2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷10377x

　 第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练

　1：多动症儿童行为有哪些特征?（

　）

　多项选择题 A、活动过多 B、注意力不集中 C、冲动行为 D、交往困难

　 2：教育心理学对教育实践具有（

　）的作用。

　多项选择题 A、描述 B、解释 C、验证 D、预测 E、控制

　 3：顿悟说的奠基人是（

　）

　单项选择题 A、考夫卡 B、韦特海默 C、苛勒 D、托尔曼

　 4：个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。

　（

　）

　判断题 对 错

　 5：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（

　）

　单项选择题 A、前运算阶段 B、感知运动阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

　 6：把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称为（

　）。

　单项选择题 A、推理式

　 第 2 页 共 7 页 B、算法式 C、启发式 D、演绎式

　 7：教师领导风格对课堂管理（

　）。

　单项选择题 A、有直接影响 B、有间接影响 C、没有影响 D、有一定影响

　 8：（

　）是指较大儿童(10 岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。

　单项选择题 A、主观道德 B、客观道德 C、他律道德 D、自律道德

　 9：个体品德的核心部分是（

　）

　单项选择题 A、道德认识 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为

　 10：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（

　）

　单项选择题 A、理性知识 B、陈述性知识 C、感性知识 D、程序性知识

　 11：于 1994 年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（

　）。

　单项选择题 A、斯金纳 B、奥苏伯尔 C、加涅 D、布鲁纳

　 12：关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是( )。

　单项选择题 A、儿童多动症的高峰发病年龄 8～10 岁

　 第 3 页 共 7 页 B、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性 C、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童 D、多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果

　 13：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（

　）

　判断题 对 错

　 14：发现式教学方法的最大缺点是（

　）

　单项选择题 A、会导致学生注意力分散 B、导致学生机械学习 C、不利于发展学生的智力 D、太耗费时间

　 15：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（

　）

　单项选择题 A、心理官能的发展 B、两种任务的共同要素 C、概括化的原理 D、对各要素间整体关系的理解

　 16：由个体内在需要引起的动机是（

　）。

　单项选择题 A、高尚动机 B、内部动机 C、观念动机 D、外部动机

　 17：“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（

　）教学策略。

　单项选择题 A、先行组织者 B、掌握学习 C、支架式 D、抛锚式

　 18：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（

　）

　单项选择题 A、语义联想 B、视觉想象 C、关键词法 D、谐音联想法

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　 19：根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（

　）

　判断题 对 错

　 20：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（

　）

　单项选择题 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

　 21：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为(

　)

　单项选择题 A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移

　 22：提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（

　）。

　单项选择题 A、加涅 B、布卢姆 C、波斯纳 D、罗森塔尔

　 23：首创全身松弛训练法的心理学家是（

　）。

　单项选择题 A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、艾里斯 D、雅各布松

　 24：智力技能形成的三个阶段依次是（

　）

　单项选择题 A、原型定向、原型内化、原型操作 B、原型操作、原型内化、原型定向 C、原型定向、原型操作、原型内化 D、原型内化、原型定向、原型操作

　 25：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（

　）。

　 第 5 页 共 7 页 单项选择题 A、思维程序 B、调查研究 C、检验假设 D、论证假设

　 26：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 (

　)

　单项选择题 A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我 D、自我意识

　 27：情绪情感是个体需要与客观事物之间关系的反映。（

　）

　判断题 对 错

　 28：针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（

　）

　多项选择题 A、教育治疗 B、家庭治疗 C、心理治疗 D、社会治疗

　 29：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（

　）。

　单项选择题 A、引导 B、促进和维持 C、反馈 D、评价

　 30：在感觉记忆中，信息的存储形式是（

　）。

　单项选择题 A、语义 B、概念体系 C、视像和声像 D、图式

　 1：答案 A,B,C

　 解析 交往困难属于学习困难综合症。

　2：答案 A,B,D,E

　解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

　3：答案 C

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　解析 格式塔学派的代表认为，苛勒最早提出了学习顿悟说。他认为学习就是知觉的重新组织，这种知觉经验变化的过程就是突然的顿悟。

　4：答案正确

　解析 题干是发散型认知方式(发散思维)的名词解释。

　5：答案 A

　解析

　 6：答案 B

　解析

　 7：答案 A

　解析 略。

　8：答案 D

　解析

　 9：答案 A

　解析 道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。(本解析由张恩凯提供)

　10：答案 B

　解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能够用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。(本解析由张恩凯提供)

　11：答案 D

　解析 1994 年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。

　12：答案 C

　解析 略

　 13：答案正确

　解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。

　14：答案 D

　解析

　 15：答案 C

　解析

　 16：答案 B

　解析 学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。

　17：答案 C

　解析 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

　18：答案 D

　解析 谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。

　19：答案错误

　解析

　 第 7 页 共 7 页 20：答案 C

　解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

　21：答案 A

　解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

　22：答案 C

　解析 略。

　23：答案 D

　解析 全身松弛训练法由雅各布松在 20 世纪 20 年代首创。

　24：答案 C

　解析 我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。①原型定向：原型是指被模拟的某种自然现象或过程。智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。②原型操作：是依据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。③原型内化：指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。

　25：答案 C

　解析

　 26：答案 D

　解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

　27：答案正确

　解析

　 28：答案 A,B,D

　解析 儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。

　29：答案 B

　解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

　30：答案 C

　解析 在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。