二年级上册综合实践活动学案有趣响罐

有趣的响罐 活动目标：
1、 引导学生自制响罐，鼓励学生用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

教学重难点 培养学生参与探索活动的兴趣，体验活动的快乐。

活动准备:1、教师示范实验材料：八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个。

学生操作材料：八宝粥空罐头人手一个。玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品，每组若干碗。

录音机，节奏鲜明的乐曲磁带。活动过程：一、设疑，激发学生活动的兴趣。

教师出示两个罐头，告诉学生一个里面装了东西，一个里面没装东西。不用眼睛看，还能用什么办法知道哪个罐头里装了东西。感知物体在容器中摇动时会发出响声。（学习词 响罐）二、引导学生自制响罐，鼓励学生用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

1、学生自制响罐。

提出要求：每人拿一个空罐，选择一种自己喜欢的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的什么声音？ 2、集中听响，鼓励学生大胆描述自己听到的声音。要求口语能力较强的学生能说出“象什么声音”，如象老鼠走路的声音等，口语能力一般的学生直接描述。

3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌，帮助学生掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

4、鼓励学生听儿歌，并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。

三、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，感受各种有趣的声音，发展学生听觉分辨力。1、讨论“为什么一样的罐子会发出不同的声音？” 2、教师小结：因为罐头里装的东西不一样，摇动时发出声音也不一样。

3、游戏“我猜 我猜 我猜猜猜” ，教师摇不同材料做成的响罐，学生抢答，发展学生听觉分辨力。

4、学生思考“如果两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声音肯定会一样吗？ 5、实验论证：让学生感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的响声也不一样。

四、集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的快乐。延伸活动1、在活动区中投放制作响罐的材料，让学生继续探索。2、鼓励学生回家尝试用更多的物品制作响罐，和父母玩“听一听、猜一猜“的游戏。

活动反思：
  本活动层次清楚，活动组织井然有序，一环扣一环，时间安排也较合理，活动中能充分发挥学生的主动性，参与性和操作性，课堂气氛较活跃，师生关系和谐，并能充分注意调动学生相互学习的积极性，整个活动设计巧妙，运用儿歌、游戏、动手操作等方法帮助学生掌握活动重点和难点，孩子们学得快乐，老师教得轻松。

活动开始以问题“不用眼睛看，还能用什么办法知道哪个罐头里装了东西？”导入活动，开门见山，简洁明了。大多学生能大胆动脑，活动开始就一下子抓住了孩子的注意力，为下面的活动做了良好的铺垫。

  活动中鼓励孩子自制响罐，使每个学生都能在操作的同时亲自感受各种有趣的声音，充分做到了面向全体，使每个学生都能对活动保持兴趣。但活动前，我没有注意丰富学生对各种声音的认识，使学生在描述声音的时候有些干巴巴，词语不丰富，大多学生只能说出“沙沙沙”“沙啦啦”等词语，活动的第一个目标达成度不高。

  以游戏“我猜 我猜 我猜猜猜”帮助学生根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，学生学习兴趣高，但整个游戏都是以“我”为主，如果能多请几个学生在集体前摇动响罐，学生参与的积极性会更高。

  此外，我认为本活动为学生提供的材料还不够丰富，学生座位安排可以考虑半圆形，以方便关注每一位学生，在组织活动时还要大胆放手，注重个别差异。