6.《那只松鼠》教学设计

　6. 《那只松鼠》 教学设计

　学习目标：

　语用主题；认识课文事情的发展顺叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。

　人文主题：通过阅读理解，感受之中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。

　学习 流程：

　一、导入

　同学们，今天老师给大家带来一个朋友，（图片）小松鼠。你们能用一个形容词来形容它吗？今天我们就学习课文就与与松鼠有关，让我们一齐学习这篇课文。

　二 、明确目标 三 、初读课文 、 整体感知 1.自读课文，注意读准字音，画出生字词。

　2.思考：“我”捉了那只松鼠，但又把它放了的原因。

　四、 直奔重点、学习课文

　1.生读第四～七自然段，思考这部分记叙的顺序：发现松鼠——捉松鼠——放松鼠。

　2.按这样的顺序，生有感情地朗读课文。

　3.师指导朗读，感受松鼠的惹人喜爱和“我”对松鼠的喜爱之情。

　4.这篇课文采用了事情的发展顺序叙事的。教师讲解。

　任何事情都会有一个发生、发展到结束的过程，按照这个过程把事情记叙下来，就是按事情的发展顺序叙事。

　发生：女儿喜欢松鼠 发展：我抓松鼠，放松鼠 结束：我和女儿都忘不了松鼠。

　5.课文哪里还告诉我们“我”放走了松鼠呢？指生读一读。

　五 、情感深化

　1.生读课文后三个自然段，思考：“我”为什么要“发誓回家后只字不提那只松鼠”？ 2.“我”为什么“心里的一块石头落了地”？ 3.如果你是文中的小女孩，听了“爸爸”放松鼠你会想些什么，又会说些什么呢？

　五、 拓展阅读：

　（）今天雨比较大，平时地面低的地方都积满了水。雨渐渐小了，小朋友们在水坑里跳啊！蹦啊！玩得可带劲呢。

　（）屋檐上不断地滴着水珠，起先像断了线的珠子，后来又连成一条条白色的带子。

　（）早晨我拉 开窗帘，啊！下雨了，天空像挂上无比宽大的珠帘。

　（）雨停了，天晴了，蓝色的天空中出现了一道彩虹。

　（）雨点打在屋顶上，溅起一朵朵美丽的水花。

　（1 1 ）

　把 把这段话 按照事情发展顺序排列成一篇短文

　（2 2 ）

　找出发生

　发展

　结束

　六 、总结

　通过学习本课，你明白了什么？ 七 、 作业布置

　同学们，在生活中你喜欢什么小动物呢？可以试着写一写它的外形和动作。说一说怎样保护这些可爱的小动物吧！

　教学后记：