我与你同行 比访，我与你同行

　 比访，我与你同行

　 自从省教育厅在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动以来，一场轰轰烈烈的比访活动在荆楚大地上全面铺开并深入推进。我所在的学校也不例外，活动一开展，教师们就积极开始行动起来，走街串巷访万家，上课评课比教学。从步行家访到亮剑三尺讲台，认真、有序、有力地开展了“比访”活动，拉开了“课内比教学、课外访万家”活动的序幕。在这里，我想谈谈活动中我个人的真切感受。

　“情感是教育的桥梁。”家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。“课外访万家”能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情，架起了教师、家长、学校之间的温馨桥梁。使家长更加关注孩子的成长，更加配合学校的教育教学工作。

　苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”

　在刚接受学校家访任务时，我还没有意识到它的真正意义。只到有一次去我班一个学生家家访时，学生的妈妈告诉我，孩子这几天都很郁闷，因为邻居家老师几天前来家访过，而没老师来自己家，孩子觉得可能因为自己表现差，所以老师没来。我耐心地向家长解释，老师是抽休息时间过来，每个老师任务不同，来的时间也不一样，跟孩子的表现没有关系。同时，我也意识到，我们老师不经意的一些行为会给孩子带来多么大的影响，孩子们永远是希望自己得到关注，希望自己在家长和老师心目中永远是天边最亮的一颗星星。后来，每一次家访，我不再流于形式，更不是带着牺牲休息时间的不情愿，而是带着微笑，带着热情，带着关注，带着期盼，更带着真诚走进每一个家庭和每一个孩子的心理。

　     在家访中我真切地感受到每个家长对孩子的那份期盼和关注，在每个家长的眼里，真的是“望子成龙”“望女成凤”。当每天面对几十个学生，我们的心情会为学生取得成绩而骄傲，也会为自己的教诲换来学生的进步而欣慰，但难免也会对那些有不好的行为习惯而且屡教不改的学生产生失望甚至放弃的念头，更有对那些成绩不突出表现一般的学生的忽视。但

　每个孩子在自己父母眼里都是独特的，都是优秀或是可塑成优秀的，这是我在家访中深刻体会到的。在家访中我才真正体会到每一位老师身上的那份重担，因为每个孩子都是一个家庭的全部，我们一个班级，一个老师，被寄予了多少个全部啊。

　于是每一次家访我不再是盲目的，而是事先一定好好分析这个学生的特点和他的表现，拟好家访的目的，不再是简单的成绩汇报。我总是首先一定要找到孩子身上的闪光点，帮他们找到自信，树立理想，做一个阳光的少年。记得有一次和家长交谈中，家长很惊讶地问我：“我的孩子有这么多优点吗？我总觉得他不听话，他也不跟我交谈，跟他讲道理他就烦。”我告诉那位妈妈，对孩子要多鼓励，我们大人尚且不喜欢老是被批评，被指责，何况他是个孩子。后来我发现那个学生家访后，笑容明显增多了，学习也更积极了。

　家访过程中我还发现很有一些家长完全不知怎么跟自己孩子交流：要么家长教育方式粗暴简单；要么期望太多太啰嗦；要么因为孩子的叛逆，家长只敢观其行，而不敢纠其错；要么工作忙对孩子听之任之。我发现家访是老师帮助家长用正确的方法教育孩子的好机会。针对不同的家长，不同学生的特点，我告诉家长选择不同的方法。我更让他们认识到一个孩子好的行为习惯不是一朝一夕养成的，是一个长期的过程，要有耐心。平时再忙也要和孩子找时间交谈，了解自己的孩子，成为自己孩子可以信任的朋友。孩子遇到困难你要鼓励，有进步你要发现，有了错误你要谅解，不好的思想动向你要制止，错误你要让他认识到错误的根源，合理的要求你要尽可能满足，不合理的要求则一定不可以迁就……没有交流怎么可能有好的教育。每次和家长交流，家长在感激的同时我自己更是感到收获的快乐和欣喜。

　作为一名农村的教师，“课内比教学”我有更真切的体会。素质教育提了很多年，教育改革在全国开展的也是如火如荼，可农村的教育似乎总有太多难以改变的落后面貌。教学方法陈旧，教育思想落伍，教学手段单一……一些大型教学活动好不容易有余辉照到农村学校这样的小角落，机会却只能成为个别优秀老师的专利。于是上好一堂优质课，打造优质课堂成了个别人的事，其他的人则是事不关己，年复一年，迈着同样的步子走着同样的路。即使好不容易调动了所有老师的积极性，集体的智慧打造出一堂优质课，最后也是流于形式，作秀而已。“课内比教学” 最大的魅力就在于“全师皆兵”。她不是少数老师的事，而是全员参与，上好每一节课，促进每一位教师都能在原有基础上观念有所更新、课堂有所进步、水平有所提高、心灵有所触动。让

　每一位教师在比武中“做最好的自己”。

　 “百舸争流千帆竞，百花齐放万木春。”学校的领导听课不再是事先打招呼，让老师做好充分精心的准备，而是随时推门听老师们原生态的课。随着活动的展开，从事十来年的教育所出现的那种倦怠，那种麻木不知什么时候消失了，因为我又找到了精神的动力，我时刻鞭策自己要上好每一堂课，不可懈怠。不仅时刻我会被推门听课，也会时常推开别的老师的门虚心学习请教，学校还组织我们老师学习电脑的基本知识，教我们老师学会自己制课件。以前是个电脑盲的我很快也能上电教课，也能很好的利用电脑组织我的教学了，学校给了我们提高个人素质的机会。

　“课内比教学”把优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为一种追求。 也让我们教师对校长推门听课习惯化，对同行互听互评互感制度化，真正做到人人的课都能听，人人都参与听课。活动中我看到了老教师与时俱进尝试着新的教学工具和手段，虽然他们敲打着键盘是那么缓慢不自然，我却看到了他们身上那种“活到老，学到老”的教育热情。我也看到了一大批和我一样的中青年教师一边埋头钻研，一边向老教师讨教的谦逊。一向平静的校园似乎波澜壮阔，我看见了激情，看到了憧憬，看到我们每个人都积极动起来了。一堂优质课再也不是某一个人的专利，人人都要行，人人也都必须行。“课内比教学”真正让教育返璞归真了。

　“课内比教学，课外访万家”活动在我校开展得扎扎实实，有声有色，它是学校、班级，老师与家长沟通的纽带，是家长与学校、老师联系的桥梁，是家长理解学校，理解老师，教育孩子的好课堂，是老师练好基本功，进步的平台。“课内比教学”仍在继续，“课外访万家”伴我同行，路漫漫而修远，吾将上下而求索！感谢比访，我将与您一路同行！

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