关于“生态文明进校园”工作开展的情况汇报 校园生态文明方案

　 **小学 关于“生态文明进校园”工作开展的情况汇报 尊敬的各位领导： 按照文件通知安排，下面我将**小学关于“生态文明进校园”工作开展的情况简要汇报如下： 一． 学校基本情况 **镇**小学，前临美丽灵秀的下山溪，背靠风景秀丽的大公山，是人杰地灵的**文化中心。学校占地面积23546平方米，学校现有专职教师53人，学生1126人。学校自然条件优越，形成了得天独后的治学桃园，育人雅地。 二、指导思想和奋斗目标 全面深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬生态文明文明，促进师生参与生态文明文明建设，提高广大师生生态文明文明意识，树立生态文明文明观念，形成广大师生植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚；加强校园绿化建设，加强校园文化建设，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色校园。  三、建设重点 宣传生态文明进校园，通过校园环境建设，校园文化建设，师生德育建设，生态进课堂等活动，培养学生良好的行为习惯，把我校打造成花园式学校。再通过“小手拉大手”活动，让学生去影响家庭、影响社会，达到全社会爱护家园，打造生态文明社会。 四、取得的成效 通过全体师生共同努力，学校绿化规划正确，一步步向前发展。今天我校环境优美，校园里有着迷人的四季，四季树迷人，四季花常香。“人育花，花育人”，这不是一朝一夕能做到，更多是默默的奉献和耕作。在良好的校园环境中，学生的综合素质有明显提升：文明礼貌，积极向上。在良好的环境中，学校的各项发展得到肯定，取得优异成绩——荣获2017年省级文明校园，2017年省级平安校园，在迎接国家“2017年县域义务教育均衡发展督导评估”工作中获得先进学校

　五、主要做法 （一）强化领导，落实责任 1、成立以校长为组长的“生态文明进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、总务处和少先队紧密配合，将校园文化环境建设与绿色学校创建纳入到教育教学的各项活动中去。 2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的管理机制。 3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。 4、定期召开专题会议，推动学校生态环保工作。 （二）具体案例 1、优化校园环境，建设特色校园“竹”文化

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　**小学是一个竹资源非常丰富的学校，初入校门，右边是我们一片翠竹园，我校结合山里学生吃苦耐劳的精神，利用当地的竹子，组建了6个特色小组——竹雕、竹板、竹竿舞、竹笛、竹手工艺、竹书法。

　其中具有代表特色的是方亮老师带领的竹雕，竹雕取材于校园旁的竹子，方亮老师带着30只“雏鹰”雕雕刻刻，一个个竹雕作品形象而生动地摆在了我们面前。我校的竹雕题材最有特色为“文明礼仪”篇章，学生在竹的茎节上面雕刻“让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起”“山中何所有？岑上多白云”等文字。反映的是人与自然和谐的美.学生观赏的同时，也潜移默化着要保护环境，爱护自然。 (2).每学期组织一次班级寝室文化大评比，加强班级寝室文化建设，努力创设高雅的校园环境，整洁优美、文化浓厚的校园环境。 具有代表特色的是一2班的“奇妙的树叶”这一板块，它是根据一年级科学书中“树叶”一内容，孩子们用他们的小手通过捡校园中的树叶、裁剪树叶、贴树叶制作出了一幅幅形象生动的作品，有的是动物、有的是时钟、还有的是房子等等。不仅锻炼了孩子们的合作能力和动手操作能力，还将落叶变废为宝，将生活中平凡不起眼的事物变成美的事物，让学生感受到大自然的多姿多彩。 还有四3班的“书香年华”主题教室，老师和学生们用绿色叶子用随处可见的小树叶、松果装饰整个教室，一花一世界，一叶一菩提，目的就是为了给孩子们营造一种宁静、清新、优雅、绿色和谐的气氛，让孩子们在学习中也能感受到大自然的绿色美。 2、加大宣传，多渠道开展学生生态教育活动 充分利用校园广播、黑板报、演讲比赛、征文比赛等学生喜闻乐见的形式，广泛宣传生态文明主流价值观，大力倡导节能低碳理念。让学生真正认识到一滴水、一度电、一张纸、一粒饭的重要性，为建设资源节约型和环境友好型社会贡献力量。 3、定期开展主题班队会 为深入宣传贯彻党和国家“生态文明建设”的有关政策和方针，为更好的落实上级部门对“生态文明进校园”的有关要求，我校结合实际情况，定期开展主题为“生态文明进校园”的主题班队会活动。 4、师生共同打造特色生态耕耘园 **小学有一块独具特色并充满生机的劳动实践基地——耕耘园，在这里师生学会劳动技能，体验劳动快乐，分享劳动果实，陶冶师生情操，将一块块荒芜的土地变成了一田田师生收获的菜园。在每周三的少年宫兴趣班中有一个“乡野田园”兴趣小组，兴趣小组的成员来自各个班喜欢植物的孩子，在生态耕耘园老师王文运的带领下栽培了小白菜、生姜、丝瓜、苋菜等多种瓜果蔬菜，学生们共同合作，播撒种子，每周浇水、除草、施肥，呵护着青苗的成长，忙得不亦乐乎，在金秋十月体验着采摘丰收的喜悦。共同体验着、收获着，眼下虽是冬季，**小学小学翠竹园的生态园里却是一片生机盎然，同学们在这里学习传统农业知识，认识了许多植物，感受劳作带来的快乐。 5、开展社会调查并开展“小手拉大手”实践活动 根据我校所处地理位置，人文环境特点，引导学生进行了此次以“爱我家乡，小手拉大手”为主题的保护环境综合实践活动，目的是让孩子们了解家乡，热爱家乡，了解家乡的环境现状，从而激发孩子们的环境保护意识，营造“爱我家乡，保护环境”的浓厚氛围，本次活动共分为3阶段。 具有代表的是成果展示、拓展延伸阶段：成立环保小分队深入校园、村庄每个角落，为环境的绿色、整洁出一分力、发一丝光，及时发现问题、解决问题，争做“环保小卫士”。利用黑板报、手抄报、废物制作再利用等活动，进行环保宣传教育，使环保理念深入同学和老师家长的心中。此次活动，学生以自己的亲身体验和耳闻目睹进行了此次活动，进一步打牢他们的环保意识，激励其他学生都携起手来“爱我家乡，保护绿色”。 6、合理分工，健全督查 （1）注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，由值日领导、值日教师、学生每天对校园卫生进行检查，做到每天“三洒两扫一拾”、每周一次大扫除，力争创造一个优美的校园环境。 （2）把净化、绿化、美化、亮化校园工作作为一项重要工作来抓，卫生区域明确落实到各个班级。学校校园面积大，根据需要，学校分工责任区。各班确定一名生态文明小使者，负责责任区卫生，同时监督其它班级。通过每天督查，评级奖励，提高了凝聚力、号召力和向心力，为生态文明校园建设打下良好的基础，保证了生态文明校园建设的顺利实施和完成。

　 **小学

　2018/11/28