秒认识教学设计【人教版三年级数学上册】

　《秒的认识》教学设计

　教学目标：

　1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。

　2．通过观察动画视频、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。

　3．结合教学内容适时渗透珍惜时间教育及法制教育。

　教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时

　间观念。

　教学难点：建立1秒、1分的时间观念。

　教学过程：

　新课导入

　出示主题图，先让学生观察图片，说一说你从图中发现了哪些有意思的事情？再让学生说一说自己在生活中在哪些地方见到过秒，自己对秒有什么认识？从而揭示课题“秒的认识”。

　设计意图：利用学生已有的生活经验，让学生感知秒在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

　探究新知

　1.认识“秒”

　多媒体课件播放动画“秒”，引导学生通过观察动画认识秒针是钟面上最细最长的针，秒针走1小格的时间是1秒，也就是滴答一声，秒针是比分更小的时间单位，计量很短的时间常用秒。

　2.计量1秒、2秒、5秒

　播放动画，让学生通过观察感知1秒的时间有多长，感知1秒秒针走1小格，2秒走2小格，5秒秒针就走5小格也就是1大格，10秒秒针就走10小格，也就是2个大格，进而认识1个大格就是5秒。

　设计意图：学生在学习秒的认识之前已学习了时、分的认识，对于钟面上指针与刻度的关系有定的感性认识。此环节教师通过播放、操作动画，让学生通过观察动画感知1秒的时间长短，进步感知秒针走1大格是5秒。有利于培养学生的观察能力，唤起学生对已有知识和经验的应用。

　3.认识秒和分的关系

　出示视频，让学生观察秒针走一圈，分针走了多少个小格？并提出问题：你发现了什么？帮助学生理解分与秒的关系，即1分=60秒。

　展示视频资源，演示1分钟有多长。

　注：此图片是视频缩略图，教师可以提前推给学生观看体会，或者课上在教师的指导下学习。如需使用此资源，请插入视频“【情景演示】1分钟.mp4”。

　设计意图：通过让学生观察秒针的转动，直观地感受到1分=60秒。

　4.认识计量秒的工具

　通过图片展示常用的计量秒的工具：电子表和秒表，说一说各自的用途，进一步认识时、分、秒三个单位表示的时间或时刻并体会用秒表计时。

　设计意图：利用已有生活经验，认识时间计量工具，体会它们不同的用途。

　5.体验1秒有多长

　通过眨眼、拍手、数数等活动让学生体验1秒究竟有多长，帮助

　学生建立1秒的时间观念。

　6.出示微课，详细介绍秒的初步认识及其相关知识。

　注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】秒的认识.mp4”。

　巩固练习

　互动练习。

　注：此图片是动画的缩略图，借助此动画可巩固、加强学生对时、分、秒的认识和理解。如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】认识时、分、秒之练习”。

　1.分别用15秒进行下面的活动，记录结果。

　设计意图：通过多种活动体验15秒的时间有多长，从而学会把握时间。

　2. 在（ ）里填上合适的时间单位。

　3.试一试1分钟你能做些什么，把结果记录下来。

　设计意图：通过学生熟悉的活动，体会1分的时间的具体化，帮助学生建立“1分”的时间观念。

　四、课堂小结

　提出问题：说一说这节课你有什么收获？

　预设1：知道了秒是比分更小的时间单位。

　预设2：知道了1分=60秒。

　设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，对秒有自己的了解，知道秒和分之间的关系。