教育学-思修哲学总结

　1.对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质 2.马克思主义哲学的 本质特征是它的实践性 3.矛盾的同一性是有条件的，相对的；矛盾的斗争性是无条件的，绝对的。

　4.实践活动的基本特点是客观物质性、主观能动性和社会历史性。

　5.邓小平对党的思想路线的贡献在于强调解放思想 6.党的十五大第一次提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领 7. 属于收文处理过程的是拟办、批办、注办 8.解放思想、实事求是是建设有中国特色的社会主义理论的精髓 9.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次使用了“社会主义初级阶段”；党的十二大报告正式提出“我国的社会主义现在还处在初级发展阶段”；党的十三大报告全面阐述了社会主义初级阶段理论 10.法的规范作用是指引作用和评价作用、教育作用、预测作用、强制作用 11.提出实事求是是毛泽东思想的精髓 12.我国行政系统的外部监督是立法监督、司法监督、社会与舆论监督 13.马克思主义哲学的产生 自然科学：细胞学说、能量守恒定律、达尔文生物进化论 阶级基础：英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义

　社会科学：

　英国古典经济学、法国空 想社会主义、 黑格尔 辩证法、费尔巴哈唯物主义 14.辩证法与形而上学所要回答的问题是( ). A.世界的本原是什么的问题 B. 世界的状态是怎么样的问题 C.世界是否有统一性的问题 D.世界是否可以认识的问题

　辩证法所要回答的是 A.世界的本原是什么的问题

　B. 世界的状况是怎么样的问题 C.世界是否可知性的问题

　D.世界的本质是什么的问题

　15.马克思认为形而上学是指与 辩证法对立的 ，用孤立 、静止 、片面的观点观察世界的思维方式；辩证法与形而上学的根本区别在于是否承认事物的内部矛盾是事物发展的根本动力，辩证法认为事物的内部矛盾是事物变化发展的根本动力，世界是变化的，联系的，发展的，事物的发展总是由量变到质变的，事物的发展是否定的否定。这大概就是辩证法的基本观点，而形而上学则否认事物的内在矛盾是事物发展的根本动力，他们认为世界是孤立的，不变的，肯定就是肯定，否定就是否定。

　16.物质决定意识,这就是唯物主义，意识决定物质,这就是唯心主义. 17. 形而上学是相对于辩证法来说的.它讲的是我们应该如何认识世

　界. 18. 唯物主义和唯心主义回答的是“世界是什么”, 而辩证法和形而上学回答的是“世界是怎么样的”。

　唯物辩证法和形而上学是根本对立的 19.唯物辩证法的 总特征是( b )。

　A.矛盾的同一性和斗争性相结合的观点 B. 普遍联系和永恒发展的观点 点 C.矛盾的对立面既统一又斗争 20.“只见树木，不见森林；只见局部，不见整体”这是( d ) 。

　A.唯物辩证法观点 B.唯心主义观点 C.唯心辩证法观点 D. 形而上学观点 21.十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾 22.辩证法有三种基本的历史形式：

　古代朴素的辩证法，以黑格尔为代表的 唯心辩证法（认为客观世界的发展过程就是人的精神或思维的发展过程 ）和马克思主义的 唯物辩证法