一年级班主任班级管理规划

　3 103 班 班 2018 —9 2019 年 第二学期 班级发展规划

　一、 班级现状

　1.学生分析：

　我们班共有 44 人，其中男生 26 人，女生 18 人，男女比例不平衡。总体上来说，因学生年龄的特点，管理上受到的考验更多一些。经过一个学期的相处与磨合，孩子们基本熟悉校园，认识本班同学，并开始建立友情。在班集体形成方面，依托班级授课制，孩子们形成了一个大的学习共同体，大部分能按照要求参加各种群体活动，并在班级日常运转中承担相应的责任。家长正形成一个团结协作的联盟，对班级工作支持，为班级孩子的学习和生活倾力奉献。

　2.存在的问题：

　孩子经过一个学期的适应，初步了解学校的日常规章制度和要求，但由于年龄局限，自律性还比较差，仍需反复提醒。班级建设只是初步成型，离稳定牢固的班级还有很大距离。很多看似比较好的习惯也只是初步形成，比较脆弱。个别家庭不重视教育，对孩子的学习几乎不管不问，孩子在多方面较落后。

　二、指导思想（理论支撑）

　1.马斯洛的层次需求理论：

　根据这一理论，在教学过程中，必须顾及和满足学生各个方面的需要。

　（1）生理安全需求：随着人们的物质水平的提高，我班的学生的生理需求基本得到满足。

　（2）安全需求：不仅要注意教学的物理环境方面的安全，还要帮助学生克服学习中和寄宿产生的恐惧、过度焦虑和急躁不安的心理，经过一个学期的适应，本班同学在安全需求方面得到了基本的满足。

　（3）社会性需要：注意到教学的社会心理环境，我要为满足学生这类需要，例

　如学生之间的友谊、忠诚、关心、接纳和隶属感，引导建立一个和谐、团结、温暖、亲密的班集体。

　（4）自尊需求：必须使学生获得尊重，体会到自己在班级里的重要性。学生的荣誉、成就、信心、自由、独立自主等都是要特别注意的自尊的需要。

　（5）自我实现：必须使学生感到自己有才干，有潜力，并且取得了一定的成功。每个人的自我实现方式不同，如有的学生爱寻求挑战，有的学生追求学业上的成就，有的学生则寻求尽一己之力去服务社会，因此必须因材施教满足学生的需要。

　2.正面管教 以尊重和合作为基础、和善而坚定的态度、既不严惩也不骄纵孩子的方法去管教孩子的行为，培养孩子的自律、责任感、合作以及解决问题的能力。提出接受孩子的不完美，认为错误是最好的学习机会，关注问题解决的本身，而不是惩罚错误。

　3.学校德育教育 在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，创新性地践行“有知有行、为善为真”的教育理念。

　三、班级发展目标：

　1.培养学生健康积极的生活态度和良好的行为习惯； 2.培养学生良好的学习习惯。

　四、班级发展措施（常规工作要升级，特色工作要突显）

　1. 学风建设 ：面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间。

　（1）善于发现优等生，在班中树立榜样。

　（2）正确对待后进生，主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们的上进心。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

　（3）在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格； （4）通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

　（5）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；又不会骄傲而马虎。

　2 2. .：

　组织建设：实行班级事务责任制。集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。” （1）要调动一批有热情、有责任心的学生分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作，使一部分学生在班级目标和学校制度的约束下努力工作，增加其竞争意识和责任感。

　（2）小干部培养任用。年级孩子已经有了很强的自我管理能力和管理别人的能力，很多事务放给孩子做效果更好。我主要指导他们如何管理班级。收发监督作业完全交给学习委员。班委包括小组长都非常负责，对于班级管理对他们要加强指导。

　（3）创新班级管理制度行民主管理，让学生自我教育，自我激励推行值周制度。班级管理度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，对于迟到、早退、打仗骂人等违纪行为要进行耐心教育，为其提供改正的方法，让错误成为成长的契机。屡教不改的行为要施以一定的惩戒。

　3 3. . 常规教育：

　（1）培养学生良好习惯的养成。包括打扫卫生、讲究卫生等。要着力加强学生维护环境卫生方面的意识，培养学生良好的个人及卫生习惯，小组长主导，全班

　同学的互相监督和自我管理。要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

　（2）学习习惯（认真完成老师布置的作业、上课认真听讲、积极发言、书写工整等）。通过鼓励激励学生积极完成作业；上课小组竞争鼓励；严格规范书写和写字姿势。

　（3）安全教育严格按照学校要求，加强学生的安全教育，使安全教育常抓不懈。教给学生基本的用电、防火、防水、交通、急救等方面的基本知识，增强学生的安全意识。

　（4）课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。

　（5）课间纪律。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。由于教学楼学生太多，追逐打闹容易产生安全事故，因此，在课间设置安全小卫士来监控安全情况。

　4 4 、班级文化建设 ：营造和谐、你追我赶的学习氛围，构建良好的班级文化。

　（1）充分发挥同学们的想象力和创造力，制定班级的口号，班服。班歌，通过这些班级文化的建设，提高大家的积极性，增强班级凝聚力。

　（2）设立班级图书角，增大图书数量，提高同学的读书的兴趣，定期开展读书比赛活动，构建良好的班级文化。

　（3）坚持坚持午每天为孩子阅读 3 分钟．让孩子在阅读中启迪智慧，明辨是非，用故事讲道理。

　（4）路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“ 路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

　（5）通过认真开展主题班会、周五队会，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们健康成长班主任要利用好每一节班会，认真开展主题班会和班级活动，如心理健康安全教育、养成习惯教育等，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们健康成长。

　5.家校合力，共创和谐班级 （1）通过"家校联系群"、微信、电话、短信等手段，加强与家长的交流。

　（2）家长会工作计划开展家长会工作，让家长更好地配合与支持班级学校工作，组织一些利于孩子健康快乐成长的活动，倡导陪孩子读书，让健康的书籍陪伴孩子成长。

　（3）及时与家长反映孩子的生活和学习情况，做好家庭教育指导。

　五 、班主任自我要求

　1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。

　2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。

　3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。

　六 、

　预期效果及注意事项 1、在一年的班级规划中，初始阶段帮助低年级阶段的学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

　2、中期重点培养学生快乐学习、独立思考的能力、逐步养成自我管理的意识。

　3、最后达成引导学生内在的自我实现的需要，由内在驱动力驱使其自主学习，自我发展。

　4.注意事项：教育不是一蹴而就的，具有反复性，在三个阶段中，常规教育、安全教育、行为习惯教育都要常抓不懈，不断完善和巩固的。