外国教育史之古代埃及教育

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　一、学校类型及教育内容 (一)宫廷学校 宫廷学校出现在埃及古王国时期，米丁斯基认为这是人类历史上最古老的学校。它设在法老的宫廷中教育皇子皇孙和朝臣子弟的学校，学生在学习完毕接受适当的业务锻炼后，分别被委任为官吏。

　其教学内容已经无法考证。

　(二)僧侣学校 僧侣学校(或寺庙学校)出现在埃及中王国以后，是设在寺庙内，专门培养僧侣的学校，着重科学技术教育，也是学术中心。

　当时的僧侣中有一些是皇家的天文馆，或称大儒，寺里收藏了大量图书，所以僧侣学校的教学内容以比较高级的天文学、数学、建筑学、水力学、医学和科学为主，培养能力优而水平高的人 (三)职官学校 职官学校也出现在埃及中王国时期，是由政府机关设立用来训练一般的能从事某种专项工作的官员的，修业期很长，为 12 年。

　职官学校的教学内容通常包括普通文化课程以及专门的职业教育，担任教师工作的往往是官吏，即以吏为师。

　(四)文士学校 文士教育是文士在家中招收学生，进行讲学的私立性质的学校，主要培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人。文士学校比较低级，由于对出身限制不是很严格，所以招收人数最多。

　文士学校的教学内容包括书写、计算、律令知识、数学、天文和地理等等。期中最基本的科目是书写，也是最受重视、最费力的工作。书写的内容从日月星辰、地名、城名等常见事物到训诫、公文、书札、契据、记事文等应用文体，期中训诫是主要的书写内容。

　二、教学方法 在古代埃及的学校中，教学方法相当简单粗暴。教师都惯用灌输和惩戒，实行体罚被认为是正当、合理的。

　教师教学时不重解释说明而是布置大量作业，叫学生反复进行机械性质的练习。老师虽也利用问答方法，但并不注意引导学生思考。

　由于在教学过程中教学内容过于艰深，老师又忽视采用启发理解的教学方法，儿童厌学的心理很普遍，体罚遂成为常用的手段。

　三、历史特点和影响 古代埃及不同的学校类型反映了当时统治阶级的要求和社会政治、经济发展的需要。同时古代埃及的教育也反映了当时教育的阶级性和对劳动的轻视，教育为统治阶级子弟所独占，一般平民不可问津，奴隶更是被剥夺受教育的权利。

　古代埃及的教育对古希腊的教育产生了一定影响。一方面它吸引了一大批古希腊学者到古埃及游学，比如泰勒斯、毕达哥拉斯、柏拉图等；另一方面古埃及的文化通过这些学者传播到古希腊，被希腊化以后扩散到更广大的地区，影响了整个西方教育。

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