XX幼儿园保育员个人计划

　XX幼儿园保育员个人计划

　保育员是一种职业名称，指幼儿园或托儿所里负责照管 儿童生活的人员。保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教 育者等多种角色，对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、 情感等各方面均产生着深刻的影响。 搜集的《XX幼儿园保育

　员个人计划》，供大家参考阅读，内容 ，。

　【篇一】

　班级基本情况分析：这学期的草莓班共有名小朋友，其 中名幼儿已经过了半年的小小班集体生活，其他幼儿都是新 生。所以本学期的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿 园生活，熟悉一日活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力， 基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信 心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。保教要求：

　身体发展方面

　引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解 他们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护 的基本方法。引导幼儿喜欢参加晨间活动、户外活动，灵活学会一 些玩具的基本玩法，初步感受到体育活动的乐趣。认知发展方面

　引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋

　友，知道自己是和睦幼儿园的小朋友。

　引导幼儿认识柜子、茶杯、毛巾架等物品标记，知道 一人一物，不能随便使用他人的东西。引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬小椅子轻拿轻 放，能安静地倾听故事。社会性发展方面

　1、 引导幼儿熟悉喜爱草莓班，愿意亲近老师，有什么 要求能主动地和老师讲，喜欢和小朋友一起活动，能交到一 两个知心的好朋友。2、 引导幼儿愿意主动地和保健医生、门卫叔叔以及其 他班的老师打招呼养成乐观开朗的性格。针对措施：

　教育教学：

　以生活化、游戏化、综合化的形式、开展各种教育 教学活动、帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活、缓解幼儿 由于和家人分离而产生的心理焦虑。开展丰富多彩的户外活动、带领幼儿坐小火车、滑 滑梯、荡秋千等，使幼儿喜欢上幼儿园。通过参观、欣赏中大班幼儿的活动，使幼儿逐渐了 解一些活动的常规，并且对各种活动产生浓厚的兴趣。保育保健：

　清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设

　一份温馨舒适的活动环境。

　通过保健医生的讲解，倾听生活小故事等形式，让 幼儿养成自觉接受晨检的好习惯，不带小物品入园。秋冬季节，勤晒被子，提高幼儿免疫能力。

　家长工作：

　让家长全面了解本学期的教学内容，积极地配合好 幼儿园做好孩子的幼小衔接工作。建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之 间的沟通作用。通过家园宣传栏、家园通讯卡，与家长做好 宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想 观念。通过家长会议，评选家长委员会，带动家长为我们 的教育活动、集体活动出谋划策，并能主动、及时的带动其 他的家长参与活动，形成家园联系的良好氛围。健康领域：1、 能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。

　2、 不害怕健康检查和各种健康接种。

　3、 引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信 号走成圆圈。4、 对体育活动有兴趣，能参加做操、游戏等体育活动( 社会性领域：1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

　2、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环

　境。

　3、 了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、 爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。4、 享受与同伴分享的乐趣。

　语言领域：

　1、 引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容， 初步养成良好的倾听习惯。2、 能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用 短句表达自己的意思。3、 引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

　科学领域：

　1、 引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感 兴趣。

　2、 在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索 活动，引导幼儿了解感官的作用。艺术领域：

　1、 弓I导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开 始和结束作出正确的反应。2、 支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受 造型简单、色彩鲜明的美术作品。〈一〉保教工作

　1、 创设新班级环境，合理布局，适宜幼儿进行分区、 集中、游戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园

　2、 教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计

　划；

　3、 教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步 培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。4、 学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活 动及游戏。5、 开展“高高兴兴上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓

　励幼儿愿意上幼儿园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规

　6、 带领幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参与体 育活动的兴趣。〈二〉家长工作

　1、 召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及幼 儿发展目标。2、 拟订新入园幼儿情况调查表，向家长进行问卷调查。

　3、 学期初帮助幼儿准备好学习用具以便让孩子能更好 得投入学习。4、 接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好， 以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。5、创设“共育幼苗”家园栏，让家长了解幼儿在园活

　动内容及一些育儿方法

　〈三〉教研工作

　1、 制订学期班级工作计划。

　2、 研究制定课题方案。

　3、 制定班级主题活动内容，及周逐日计划。

　4、 参加年段集体备课活动。

　班级绝大部分幼儿情绪稳定，高高兴兴地上幼儿园，也 很快得融入幼儿园的各项活动，认识同伴与老师，特别有几 个能力突出的幼儿两周时间就能认识班上的幼儿。由于班上 大部分幼儿在托儿所时寄过午餐所以 96%幼儿会使用调羹，但未养成良好的进餐习惯，还需要一段家园配合教育的养成 过程。在开展活动过程中发现本班家长配合教师工作的意识 不高，收集东西速度慢，这需要在今后工作中与家长在认真 沟通，争取家长的支持与帮助， 还有本班幼儿的自制力较弱， 常规养成需要逐步培养。【篇二】

　一、班况分析：

　我班有24名幼儿，年龄都在 2周岁左右，都是从未离 家的孩子，当他们第一次来的幼儿园的时候心中充满了好 奇，但当父母离开的时候表现出来哭喊闹着要爸爸妈妈，所 有的一切将在幼儿园从新开始，如幼儿生活的自理能力的培 养、学习习惯的培养、常规的培养等。二、 管理目标

　根据本班幼儿的具体情况与园务计划相结合，和本班幼 儿年龄特点发展水平的班务计划并将其运用与一日活动的 各个生活环节中，满足他们多方面发展需要 .三、 幼儿发展目标

　健康

　1、 逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。

　2、 初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

　3、 在生活资力活动中，能手、眼和全身协调运动和操

　作，如吃饭、脱穿衣服、洗、端拿易晃 （水）、易碎（玻璃杯） 物品。4、 喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活 动，能从中获得愉快的体验。5、 能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。

　6、 喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。

　7、 能初步掌握简单的机械进行活动，如踢球、拍球、 骑车、推拉重物等。&有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。

　1、 喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

　2、 乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。

　3、 能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本

　听懂

　4、 能完成两项语言指令。

　5、 能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

　6、 喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿 的积极性。7、 会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。

　&喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

　科学

　1、 对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探 索的愿望。2、 乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、 匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。3、 能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。

　4、 能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。

　5、 能认识并说出3-4种颜色，认识圆形、方形。

　6、 知道一和许多。

　7、 能点数2-3件物品。

　艺术

　1、 能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生 自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。2、 乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力 和表现力。3、 乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。

　4、 喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型 游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。5、 能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、 串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。6、 乐意在成人的帮助下，学习正确地使用和整理材料。

　【篇三】

　一、 指导思想

　根据教育局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽 力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一 线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保 教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。二、 本期幼儿园保教主要目标

　落实新的保教常规制度，注重考核的量化 ；规范一日保

　教活动，坚持保教并重；围绕实际问题开展教研，加强教研 工作的引领性；密切家园联系，共育幼儿；加大对外宣传力度 提高教师综合能力，培养一专多能的教师 ；培养幼儿富有个性的发展。

　三、 具体目标与措施：

　（一）落实新的保教常规制度，促进保教规范发展。

　良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿

　园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量 的提咼，但是也存在着一定的冋题，因此，本学期我们将实 行新的保教常规制度，以期进一步落实和促进幼儿园保教工 作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各 个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学 习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导 向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能 力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实 处。明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我 们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对 待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教 人员。在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全 面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找 时间加强学习，树立和落实正确的教育观、 儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培 养好幼儿。管理人员要按计划落实保教管理。管理人员要做到早安 排，结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动， 及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并 重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜 的意见与建议。管理中注重量化考核，注重严格公正及时，切实为保教一线服务好。

　各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结 合，重视本班保教的衔接工作， 教师与教师之间的交接工作， 对幼儿的保教要求三位教师要经常沟通交流，注重教育的一 致性。主班要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班 务工作。（二） 围绕实际问题开展教研。

　上学期，幼儿园开展了分领域的教研，多数教师都乐于 参加这种形式的教研活动并深有收获，教研解决了我们在保 教工作中遇到的一些问题，本学期，我们将继续开展分领域 的教研。本期教研工作的重点是，继续围绕保教人员在保教工作 中遇到的一些实际问题开展教研，教研组长要充分发挥示范 引领作用，提高教研实效。各教研组长要通过示范、引领、 交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。我们 期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教 师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通 过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。（三） 密切家园联系，共育幼儿《纲要》总则里指出，“幼 儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用 各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家园 合作已经成为关系教育成败的重要因素，尤其是农村幼儿教 育，家长的意识有时就能左右幼儿园教育。因此，要让农村 幼儿受到良好教育，必然要注重引导家长树立正确的教育 观、儿童观。本期的家园联系工作，教师要主动宣传我们所 做的一切，要让家长深入了解我们的工作。

　幼儿园在家长会、 宣传栏中要结合实例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确 的育儿观。