：小猪

　 T：小猪啊在路边找吃的，对不对？跟我说“路边一只猪”

　 T：刚刚我们小朋友说这是什么地方？

　 S：草丛。

　 T：那今天来的小动物中谁喜欢吃草啊？

　 S：小白兔。

　 T：嗯，那草里会藏着什么小动物啊？

　 S：小白兔。

　 T：哦，我们小朋友真厉害，小白兔也找到了。跟老师说“草

　 里一只兔”

　 T：现在啊，老虎找到了、长颈鹿找到了、小猪和小白兔都找到了，还有一个

　 小动物还没有找到。他是谁啊？

　 S：小老鼠

　 T：那洞里躲着的是什么小动物啊？

　 S：小老鼠。

　 T：那小朋友们拍拍手，请害羞的小老鼠出来好不好？

　 S：好！

　 T：所有的小动物，都被找到了，你们开不开心？

　 S：开心。

　 T：我们小朋友都非常聪明，给自己一个大拇指，夸一夸自己。

　 T：现在让我们来给这些小动物排个队。

　 S：虎、鹿、猪、兔、鼠

　 T：让我们伸出小手数一数有几个小动物啊？

　 T&S：1、2、3、4、5。5只。

　 三、完整的欣赏并学习儿歌

　 T：今天，这5个小动物除了和大家玩游戏，还送大家一个礼物，一首好听的 儿歌，你们想不想听？

　 S：想。

　 T：儿歌的名字叫《数一数》。儿歌叫什么？

　 S：《数一数》

　 T：小耳朵仔细听老师念一遍。

　 S：

　 S：

　 四、幼儿分角色玩藏猫猫的游戏

　 T：现在啊，老师和我们小朋友玩个游戏。老师这里有许多漂亮的小动物的挂

　 饰 ，小朋友来挑你喜欢的小动物挂在脖子上，我们也来玩一玩“藏猫猫”

　 的游戏好不好？

　 S：好！

　 五、结束活动

　 T：小朋友今天开不开心？有没有记住儿歌？我们可以回家跟爸爸妈妈说一说

　 这个儿歌，好不好？

　 活动反思： 《数一数》作为一首传统儿歌，富有节奏感且非常押韵，朗朗上口。

　 在教学活动开始时，以谈话的方式不仅将幼儿的注意力吸引到老师身上，并带领幼儿逐渐参与到活动中来。

　 以色彩丰富的卡通图片和形象生动的语言描述表述小动物的特征，逐一引出小

　 动物“虎、鹿、猪、兔、鼠”，不单单是直观介绍活动内容，也使幼儿对这几种小动物进行

　 更深刻的认识。当小动物展示在幼儿面前的时候，幼儿们都表现得非常欣喜而且有浓厚的兴

　 趣，因为幼儿天生对小动物非常有好感。

　 在展示动物的同时，引导幼儿和小动物们打招呼，对其在日常生活中的待人接

　 物都有良好的示范作用。

　 通过游戏导入，更能调动幼儿的积极性，对幼儿来说“游戏”带着一定的吸引

　 力。这会使得幼儿更加关注教师的下一步骤，集中注意力，并且愿意参与活动。

　 在活动过程中，还展示了生动有趣的背景图片，让幼儿一目了然，深入到意境

　 中。

　 在“寻找小动物”之前，事先将小动物掩盖在背景图之下。在活动过程中，首

　 先由教师示范寻找第一个小动物，接着请幼儿也参与其中，这样更具趣味性，幼儿能直接接

　 触教具、认识教具、记忆教具内容，与此同时体会到游戏的愉悦感。较之于直接由教师介绍

　 更加贴近幼儿，便于幼儿记忆儿歌内容。

　 活动过程中，适当的赞扬也给幼儿带来自信，让他们乐于表达自己的观点。对

　 于错误答案不直接给予否定，这样不会打击到幼儿自信心，让他们自己寻找正确答案，会让

　 他们更加踊跃。

　 反复按照图示朗诵儿歌，直观了解、加深记忆。

　 幼儿分角色扮演的游戏活动也是让幼儿身临其境体会儿歌的真实内容，既在游

　 戏中感受快乐，也无形中再次巩固儿歌。

　 活动名称：手指操

　 活动目标：

　 1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

　 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

　 3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。

　 4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯。

　 活动准备：

　 对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵.) 在黑板上画出5物体的图像。

　 活动过程:

　 师：导入 小朋友：5根，4根…

　 师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。

　 师：问小朋友一根手指头像什么？

　 小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。

　 师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?

　 小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。

　师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？ 小朋友回答：像。

　 师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。

　 师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？

　 小朋友：3像叉子。

　 师：恩xxx小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。

　 师：四个手指头又像什么呢？

　 小朋友：像，小板凳。像小花猫的胡子。

　 师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。我们就把4比做小花猫。

　 师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？

　 小朋友：有5根

　 师：好，非常好，我们有五根手指头。5像不像一朵小花？ 小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。

　 师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一做:

　 1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。

　 2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。

　 3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。

　 4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。

　 5根手指头呀，5根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。

　 好啦，请坐下，大家都表现的非常不错，回家以后我们可以跟自己的 爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操，可见呀我们的小手这么好，可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要爱护自己的手，养成勤洗手，讲卫生的好习惯。

　 师 : 好啦，小朋友们我们的课就上到这里了，大家去操场玩吧。

　活动延伸:

　 让小朋友学会保护好自己的.养成讲卫生的好习惯。

　 感 谢 阅 览！