幼儿园科教室建设工作计划

　幼儿园科教室建设工作计划

　1、指点思想 ?

　本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指点纲领》，推动幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入展开教学科研活动，与时俱进、开辟创新，力求使整体教育教学水平上 1 个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分发掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。

　2、工作思路 ?

　根据教体局工作重点和园所本身的发展需求，以研究教学与研究幼儿 1 体化为基本思路;以园级教研和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特点组教研相结合，各领域教学策略研究与特点教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

　3、现状分析：

　1、在教研组建设方面，大家逐渐构成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

　2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐渐向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进 1 步提高;骨干教师队伍初步构成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强平常教学的各项基本功。本学期将加强研修，增进各领域领军教师的凸显。

　3、在教研组织情势上，将园本教研与平行班组教研和课堂集体

　教学相结合，既满足平常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这 1 做法，公道安排活动时间，提高活动实效。

　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺少对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进 1 步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿 1 体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中取得教育智慧。

　5、在教研成果的总结与提升方面，各年级组结合自己的研究内容进行总结，意想到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验动身总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班发问设计的方法。

　4、本学期教研工作重点：

　(1)加强全园培训，全面提升教师的本身素养。

　1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期展开园本培训活动，通过同伴互助、交换商讨让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

　2.鼓励教师多浏览有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能取得奖项。

　(2)以游戏化教学为契机，深化课堂集体教学实效 ?

　1、展开园级以体育游戏为主线的身体锻炼活动。

　体育游戏是幼儿园户外体育活动的主要情势，是完成幼儿园体育工作的主要途径之 1。体育游戏能够有效提高幼儿对身体锻炼的兴

　趣，让幼儿掌握各种基本动作的技能技能，全面发展幼儿的身心，增进幼儿身体的健康发展。本学期将在各年龄班的户外身体锻炼活动中展开走、跑、跳、投掷、攀岩和钻爬等户外体育活动，内容上将根据各年龄班的不同要求进行活动。在户外活动中，各年龄班选择不同合适本年龄班的活动内容，并制定相应的活动计划。

　2、展开园级的集体数学游戏教学活动。

　在幼儿数学教育中，有许多内容都可以通过游戏来完成。当教师能奇妙地借助游戏情节，将数学的目的和内容转化为游戏本身的内容和规则，让幼儿在游戏中发现数学、感受数学，也就是说幼儿在游戏中得到心理满足的同时，要让其在应用数学方法解决具体问题的进程中理解数学、应用数学，这将对幼儿产生强大的吸引力，从而使幼儿爱好数学，期盼进入数学游戏中。本学期将以各年龄班为单位展开集体数学游戏教学活动，采取理论学习-课堂实践-评课、研课的方式进行。

　3、展开园级集体语言游戏教学活动。

　幼儿园语言游戏这是为幼儿提供了语言应用的环境。这类特殊情势的语言教育活动，具有游戏的特点，能够吸引幼儿积极参与到活动中，在活泼有趣的游戏活动中到达发展语言的目的。在幼儿园语言游戏中，游戏的情势与发展语言的任务有效结合，构成了“教学游戏化、游戏化教学”的特点，大大激起了幼儿学习语言的兴趣。本学期将以各年龄班为单位展开集体数学游戏教学活动，采取理论学习-课堂实践-评课研课的方式进行。

　4、展开园级区域活动。

　区域活动以其独特化的教育情势尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的 1 种活动情势。当前幼

　儿园要实行《纲领》提出的”幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每一个幼儿提供表现自己长处和取得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动，教育价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点，决定了教师对区域活动的指点更多的只能是以间接的方式来进行。本学期，将对全园的区域活动的教学实践活动进行时间和内容上的.调剂，将原来的 1 周 1 次的区域活动时间改成每周 3次，在内容上提倡多元化，不再局限于桌面操作材料，增加区域活动的多元化内容，并提倡增加对废旧材料的使用，还将展开全园的活动展现活动。

　(3)以课堂教学质量为抓手，以提高课堂有效性，优化 1 日活动质量为目标，加强课程管理，展开园本研修。

　1、在课程管理进程中关注常态教学，保教管理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、视察选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、工作日志、《幼儿成长档案》、教育随笔等案头资料，全面掌握教师 1 线工作的真实情况做好及时的评价和指点。

　2、立足我园身体锻炼、语言和数学教育实践中存在的问题抓好园本研修。

　借助本园经验型教师在身体锻炼、数学和语言教育领域的专业引领作用，实行身体锻炼、数学和语言课堂教学有效性专题研究，以提高我园身体锻炼、数学和语言教学科学性、规范性、系统性、计划性。

　3、做好班级特点工作。进 1 步展开班级特点工作，每班在原本的基础上制定出符合实际的特点教学计划，并在计划的指点下认真组织活动并逐渐构成班级特点教育的积淀。

　4、保质保量的展开区域活动。在科学公道的计划指点下，构成1 定的具有班级特点的区域活动长效机制，激起幼儿的学习主动性，充分发挥区域活动的内在优势，增进幼儿全面健康的发展。

　(4)加强课题研究，提高课题研究的实效性。

　1、年级组教研以课题或小专题的情势入手，要求人人参与活动，使每一个人都成为小专题的研究者，在研究中做到了研究深入，操作务实，资料规范完全，教学研究、教学实录、研究随笔、视察记录、经验文章和论文等都围绕研究主题、体现研究进程。

　2、立足园本特点积淀和当前课程改革实践与幼儿发展的需要，在专家指点下做好科研课题的开题工作。

　(5)加强教师反思能力，构建反思型教师角色。

　1、通过理论培训和指点，使教师们掌握教师反思的方法和策略，从而在实践中学习，在反思中提高。

　2、以课堂教学为动身点，通过每个月撰写教学反思、特点教学心得和教研体会和学期末教学经验会等情势，切实提高教师的反思意识和能力。

　(6)切实发挥好示范园的辐射影响作用 ?

　1、组织 1 次送教下乡活动，传递我园课堂教学有效性研究的经验与做法，指点民办园教师课堂教学实践与环境区域创设工作。

　2、接待各级幼儿园教师的来访、咨询、参观。

　3、继续做好与嘉禾、永康、宝迪乐和快乐宝贝幼儿园定点帮扶工作，要在前期工作基础上，明确帮扶工作重点，拟定帮扶工作计划，采取约请来园参加观摩研究讨、网上研、训资源同享等方式，及时传递双方教学实践的经验信息，扬长避短、互助提高，真正实现携手共进。

　4、认真做好各级教师的培训和幼师实习、见习生的培训指点工作。做到培训工作有计划、有要求，明确业务骨干教师的培训职责与要求，抓好培训双方人员管理，保证外培工作实效。

　(7)展开教师主题沙龙活动 ?

　重视创设宽松的教研活动氛围，展开多种情势的园本教研活动，增进教研质量的提高。每个月 1 个主题，请在美术方面有特长的教师担负活动的发起人，组织教师教师进行主题沙龙活动。

　5、每个月重点工作安排 ?

　2 月份：

　1.在全园教职工会议上，转达教研计划，明确本学期教研任务。

　2.各平行班组长制定本年龄班活动计划。

　3.启动园级教研活动：数学游戏、体育游戏和语言游戏。

　4.平行班组小教研活动。

　5.师徒结对仪式 ?

　6.教师主题沙龙活动。

　3 月份：

　1.园级教研活动：数学游戏、体育游戏和语言游戏课堂实践活动。

　2.平行班组小教研活动。

　3.区域活动展现活动。

　4.教师主题沙龙活动。

　5.有经验教师(骨干教师)教学活动展现。

　4 月份 ?

　1.园级教研活动：数学游戏、体育游戏和语言游戏研训活动。

　2.平行班组小教研活动。

　3.教师主题沙龙活动。

　4.送课下乡活动。

　5 月份：

　1.园级教研活动：数学游戏、体育游戏和语言游戏研训活动。

　2.平行班组小教研活动。

　3.教师主题沙龙活动。

　6 月份：

　1.各教研组成员对本年级组工作的实行情况进行总结。

　2.整理各类研究资料和各类教学资料。