浅谈加强职业高中学生体育教育重要性及对策

　浅谈加强职业高中学生体育教育的重要性

　及对策

　摘要：自从实行课程改革以来，体育课的内容和形式更 加丰富、灵活。但从职业学校的实际情况来看，不少学生在 体育课上的学习积极性不高，究其原因是学生缺乏学习兴 趣、教师缺乏有效的教学策略。本文根据职业中学学生个性 特点，因材施教，区别对待、改革教材内容、改革教学办法、 改革教学形式、提高教师素质等几个方面，提出了一些提高 职业高中学生体育教学的策略。

　关键词：体育教学重要性对策 一、体育教学的重要性

　体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体 育的基础。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充 满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方此作为体育教师的我

　标志，是国家综合实力的重要方

　此作为体育教师的我

　们，必须认识到体育教学的重要性，培养学生学习体育的积 极性。

　培养学生的求知好学精神。

　体育是一门综合性学科，拥有众多的学科作为基础，形 成一个较为庞大的学科群，它包含了多种文化的内涵。为此， 通过体育教学手段，对一些体育现象的解释，如：生物力学、

　运动生物化学等，不但能教会学生的体育理论知识，掌握锻 炼身体的方法、原则，更重要的是刺激学生的求知欲望，促 使学生努力学习其专业技能、及其他基础知识，为将来的就 业打下良好的职业素质基础，同时也让学生明白知识就是力 量的道理！

　增强体质，适应企业的工作要求。

　通过体育动作的学习及身体素质的训练，能促进学生的 正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一身强 壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提 高自理自控能力，适应时代的发展。中职毕业生在顶岗实习 时，企业对学生的身体素质要求很高，很多企业要求学生 3000m体能测试良好，否则一票否决。

　可以培养学生的吃苦耐劳精神

　现在的学生，都希望自己能找个轻松舒适能挣钱的好工 作，缺乏吃苦耐劳的思想准备。因此，体育教学中，教师可 通过如队列队形练习、“投准游戏”、越野跑等，一方面， 学生要承受机体的疲劳与肌肉的酸痛，可以培养坚强的毅力 和韧性；另一方面，严格的纪律与规则要求，有利于培养学 生的纪律性与自制力，帮助学生控制自己的情绪，提高注意 力，使学生们知道成功并不是唾手可得的囊中之物，在追求 成功的道路上必然充满艰辛和苦涩，在苦难面前勇往直前才 能登上成功的顶峰，感受成功的来之不易。

　培养体育习惯

　大学生将来要担当起国家建设的重担，通过锻炼强健体

　魄，获得健康，养成良好的健身习惯和形成健康的生活方式 也关系到袓国的未来。所以，通过课外体育活动的经常化、 制度化，培养学生的体育习惯与体育锻炼的积极性，变被动 为主动，积极地进行体育锻炼，从而养成体育锻炼的习惯， 使学生的体育锻炼成为自觉的行为。将来学生走向社会后， 能够促进群众体育的进一步推广和提高，是增加社会体育人 口，提高全民健康素质的关键。

　二、提高体育教学的对策

　职业中学学生已进入青春期，其身体形态、机体的代谢 功能都已日趋完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能 较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地趋向成 熟，但是职业中学学生还具有好动、好胜、自控能力不强等 特点。我们应根据以上特点尽量将课堂教学设计得生动有 趣，让学生在愉快的气氛中学习。这是调动学生学习积极性， 提高教学质量的根本保证。下面我就职业高中如何提高体育 教学提出几点策略：

　L精心备课，树立形象

　体育教师在教学中讲解要简洁，语言精炼，吐字清楚， 声音宏亮；还可以根据教材情况编一些通俗、简单、易记的 顺口溜、口诀等；教师的指导语，一要准确，说中要害；二

　要用积极性语言，挖掘学生在活动中的“闪光点”给学生以 鼓励、肯定。同时职业高中学生的素质参差不齐，在课堂 上，师生之间产生矛盾是可能发生的现象，遇到这种情况， 教师应容人之短，不怀成见，老师的宽容是育人的前提，是 妥善解决矛盾、融洽师生关系的基础，在教学过程中老师既 要做严师又要充当益友，既要严格要求又要平易近人，通过 课堂教学让学生觉得体育老师有学问，懂技术、会指导。学 生对体育的接受往往从对教师的接受开始还要具有广阔的 心胸，善待每一位学生，尊重、理解每一位学生，一视同仁 地对待。

　创设宽松情境，营造良好氛E 精心设计、布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛 能够诱发学生对学习产生极大的兴趣，引导学生较快地 进入角色。比如在教软式排球移动时，不要单纯地进行移动 教学，而是在教之前，用绳子兜住球，两人一组进行一个投 一个躲的游戏，学生在不知不觉中练习了脚步移动，然后再 把移动步法融于游戏练习中，学生的兴趣一下子就提高起来 了。

　采用科学多变的教学手段

　是否能有创造性地灵活运用教学手段对体育教师来说 是教学技巧的表现，也是一种艺术，同时也是增加学生学习 兴趣的有效手段之一，新颖的手段是最能诱发好奇心的内驱 力，能有效激起求知，探究、操作等学习意愿。为了提高学 生对体育的兴趣，体育教师应解放思想，拓宽思路，大胆突 破，既要尊重传统，也不被传统束缚，充分利用，选择适合 职校生的多种先进的教学手段，使每节课做到新颖有效。

　提高教师自身的思想素质和业务水平

　教师是双边活动的设计者、参与者、主导者，其教学能 力左右着课堂气氛，影响着学生练习的积极性。教师的讲解 生动形象，示范优美正确，口令宏亮清晰，教法灵活独特， 多采用游戏法、比赛法，教学情境富有创意，即能对学生循 循善诱，学生即跃跃欲试，很乐意去练习。当然，教学能力 的提高是一个长期的实践过程。一方面教师要研究大纲、吃 透教材的难点、重点，研究学生，研究教法；另一方面要向 同行学习，多听课、多开课，虚心听取别人的意见，结合自 己的教学实际，不断改进、不断总结，提高教学水平，从而 能更好地培养学生学习参与的兴趣。

　总之，职业中学的体育教育应注意到职业中学学生所学 专业的特点，科学的、合理的、有针对性的、学习一些实用 性强的体育项目，以提高学生体育学习锻炼的兴趣，从而迗 到强身健体的目的。

　作者简介；

　张显亮，男，汉族，吉林敦化人，中学二级，本科学历， 体育教育方向。