回顾拓展四

来源:澳洲移民 发布时间:2021-06-20 点击:

 店塔第一小学 六年级上册语文 导学案

 班级

 姓名

 日期

  设计人 :

 张冬梅

  【 自研课导学】

 晨读课:(20 分钟)

 目

 标:

 1、 正确、流利、有感情地朗读《回顾·拓展四》中的日积月累,并要求全部背诵。2、组长检测。3、评出赛读最好的 2 人,读音响亮的 2 人,读书最不积极的 2 人,进入小组积分。

 预习课(早自习 20 分钟)

 自读自悟 :《回顾·拓展四》20 分钟内完成如下任务:

 资料准备:

 收集一些关于环保的标语,工整地摘抄下来.

 自主积累:

 积累这些标语,并认真体会.

  自我感悟:

 默读成语"竭泽而渔",想一想:故事告诉我们一个怎样的道理?

  【展示课导学】

 ·学习目标(1 分钟):

 通过自读自悟,交流展示,我能积累珍惜资源、保护环境的标语 ,并能了解“竭泽而渔”的寓意.

  定向导学·互动展示·当堂反馈

 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节

  自学指导 ( 内容、学法、时间)

 互动策略 ( 内容、形式、时间)

 展示方案 ( 内容、方式、时间)

 随堂笔记 (重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结)

 学习日积月累

 内容:学习“日积月累”中的标语。

 学法:1、自由大声朗读这些标语两遍,读准字音,读通句子。

 2、针对自己感受最深的标语,旁批自己的体会。

 3、将你知道的或自己创作的相关标语工整地写在随堂笔记处。

 学习成语故事

 内容:学习“竭泽而渔”的故事。

 1 速读成语故事《竭泽而渔》,整体感知这则故事。

 2、思考:“竭泽而渔”的寓意,现在多用来比喻什么?写下自己的阅读感受。(完成随堂笔记二)

  (预时 15 分钟)

 A 、两人小对子:检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的问题。预 预 2 2 分

 B B 、 四 人互助组:小组长主持,深入探讨一下问题 :1 1 、自己收集到的或自己创作的标语。

 2 2 、历史故事“竭泽而渔”的故事梗概及寓意。(预时 4 4 )

 分钟)

 C C 、 八 人共同体:

 ⑴抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

 ⑵预演:大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划, (预时6分钟)

  展示单元一、

 建议:1、热情洋溢地诵读文中的标语,力争发动全班互动,并针对自己感受最深的句子说说体会.

  2、有多种发动形式学习本组收集的或自己创作的标语,营造班级竞读气氛。

 展示单元二、

 建议:

 1、有感情地朗读这则故事,并概括故事的主要内容。

 2、根据随堂笔记,说说这则故事的寓意及体会。

 时 (预时 2 32 分钟)

 ( 一)、我收集到的标语:

 我创作的标语:

 (二)、 “竭泽而渔”的寓意:

 我的感受:

  等级评定:

 【训练课导学】

 “日清过关”巩固提升三级达标训练题

 书写等级

  达成等级

  批阅日期

 ·基础题

 一、辨字组词 协(

  )

  旷(

  )

 誊(

  )

 竭(

  )

  踢(

  )

 胁(

  )

  矿(

  )

 眷(

  )

 渴(

  )

  赐(

  )

 二、根据意思写词语。

 (1)形容态度温和,容易让人接近。

  (

  )

 (2)形容气息微弱。

 (

 )

 (3)比喻共同渡过难过。

  (

  )

 ·发展题

 三、用“\”划去括号里不恰当的词语。

 1、地球,这个人类的母亲,是那样的美丽(壮丽

  壮观

  壮阔)。

 2、祖国的山河非常(壮丽

  壮观

  壮阔)。

 3、江面上,波澜(壮丽

  壮观

  壮阔)。

 4、人类随意(毁灭

 毁坏

 毁害)自然资源,造成了一系列生态灾难。

 5、山洪暴发给人们造成了(毁灭

 毁坏

 毁害)性的灾难。

 6、这一带的野兽经常下山(毁灭

 毁坏

 毁害)庄稼。

 四、写出下列句子所用的说明方法。

 1、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。(

  )

 2、同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。

 (

  )

 3、地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。

 (

  )(

  )

 五、默写日积月累中的句子(任选三句)

 ·提高题

 课内阅读 告诉你们的孩子,他们脚下的土地是祖先的遗灰,土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样,告诉你们的孩子,大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。

 ··· ··· 我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。

 1、“降临”的意思是 (

 )

 A、降低程度

  B、东西落下

  C、来到 2、文中的“你们”指

 ,“他们”指

 ,第一个“我们”指

 ,第二个“我们”指

  ,第三个“我们”指

 。

 3、读画“

 ”的句子,判断对错。

 (1)如果地球被破坏,人类就会受到伤害。(

 )

 (2)地球是人类的家园。

 (

 )

 (3)即使家园遭到破坏,人类也能生存。

  (

 )

 (4)如果人类唾弃了大地,那么人们就是唾弃了自己。

 4、人类的生存与大地的保护之间的关系是

  、

  的密切关系。

 效果描述:优(

 )

 良(

  )

 差(

  )

 生签名

 师签名

  【自主反思】(日反思)

 我当日的收获

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