联合企业开展专业实习基地建设

　联合企业开展专业 实习 基地建设

　宁波大红鹰学院机自专业与吉利集团校企合作案例

　一、吉利汽车杭州湾实习基地的建立 我国制造业在面临激烈的全球化竞争的态势下，对机自专业人才的创新能力和实践能力提出了更高要求。机自专业是基于工业生产实践，将工程技术与管理相结合的专业，其方法与手段只有在真实的大规模生产中才能充分发挥作用。因此，在工程生产中进行实习是真正的专业实践，是培养创造力和综合实践能力的重要途径。毕业实习是机自专业实践教育的关键组成部分，它的目标是帮助学生在实践中运用所学理论知识，把理论知识应用于实践，培养在工业生产领域分析问题和解决问题的能力。把我们机自专业的学生安排在大型机械制造企业进行毕业实习是学生实践能力培养和创造性发挥的重要平台。

　吉利汽车杭州湾生产基地位于宁波杭州湾新区中部，为新区重点扶植企业，以发展汽车整车制造业及关键零部件为主的先进制造业集聚区，作为宁波市的重点项目，于 2009 年 11 月 28 日正式启动建设，是杭州湾新区引进的首个汽车整车制造项目，一期项目年产值可达115 亿元。一期项目总投资 29 亿元，占地面积 1000 亩；二期工程规划占地面积 1000 亩。建成冲压、焊装、涂装、总装四大工艺车间、发动机车间及变速箱工厂，具备一流整车生产能力，吉利汽车杭州湾生产基地基地建设遵循高起点高标准的原则，大量引进国内外先进设备、技术。主要设备来自全球主流供应商，如杜尔检测线、西门子电控系统、瑞典 ABB 机器人等。机械设备均为国内顶级水平，部分设备

　已达到世界级先进水平，如冲压车间便世界首家采用了 ABB 公司的动态驱动气链（Dynamic Drive Chain & DDC）技术。2011 年 4 月吉利杭州湾生产基地正式落成投产，建成冲压、焊装、涂装、总装四大工艺车间、发动机车间及变速箱工厂，具备一流整车生产能力，主要产品为帝豪 EC-7 及帝豪 EC-RV 两款车型。全厂共约员工 2200 人，年产帝豪整车 12 万辆，CVVT 发动机 12 万台。

　我校在学校有关部门的关怀下，学校、分院各级领导积极关心我校与吉利汽车杭州湾实习基地的建设、考察企业、并与有关部门进行洽谈，于 2011 年 9 月 29 日与吉利汽车杭州湾基地签订了校企合作协议。

　二、企业与学校双重指导开展学实践教学 建立稳固的实习基地是深入开展创新性实践教学的基础。机自专业自与吉利集团签订校企合作以来，在学生实习环节探索出一条特色之路，取得了满意的效果。

　1、深入开展学生专业认识教学 机自教研室在 2012 年 5 月组织 2011 级机自专业 254 名学生到吉利汽车杭州湾生产基地参观，学生们对吉利现代化的生产设施、生活环境表现出了极大的兴趣，使本专业学生对机械设计制造及其自动化专业有了客观的认识，提高了对专业知识学习的积极性，使本专业在12 年暑期进行的转专业过程中学生人数不降反升，在全校范围内得到了学生的认可。2012 年招生一次性招满，报到率达 95%，12 级学生也将组织到吉利进行专业认识实习。

　2、毕业实习活动有序展开 （1）有 114 人参加毕业实习，实习基地得到充分运用 本专业学生在吉利实习基地的毕业实习教学有序展开，08 级学生只有 65 人报名参加吉利的毕业实习，给吉利公司留下了深刻的影响，今年吉利汽车杭州湾生产基地主动要求我校学生参与毕业实习，学生报名十分踊跃，一度有 50%的学生报名，最后有 49 人被吉利公司录取，两届学生共有 114 人到吉利毕业实习。

　（2）校企共同指导学生实习，培养应用型本科人才 2012 年吉利公司为我校专门开设大红鹰毕业实习培训班，由企业技术人员讲课对本专业学生进行岗位培训，制订了“大红鹰”定向班培养方案，通过毕业实习与定向班培养相结合的方式，注重实用技能，培养实用型人才，加深校企合作关系，提升校企合作水平。

　在实习的过程中，对同学们采取了双重指导模式：企业里的导师和专业指导老师进行现场指导，企业导师负责实习内容与过程的确定，并提供实际经验和协助；学校里的实习指导小组与其他专业课教师提供理论知识与方法的支持，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　定向班采用以课堂讲授与实地学习相结合的教学模式，注重学习能力、学习态度及工作态度的培养，通过为期 1 个月的培训和考评实现“优胜劣汰”的培养模式。制定了工艺及产品技术定向班、质量技术定向班、设备定向班等学习方案，在培训班，学生学习了职业规范、环保意识、质量管理、6S、安全等知识，达到了入职要求。

　（3）真实的生产环境下从事汽车等机械产品的制造 在实习的阶段，把实习同学们安排到典型的工作岗位上，与一线操作工人一样进行生产劳动，充分体验真实的生产过程。在此期间，同学们会被安排轮换不同的工种、工位，以全面了解生产系统。同时，在企业导师和专业指导老师的帮助下，针对实习中遇见的问题，观察其现象，收集现场数据，进行分析，找出可能原因，提高分析问题和解决问题的能力；同学们一方面勇于向实践学习，学到了大量课堂里学不到的知识；另一方面把所学知识和能力应用于实践，创造了显著的效益。

　在实习的过程中同学们经常在一起切磋、交流，互相出主意、想办法，耳染目濡之中就对一个大规模的现代化企业的生产组织框架与脉络了然于胸。这对同学们未来的职业生涯将起到潜移默化的作用。不管面临的企业有多么庞大，多么复杂，我们都可以运用系统化的方法与手段进行分析与处理，实现优化与改善，为就业、个人创业创造了条件。

　三、学生就业工作取得成效 由于本专业学生在吉利实习过程中充分发挥了吃苦耐劳，专注、自信的精神，在实习过程中深得吉利公司的好评，对我校学生广开就业大门，大量接收我校学生，08 级的陈其良同学、方燕同学已在吉利工作一年有余，成为技术骨干，并获得公司好评；09 级机自专业的方亮、李柳超、王圣荣、李丕坛、杨杰、林庆冲、周策等七位同学已在吉利就业。

　四、教师应用能力得到提升 企业导师和专业指导老师共同指导学生实习，教师与企业工程技术人员加强了交流，共同探讨技术问题，探索合作意向，专业指导教师接触了生产过程，感受了真实的生产环境，对生产过程、生产工艺、机械产品制造、工装夹具有了真实的了解，提高了实践指导能力，为我校应用型本科教学团队建设提供了基础，把项目应用到时教学中，指导学生项目设计、课程设计、毕业设计。

　五、教学条件得到保障 毕业实习单位是没有办法由学校来建设的，这一点北大做不到，浙大也做不到，因此建立毕业实习基地是每一个本科专业的必备的教学条件，由于本专业学生每届人数达 300，10 届达到了 350 人，要求实习单位能容纳较多的学生实习，最好能解决住宿、提供一定的实习补助，吉利从校企合作出发，每年提供较大数量的实习岗位、就业岗位，为本专业进行应用型本科人才培养提供了教学保障。

　六、展望 二年来吉利汽车杭州湾生产基地与本专业的实习基地建设取得了一定的成绩，254 人次参观了生产车间，114 人次参加了真实环境下的毕业实习，9 人在吉利公司就业。展望未来，在人才培养、科技服务和职业培训等方面一定能取得更大的成绩。

　机自教研室

　 2013-3-6