六年级下册英语教案－Unit,1,How,tall,are,you?第六七课时Part,B,Let’s,check,Let’s,wrap,it,up,Part,C,Story,time人教PEP版

第六课时 Part B Let’s check Let’s wrap it up 教学目标 1.学生能够掌握形容词比较级的变化规律。

2.学生能够独立完成“Let’s check”和“Let’s wrap it up”部分的练习。

教学重难点 1.能够复述故事，并讨论出太阳和影子之间的联系。

2.能够独立完成“Let’s check”和“Let’s wrap it up”部分的练习。

教学准备 教学光盘 教学过程 Step 1：Warm-up[来源:学科网] 教师引导学生一齐朗读Part B Read and write部分的课文并回顾课文里面出现的形容词比较级。

Step 2：Presentation 1.完成“Let’s check”部分的任务。播放录音前，教师先引导学生观察图片。教师播放“Let’s check”部分的录音，学生听录音完成练习。教师要注意引导学生听清问题。

教师再次播放录音，引导学生写出完整答案并教授给学生一些听力速记技巧。最后，师生共同核对答案。

2.完成“Let’s wrap it up”部分的任务。学生大声朗读教材上的单词，教师就学生的发音问题及时予以纠正。教师引导学生回忆形容词比较级的变化规律，让学生尝试独立书写右边方框中形容词的比较级。教师请数名学生上台在黑板上书写，并一起核对答案。教师强调容易出错的单词funnier，hotter等，并回答学生的疑问。

教师引导学生分类列举更多的形容词并书写其比较级形式。教师可根据学生的掌握情况适拓展形容词比较级的其他形式。

Step 3：Consolidation and extension 教师指导学生一齐总结形容词比较级的变化规则。

⒈单音节形容词和部分双音节形容词，一般在词尾加-er。

2. 以字母e结尾的形容词，在词尾加-r。

3. 重读闭音节形容词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er。

4. 以“辅音字母+y“结尾的双音节形容词，先把”y“改为”i“，再加-er。

5. 多音节形容词和部分双音节形容词，在词前加“more”。

6. 部分形容词和副词的比较级是不规则变化的。如：good/well-better，bad/badly-worse。

Step 4：Summary 本课时操练了听力并巩固了所学形容词的比较级形式，旨在让学生掌握形容词比较级的变化规律。

Step 5：Homework 复习形容词原级变为比较级的变化规律并进行一定的操练。

教学反思 本课时以操练听力和总结形容词比较级的变化规律为主要教学内容。教师在教学听力部分的过程中，应有意识地教授给学生一定的解题方法和解题技巧，并帮助他们培养好的做题习惯。对形容词比较级知识点的总结也是本课时的重点，教师可先让学生完成练习，再试图总结规律。最后，教师系统地进行总结，帮助学生在脑海里构建一个系统的知识框架，使他们更容易梳理所学的知识。

第七课时Part C Story time 教学目标[来源:Z+xx+k.Com] 1. 学生能够理解Story time的故事。

2. 学生能够分角色表演Story time中的对话。

3. 学生能够掌握本单元的重要词汇及句型。

教学重难点 1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色表演Story time中的对话。

教学准备 教学光盘，课件，挂图，图片，世界杯比赛视频片段 教学过程 Step 1：Warm-up 教师播放一段世界杯比赛视频的片段。成功集中了全班学生的注意力后，教师请学生谈谈自己所知道的世界杯。最后，教师做简单的总结，并利用教学课件介绍世界杯的起源，有关世界杯的一些文化等等。

Step 2：Presentation 完成“Story time”部分的任务。教师出示本部分的挂图并播放本部分的录音，学生边听录音边看挂图，理解故事大意。接着，教师让学生七人一组，朗读对话并讨论故事情节，同时标记出对话中不理解的句子。最后，每个小组派一名代表汇报本组所理解的故事，教师予以点评并总结。

教师第二遍播放录音，学生跟读。教师讲解其中难理解的句子并回答学生的疑问。教师出示对话中的六幅图片，并把这些图片的顺序打乱，第三遍播放录音，让学生根据所听到的内容重新排列图片。最后，师生共同核对答案。

教师再次播放录音，学生反复跟读，模仿录音中的语音语调。待学生熟悉对话后，教师安排学生七人一组分角色操练对话。最后，教师随机抽取几组学生上台表演对话，并评选出表现最优异的一组。

Step 3：Consolidation and extension 1.教师以图片形式出示本单元的四会单词，学生以组为单位，抢答拼读对应的单词，最后评选出表现最优异的一组。

2.教师帮助学生温习上一课时总结的形容词原级变比较级的规律，让学生就不同的情况举出对应的词语。[来源:Z#xx#k.Com] Step 4：Summary[来源:学科网] 本课时学习了Story time的对话，要求学生在理解对话情境的基础上，能够将对话表演出来。[来源:学科网] Step 5：Homework 1.听录音，跟读“Story time”部分的对话。

2.复习本单元的重点单词和句型。

教学反思 本课时的教学内容以故事阅读为主，旨在巩固本单元的重要知识点，同时对学生进行一定的课外知识拓展，开拓学生的眼界。在上课之初，教师播放一段世界杯比赛的视频片段，利用激动人心的比赛吸引学生的注意力，并向学生拓展世界杯的知识。在故事阅读的教学中，教师让学生看图、听音等等，都在培养学生的思维，真正做到了以学生为主。