回顾拓展四

　店塔第一小学 六年级上册语文 导学案

　班级

　姓名

　日期

　 设计人 :

　张冬梅

　 【 自研课导学】

　晨读课：（20 分钟）

　目

　标：

　1、 正确、流利、有感情地朗读《回顾·拓展四》中的日积月累，并要求全部背诵。2、组长检测。3、评出赛读最好的 2 人，读音响亮的 2 人，读书最不积极的 2 人，进入小组积分。

　预习课（早自习 20 分钟）

　自读自悟 ：《回顾·拓展四》20 分钟内完成如下任务：

　资料准备：

　收集一些关于环保的标语，工整地摘抄下来．

　自主积累：

　积累这些标语，并认真体会．

　 自我感悟:

　默读成语＂竭泽而渔＂，想一想：故事告诉我们一个怎样的道理？

　 【展示课导学】

　·学习目标（1 分钟）：

　通过自读自悟，交流展示，我能积累珍惜资源、保护环境的标语 ，并能了解“竭泽而渔”的寓意．

　 定向导学·互动展示·当堂反馈

　自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节

　 自学指导 （ 内容、学法、时间）

　互动策略 （ 内容、形式、时间）

　展示方案 （ 内容、方式、时间）

　随堂笔记 （重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）

　学习日积月累

　内容：学习“日积月累”中的标语。

　学法：1、自由大声朗读这些标语两遍，读准字音，读通句子。

　2、针对自己感受最深的标语，旁批自己的体会。

　3、将你知道的或自己创作的相关标语工整地写在随堂笔记处。

　学习成语故事

　内容：学习“竭泽而渔”的故事。

　1 速读成语故事《竭泽而渔》，整体感知这则故事。

　2、思考：“竭泽而渔”的寓意，现在多用来比喻什么？写下自己的阅读感受。（完成随堂笔记二）

　 （预时 15 分钟）

　A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预 预 2 2 分

　B B 、 四 人互助组：小组长主持，深入探讨一下问题 ：1 1 、自己收集到的或自己创作的标语。

　2 2 、历史故事“竭泽而渔”的故事梗概及寓意。（预时 4 4 ）

　分钟）

　C C 、 八 人共同体：

　⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划， （预时６分钟）

　 展示单元一、

　建议：1、热情洋溢地诵读文中的标语，力争发动全班互动，并针对自己感受最深的句子说说体会．

　 2、有多种发动形式学习本组收集的或自己创作的标语，营造班级竞读气氛。

　展示单元二、

　建议：

　1、有感情地朗读这则故事，并概括故事的主要内容。

　2、根据随堂笔记，说说这则故事的寓意及体会。

　时 （预时 2 32 分钟）

　（ 一）、我收集到的标语：

　我创作的标语：

　（二）、 “竭泽而渔”的寓意：

　我的感受：

　 等级评定：

　【训练课导学】

　“日清过关”巩固提升三级达标训练题

　书写等级

　 达成等级

　 批阅日期

　·基础题

　一、辨字组词 协（

　 ）

　 旷（

　 ）

　誊（

　 ）

　竭（

　 ）

　 踢（

　 ）

　胁（

　 ）

　 矿（

　 ）

　眷（

　 ）

　渴（

　 ）

　 赐（

　 ）

　二、根据意思写词语。

　（1）形容态度温和，容易让人接近。

　 （

　 ）

　（2）形容气息微弱。

　（

　）

　（3）比喻共同渡过难过。

　 （

　 ）

　·发展题

　三、用“\”划去括号里不恰当的词语。

　1、地球，这个人类的母亲，是那样的美丽（壮丽

　 壮观

　 壮阔）。

　2、祖国的山河非常（壮丽

　 壮观

　 壮阔）。

　3、江面上，波澜（壮丽

　 壮观

　 壮阔）。

　4、人类随意（毁灭

　毁坏

　毁害）自然资源，造成了一系列生态灾难。

　5、山洪暴发给人们造成了（毁灭

　毁坏

　毁害）性的灾难。

　6、这一带的野兽经常下山（毁灭

　毁坏

　毁害）庄稼。

　四、写出下列句子所用的说明方法。

　1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（

　 ）

　2、同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。

　（

　 ）

　3、地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

　（

　 ）（

　 ）

　五、默写日积月累中的句子（任选三句）

　·提高题

　课内阅读 告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

　··· ··· 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

　1、“降临”的意思是 （

　）

　A、降低程度

　 B、东西落下

　 C、来到 2、文中的“你们”指

　，“他们”指

　，第一个“我们”指

　，第二个“我们”指

　 ，第三个“我们”指

　。

　3、读画“

　”的句子，判断对错。

　（1）如果地球被破坏，人类就会受到伤害。（

　）

　（2）地球是人类的家园。

　（

　）

　（3）即使家园遭到破坏，人类也能生存。

　 （

　）

　（4）如果人类唾弃了大地，那么人们就是唾弃了自己。

　4、人类的生存与大地的保护之间的关系是

　 、

　 的密切关系。

　效果描述：优（

　）

　良（

　 ）

　差（

　 ）

　生签名

　师签名

　 【自主反思】（日反思）

　我当日的收获