开题报告,,我院辅助用药分析

　医药学院药学院本科 毕业论文（设计）开题报告

　 学院：

　专业：

　年级：

　课题名称 我院辅助用药分析 学生姓名

　学号

　实习单位

　指导教师

　职称（职务）

　一、课题研究的目的和意义（含国内外研究现状分析）：

　 目前辅助用药的概念及范围均不明确，通常指的是本身没有明确的治疗范围，或本身治疗作用较弱，需要结合其他治疗药物而到达起效的目的。辅助药物和治疗药物在很多情况下都可以相互转化。比如转化糖，脂肪乳氨基酸，平时作为辅助用药，但对于糖尿病、大手术后以及需要长期禁食的患者，根据治疗的定义，又可作为治疗药物。辅助药物的种类繁多，目前根据辅助用药目的的不同，一般大体上分为辅助抗感染、活血化瘀、营养支持和免疫调节四大类。辅助药物的共同的特点是药理性质（如部分中药及中成药）或具体临床效果不明确，需要结合治疗药物才能发挥作用。

　辅助用药因其治疗作用不明，加之适应症广，因而在临床各领域均有广泛应用。辅助药物在国内有巨大的市场，为规范辅助药物的使用，国家已出台多种法律法规和地方文件，其中“辅助用药目录”和“基本医疗药物目录”是指导和规范辅助药物市场的两类重要文件。但效果均不理想，各级医院辅助药物的使用量居高不下，普遍存在超剂量、超适应症使用的情况。国内各研究机构对于辅助药物的调查研究一直是一个热门的话题，但是目前研究的切入点均为某一科室内部或某一段特定时期，尚没有大样本系统性的研究。因此本文探讨辅助的种类和应用情况药，以期找出不合理用药原因并予以改进。

　 二、课题研究内容和研究目标：

　 内容：根据我院药库管理系统，从药剂科信息管理系统中调取 2018-2019 年度我院药物使用的相关数据信息，并对其中所有的辅助用药的基本情况进行收集和统计。所收集的信息主要包括一下几个方面：药品的名称，包括通用名和商品名；各种规格；药品的生产单位；药品的价格以及使用数量等，对这些进行相关的统计分析。目标：因此本文探讨辅助的种类和应用情况药，以期找出不合理用药原因并予以改进。

　 三、课题研究方法和研究思路（含技术路线）：

　本文的研究主要采取文献综述法、归纳法。

　本文在进行研究时阅读和参考了大量文献并从中提炼作者的观点，为本文的研究奠定了理论基础，对查阅的资料进行归纳为自己的论文提供了研究思路及研究过程。

　研究思路：

　(1) 了解国内外关于论文课题相关领域的学术研究状况，充分占有资料。

　(2) 对资料进行深入分析，为确立论点打下基础。

　(3) 初步确定材料的取舍、论证方法的选取、结构层次的安排等，编写提纲，做好写作前的准备工作。

　四、预期研究结果：

　 根据上述的统计结果和分析可知，我院在辅助用药的使用方面较为合理，各类药物在合理，有效的情况在给患者服用。不过值得注意的是，我院对辅助用药的合理使用没有明确的标准和规范，这需要进一步的加强，此外，还需要加大对临床医生和药师的培训，加强他们对辅助用药合理使用的意识，同时医院整体对辅助用药的使用要进一步加强管理，使临床用药更加合理，安全与有效。

　五、计划进度表：

　 第一阶段：2019.8.10-2019.10.20：确定论文题目，并收集与论文相关的资料 第二阶段：2019.12.20-2019.12.25：组织论文内容，交开题报告初稿 第三阶段：2019.12.25-2020.01.10：开题报告定稿 第四阶段：2020.03.05-2020.04.28：在各大网站搜索文献资料等，补充所需 第五阶段：2020.05.01-2020.05.28：经过导师多次指导与修改完成毕业论文 第六阶段：2020.06.10-2020.06.15：论文答辩

　 六、参考文献：

　 [1]朱秀芳．临床药师对临床不合理用药的药学干预分析[J]．临床合理用药杂志，2016，(06) 133—134． [2]王伟兰，朱曼，郭代红，等．癌症患者化疗辅助用药临床应用情况分析[J]．中国药物应用与监测，2010，7(2)：95． [3]王梅子，许建衡．化疗止吐药物的研究进展(J]．汕头大学医学院学报，2008，2l(2)：123-5． [4]谢惠发．合理用药[M]．第 4 版．北京：人民卫生出版社，2003．207． [5]武海燕，周听，谢瑞芳．等．我院近 3 年与抗肿瘤相关的中药注射剂用药分析cJ]．中国医院用药评价与分析．2008．8(12)：889．91． [6]安永恒，丁爱萍．梁军，主编．肿瘤合理用药[M]．北京：人民卫生出版社，2005．91．2．

　[7]王爱军，金永新，要林青．住院肿瘤患者免疫调节药物处方点评应用实践[J]．中国执业药师，2014，(12)：17—19． [8]胡秀霞，王梅．抑酸制剂在 3 种单病种围术期的规范化应用(J]．中国医院用药评价与分析，2015，15(5)：646．

　 指导教师意见（包括课题难度是否适中、工作量是否饱满、进度安排是否合理、工作条件是否具备、是否同意开题等）：

　 指导教师签字:

　 年

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