管理立于德，校长成于勤----名校校长参加《领导韬略与领导力》暑期集中培训心得体会

　管理立于德，校长成于勤----名校校长参加《领导韬略与领导力》暑期集中培训的心得体会

　回顾起学校这十多年来的发展和蜕变，感慨万千，对郝新军老师关于《领导韬略与领导力》的阐述，深感共鸣。下面结合实际，谈三点体会：

　一、学校管理者——严于律己

　我们所从事的管理是教育管理。“学高为师，身正为范”校长更要严于律己，注重自身形象。

　首先管理者要注重自身外在形象的塑造。精神饱满，心情愉悦，身体健康，衣着得体，让人一见，如沐春风。

　其次，管理者要注重自身内在涵养的提升。要诚善自信，言行一致，表里如一，让人一处，如遇知音。

　 三是管理者要注重自身专业素养的提升。作为管理者，在教师业务的某个领域要精湛和领先，做业务上的专家，在专业上做好教师的榜样。一位只会做管理的管理者，是得不到教师群体的真正认可和真心信服的。

　四是思虑在前，谋划周全，追求尽善尽美，勇于承担。管理者有义务

　防止任何错误的发生，虽然这是不可能的，但应为之努力。但当事故发生时，勇于为自己的行为和下属执行的行为承担，绝不推卸责任。

　五是管理者要尊重和热爱自己的工作，从工作中寻找乐趣，对工作不抱怨不发牢骚（更不能当着下属进行）。

　二、学校管理者——宽以待人

　我们的管理对象是人，是人就需要人情味。所以我们要宽以待人，凝聚教师团队。

　首先，面对整体，制度规则先行，赏罚分明，对事不对人，公平公正。法治而非人治。宽以待人，不是没有原则地听之任之，不讲制度规则。而是有了规矩，才成方圆。有制度规则，并严格执行，管理才有序，也才有真正的公正公平。部属经过长期的执行，也形成学校管理一种最基本的文化。

　 其次是，面对个体，不管是工作还是生活方面，了解情况，面对特殊，制度之外，人文先至，关怀到位。对员工特殊困难教师、新员工，个体的特殊需求和专业发展需要，通过工会等组织机制，给予及时的关怀。有了这些机制，管理者个人的及时问候和了解，后续的跟进，也十分重要。

　再次，情绪稳定，宽容大度。管理者要养气、养量，不苛责，不随意发脾气，不耿耿于怀，

　纠住错误不放，而是要以疏导为主，以帮扶为主，着力于培养和团结队伍，化解矛盾解决问题，而不是加深矛盾，激化问题。

　三、学校管理者——强于做事

　校长首先要成为一个勤勉的人，要强于做事，树立目标，激发干事激情。

　管理者实施管理的重要任务首先是树立团队共同目标，用理想和目标凝聚团队，激发集体智慧。目标分为长远目标和近期分段目标。在学校的管理实施中，目标管理就起到了非常重要的作用。

　我的体会是，给教师团队一个理想教育之梦，他们就能撬动整个学校的发展，支撑起学生一生的可持续发展。十余年来，我与教师一道，树立教育改革的理想之梦。我们梦想我们的学校，是师生共同学习的学园、幸福生活的乐园、持续成长的精神家园；梦想学校的教育，是对每一个孩子生命的尊重，潜能的激发，活力的唤醒。十余年来，带着这支队伍，怀揣梦想，凭着对教育的热爱与激情，我们凝神聚力，潜心进行衔接教育改革研究，成就了学校的优质品牌。

　 二是树立管理者本人和团队中个人的职业目标，进行职业规划管理。长期重复性的工作只能让你的团队走入倦怠。如何克服倦怠，永葆激情和活力？那就是在学校的发展中成就个人的发展。鼓励教师加强自身修养和专业学习，强化反思总结，不断创新，在旧事中融入新思考，蓄发新意，追求新高度。学习和创新能让人永葆活力。而职业目标规划，则是个人学习和创新的原动力。

　管理立于德，校长成于勤。管理者德才兼备的素质提升过程，是一个不断修行，完善自我，丰富灵魂，充实生活，实现人生目标和体现人生价值的光辉历程。每个成功者，都拥有一个至善至美的人生！