幼儿园晨间接待的内容和做法 幼儿园的晨间接待

　 幼儿园的晨间接待

　一、 晨间接待

　 （一） 晨间接待意义

　 晨间接待幼儿来园是幼儿园一日生活的重要组成部分，不仅是幼儿一日愉悦情绪开启的重要时机，也是对幼儿实施教育的有效途径，更是建立良好家园关系的宝贵契机。如果教师处理不当，会导致家园衔接断链，不仅孩子对幼儿园生活的会受到很大程度的影响，还会影响家长们一天的情绪，也直接影响幼儿园的保教质量，甚至会带来安全隐患。

　 1是激发幼儿愉悦情绪的开端：幼儿从家庭来到幼儿园，对教师和班级的第一感受常常会左右他的情绪，如果教师能在晨间见面的最初一刻就让幼儿感受到温暖与关怀，那么就能激发幼儿形成愉悦的情绪，让他们觉得温馨并且有安全感，为幼儿在园一天的生活、学习奠定良好愉快的开端。

　 2是对幼儿实施教育的有利环节：晨间接待虽然短暂却承载着丰富的教育内容——从师生见面、进入班级、到晨间活动，涉及了情感教育、健康教育等诸多方面。利用这一环节还可以进行个别化教育，针对幼儿的特殊表现、不良的习惯进行个别的引导，使幼儿从小养成各种良好的行为习惯，帮助幼儿形成积极的情感，促进能力的发展。

　 3是建立家园良好关系的宝贵时机：晨间接待环节体现了幼儿、家长、教师三方的互动。一方面是教师与家长交流沟通的宝贵时机，教师可以利用这一机会向家长了解、介绍幼儿情况，有针对性地宣传正确的

　教育理念，拉近家园情感距离：另一方面也是赢得家长信任和支持的窗口，教师展现出良好的师幼关系，让家长增强对老师的信任感，以达到家园合力的最佳效果。

　 （二）晨间接待中坚持的原则

　 1．在晨间接待工作中，教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。

　 2．在晨间接待工作中，教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。

　 3．在晨间接待工作中，根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。

　 （三）晨间接待：从“心”开始

　 晨间接待这个师幼互动的第一时间，是体现教师教育艺术的一个重要环节。那么，教师晨间接待幼儿来园时该接待什么，怎么接待呢?在接待过程中教师保持适宜的行为，是让幼儿孩子开心，让家长放心的关键。结合多年的实践，从以下四方面谈谈晨间接待的规范要求和教师的适宜行为。

　 1.用教师的热心和关心迎接

　 晨间接待是幼儿建立并保持良好的情绪地度过一天的开端。幼儿从家庭走进幼儿园，从对亲人的依恋到幼儿园的集体生活，这种环境的变化往往使他们有一种不安全感，尤其在晨间来园时表现的更为强烈，甚至有的幼儿出现哭闹现象。这时，教师只有像妈妈一样关心爱护他们，用亲切的态度、温和的语言、温柔的抚摸与拥抱以及甜蜜的微笑唤起孩子的积极情绪体验，能增进师生情感交融，使他们对教师产生信任和依恋。教师要注重用自己的微笑、积极情绪影响并感染幼儿，使幼儿也拥有积极的情绪，为一天的学习和生活奠定基础。 关键字：热情迎接，主动问好

　 2.用教师的细心和耐心观察

　 观察是晨间接待中十分重要的一环节。只有透过观察，才能了解幼儿的情绪，掌握幼儿的身体状况，杜绝安全隐患。有些家长天天早晨匆匆忙忙把孩子送到幼儿园就上班去了，可是不久，老师就发现孩子病了，家长也许会说，早晨还好好的，怎么一下就病了呢?如果在晨间接待时教师观察细微，及时判定孩子是否有异常现象，就可以避免安全纠纷。

　a．观察幼儿情绪b． 观察衣着和仪表c．观察疾病

　 3.用教师的有心和细心接收

　幼儿晨间来园时，会从家中带来一些物品，如药品、教学辅助材料、玩具、书包等，教师要细心地家长交接幼儿的衣物、药品等，规范地摆放幼儿自带的物品，保持幼儿园环境优美，整齐，同时也能促进幼儿自理能力的发展，养成良好的生活习惯。

　a．引导幼儿把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起与书包、玩具放到指定地方。

　b．幼儿入园带来的贵重物品、危险的玩具、零食等物品，请家长带回或教师代为保管，放在固定位置，待其回家时归还，并交代家长和幼儿以后不能带以上物品入园。

　 c．接收家长协助教师收集的教学材料时要向家长表示感谢，并妥善保管。

　 d．幼儿随身带的药品，交于医生。

　 e．教师可与幼儿家长进行短时间交流，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。与家长交流时还要关注幼儿，并控制好时间，只作简短的口头交流，可以在班级门口设立“家长留言”本，对于来不及交流又非常要紧的事项让家长记在本子上。

　 幼儿园晨间接待行为规范

　 一、晨检态度：（亲切、热情、微笑，规范用语）

　 1．晨检期间（7：40-8：30），同班教师，做到分工明确，一位接待家长并把幼儿引入活动室，另一位负责孩子后勤及室内活动。

　 2、接待家长的教师要主动站在教室门口，面向幼儿和家长来的方向，热情迎接幼儿。

　 3、看到幼儿和家长迅速迎上去，态度要亲切、热情、脸带微笑，抱一抱或亲一亲幼儿，用“规范用语”向幼儿和家长表示欢迎。

　 二、晨检内容：（细心、耐心观察）

　 （一）、在大厅门口的教师：

　 1、要摸摸幼儿小手、额头，检查指甲，观察身上、脸上有无伤痕、虫咬迹象，如有，向家长问明原因；

　 2、检查孩子的口袋是否有小刀等危险物品，幼儿带来危险的玩具、零食等物品，请家长带回，并交代家长以后不能让小孩带以上物品入园； 3、打指模卡，发放晨检牌。

　 （二）、在班级门口的教师：

　 1．观察幼儿情绪

　 ①对情绪稳定的幼儿，可引导他们与教师分享融洽气氛；

　②对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰，对极个别会哭的孩子，可要求家长到教室陪伴一段时间。

　 2．观察衣着和仪表

　 看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女孩子头发是否整齐。

　3．观察疾病并主动向家长询问

　 询门孩儿的身体健康情况，幼儿随身带的药品，教师要验证名字、服法、时间，如有疑惑应及时询问家长。需饭前服用的药品，要做特别标签置于显眼处。

　5．耐心倾听家长的嘱托。

　 关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或对家长的要求明确回应：“我会注意的，请您放心

　!”等。了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。交流时还要关注幼儿，并控制好时间。

　 6．放好相关的物品

　 引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起， 三、在晨间接待中坚持的原则

　 1．教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。

　2．教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。

　 3．根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。

　幼儿园老师最常用的几句话

　 1、你真棒。

　 2、今天，你来的真早。

　3、愿意和我说说悄悄话吗？

　 4、愿意和老师一起交朋友吗？

　 5、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？

　6、 “再见”

　 7、你把鼻涕擦干净后真漂亮。

　 8、你能笑眯眯地和我说话吗？

　 9、你能和我拉拉手吗？

　 10、你真是个有礼貌的好孩子。

　 用“心”做好晨间接待工作

　 “一年之计在于春，一日之计在于晨。”幼儿园一日活动的各环节中，晨间接待工作是我们一日工作的第一件事，对于教师、幼儿以及家长来说都是至关重要的。那么晨间接待工作中教师应该怎样做呢？3月18日下午，我园全体教职工在舒主任的带领下围绕“晨间活动的开展”进行了一次生动的教研活动。

　 活动以三组案例（微笑、亲切、细致）为切入点引发教师对晨间接待工作的思考。老师们针对自己平时工作中的事件进行讨论，细致地分析、热烈地交流，老师们对晨间接待工作地认识远比我们想象中深入地多。。

　 用“心”行动规范提示：

　1．幼儿相对集中来园时，教师要主动站在活动室门口，面向幼儿和家长来的方向，热情迎接幼儿。

　 2．看到幼儿和家长迅速迎上去，态度要亲切、热情、脸带微笑，用“规范用语”向幼儿和家长表示欢迎。

　3．如有两位教师，做到分工明确，一位接待家长并把幼儿引入活动室，另一位负责孩子后勤及室内活动。

　 (二)用教师的细心和耐心观察。

　 观察是晨间接待中十分重要的一环节。只有透过观察，才能了解幼儿的情绪，掌握幼儿的身体状况，杜绝安全隐患。有些家长天天早晨匆匆忙忙把孩子送到幼儿园就上班去了，可是不久，老师就发现孩子病了，家长也许会说，早晨还好好的，怎么一下就病了呢?如果在晨间接待时教师观察细微，及时判定孩子是否有异常现象，就可以避免安全纠纷。

　 用“心”行动规范提示：

　1．观察幼儿情绪，对情绪稳定的幼儿，可引导他们与教师分享融洽气氛；对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰。对小年龄的幼儿可以抱一抱或亲一亲，用游戏语言或转移法稳定幼儿，对大年龄的幼儿可采用单独谈话等形式进行交流沟通、帮助解决。

　2．观察衣着和仪表，看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女孩子头发是否整齐。

　 3．观察疾病，蹲下去摸摸幼儿小手，观察身上、脸上有无伤痕、虫咬迹象，如有，向家长问明原因。

　 4．主动向家长询问幼儿身体状况，包括检查指甲，并把自己的处理意见明示家长，如“我会多提醒他多饮水、多休息”、“少玩一些”等。

　 5．耐心倾听家长的嘱托，关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或对家长的要求明确回应：“我会注意的，请您放心

　!”等。

　 (三)用教师的有心和细心接收。

　 幼儿晨间来园时，会从家中带来一些物品，如药品、教学辅助材料、玩具、书包等，教师要细心地家长交接幼儿的衣物、药品等，规范地摆放幼儿自带的物品，保持幼儿园环境优美，整齐，同时也能促进幼儿自理能力的发展，养成良好的生活习惯。

　 用“心”行动规范提示：

　1．引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起与书包、玩具放到指定地方。对年龄小的幼儿，教师可引导幼儿一起叠放；大的则可以任务形式使其完成，如“请你把衣服脱下后叠整齐放回去!”

　 2．幼儿入园带来的贵重物品、危险的玩具、零食等物品，请家长带回或教师代为保管，放在固定位置，待其回家时归还，并交代家长和幼儿以后不能带以上物品入园。

　 3．接收家长协助教师收集的教学材料时要向家长表示感谢，并妥善保管。

　 幼儿园晨间接待，你需要掌握三大策略！ 2016年08月05日 10:00收藏 标签：幼儿园幼儿园教育 幼儿晨间接待工作虽然只有短短的几十分钟，但它却处于幼儿在园一日生活各环节的首位，可见它有着举足轻重的作用。 教师要抓住这个重要环节，由心开始，做精做细，如春风化雨般滋润每一个孩子的心田，带给孩子一种愉快的情绪，开启孩子一天的美好心情。下面我们就来看一看《晨间接待》需要注意的事项吧。

　 “一年之际在于春，一日之际在于晨”，晨间接待的内容涉及多个方面，交流的侧重点也是不断变化的。总之，只有不断地探索学习，才能真正体会到晨间接待所具有的深远的教育价值。让我们从晨间接待开始，从以下五个方面出发，共同关注孩子成长的点点滴滴吧！ 一.物质准备，打好基础 大家都喜欢干净整齐、清洁优雅的环境，幼儿也一样，干净明亮的环境能让幼儿感到身心舒畅，所以每天早上来园第一件事就是开窗通风，整理室内物品，做好晨间接待的准备。 二.笑脸迎人，拉近距离 微笑是最好的一种待人方式。所以教师每天要以一种轻松快乐的状态迎接幼儿来园，微笑地和幼儿问好，亲切地和他们拉拉手、拥抱，蹲下来和他们聊几句，对于家长所描述的幼儿在家的一些好的表现，给予激励和赞美的语言，让幼儿产生积极向上的心态，每天快快乐乐上幼儿园。 三.细心晨检，消除隐患 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和维护幼儿的健康放在工作的首位”。因此在晨间接待中，认真履行“一摸、二看、三问、四查”的晨检步骤，摸摸幼儿的额头、手心是否发热；看看幼儿的脸色和神态，身体是否舒服；问问幼儿的大小便及吃饭情况；检查幼儿是否带有小刀、玻璃球、火柴、钉子等危险物品，及时消除一切对幼儿健康和活动不利的因素。 四.利用游戏，减少等待 幼儿入园的时间不可能是一致的，总会有先后，那么先来的幼儿就会有等待的时间，幼儿天生好动，让他们静坐着等待，可能会发生许多矛盾与争执。因此，可以利用一些桌面游戏、互动游戏来消除等待时的焦虑，如挑花线板、玩游戏棒等小游戏，孩子们一定非常喜欢，也较容易掌握，会玩而且能玩好。

　 五.耐心倾听，及时应答 作为教师，要面对两个倾听的对象，一个是幼儿，另一个就是家长。对于幼儿的表达，耐心倾听是自然的，但主动关心和询问更是一种爱的交流方式。比如询问一下之前生病的幼儿，现在身体感觉好点没有等。与家长的交流也是晨间接待的一部分，虽然对于家长反映的有些问题可能不能当场解决，但绝对要直面正视问题，也要很用心地倾听，并表达会努力去解决的态度，让家长理解，这也是加强与家长间相互信赖的前提。

　保教一日工作细则要求

　一、晨间接待

　对幼儿的要求：

　（一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。 （二）有礼貌地和家长告别。

　（三）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 （四）积极投入晨间活动。

　对保教人员的要求：

　（一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。

　（二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。 （三）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。

　一般要求：对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。

　认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。

　（四）值日生工作的组织与指导（大、中班设值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有标记），叮嘱其第二天提前到园。

　值日生工作内容有：

　1．收拾整理室内环境（大、中班老师要作指导）如擦桌椅。整理玩具柜及活动角等。

　2．报告本班缺席小朋友，（中、大班）。

　2

　3．自然角工作：给自然角的植物浇水。

　（五）组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。

　（六）早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。

　1．入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助 2．幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方法洗手。

　3．整理服装：幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣，不戴围巾、手套。

　幼儿园晨间接待之我见

　庞云霞

　晨间接待幼儿来园是幼儿园一日生活的重要组成部分，它不仅是幼儿一日愉快情绪开启的重要时机，更重要的是及时消除一切对幼儿健康和活动不利的因素，是幼儿一日活动顺利进行的有效保证，也是师生个别化互动以及对幼儿实施养成教育的有效途径，是建立良好家园关系、促进家园共育的宝贵契机。为了充分利用和挖掘好这一环节的教育契机与价值，丰富晨间活动内容，借鉴如东实验幼儿园，结合我园的具体实际，有如下见解愿和幼教同行们探讨和分享。

　一、做好晨间接待，可以有效预防疾病，及时消除安全隐患。

　 《 幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和维护幼儿的健康放在工作的首位。在晨间接待中，一摸、二看、三问、四查的晨检工作是非常重要的环节。一摸——摸摸孩子的额头、手心是不是发热，二看——看看孩子的脸色和神态，有没有传染病及其它病例；三问——问问孩子的大小便及吃饭情况；四查——查查孩子是否带有小刀、玻璃球、火柴、钉子等危险物品，及时消除一切对幼儿健康和活动不利的因素。

　二、做好晨间接待工作，可以营造温馨和谐的气氛，让幼儿情绪良好

　一个干净整齐、清洁优雅的环境会让人感到身心舒畅。那么晨间接待的第一步就是要创造这样一个环境，开窗通风，整理室内物品，擦拭桌椅，然后教师以饱满积极的情绪接待孩子，不同年龄的孩子，要注意采取不同的接待方法：

　对小班幼儿，由于刚入园不久，年龄又小，对父母的依赖感还很强，入园时，情绪会有些焦虑。这时，教师就要担负起幼儿教师父母亲的角色，抱抱孩子，亲亲孩子，亲切地叫叫幼儿的乳名等，这样会很快地拉近教师与幼儿间的距离，让幼儿很快地对老师产生信任感、亲近感，愉快地开始在园的一日活动，而不是无休止地哭闹。

　对于中班幼儿，随着年龄的增长，并经过了小班一年的在园生活，他们对幼儿园的环境和一日活动的规律已经比较熟悉，对父母的依恋逐渐减少。教师在晨间接待时可以亲切地和幼儿拉拉手，或者蹲下来和他聊几句，说一些激励和赞美的话，“玲玲小朋友，今天真干净！”“冬冬小朋友真懂事！”……这样，幼儿的快乐情绪马上就会调动起来。

　 大班幼儿基本上已经摆脱了对父母的依恋情绪，坚持上幼儿园已经成为一种习惯。教师在晨间接待时就要以幼儿朋友的身份出现。和幼儿相互问好后，击击掌拍拍肩，给他（她）一个甜蜜的微笑或一句激励的话等，都会使幼儿精神倍增。

　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师的一句话，一个动作，一种表情，一个眼神，传达着对孩子的爱，体现着对孩子的关切和关注，如春风化雨，滋润每一个孩子的心田，带给孩子一种愉快的情绪，开启孩子一天的美好心情。

　三、在晨间接待中，丰富活动材料和活动内容，可以减少幼儿的消极等待。

　面对班额大、活动材料少的现状，通过教师变废为宝增加活动材料，丰富活动内容，如：用大饮料瓶做各种动物宝宝，小饮料瓶做保龄球；废纸盒做成火车、汽车玩，也可以当做建筑积木玩；用废塑料袋做成时装让孩子玩时装秀；用旧轮胎当做障碍物让孩子练习跳，也可以当成救生圈学游泳锻炼四肢及腰部能力；用碎布制成沙包玩，也可以做成各种孩子喜欢的小动物，并附上扣子和扣眼，让孩子练习系扣子等；心理学家说，手是人的第二个大脑，活动材料的丰富，活动内容的充实，让幼儿在有趣的动手操作过程中思维更活跃、大脑更聪慧。同时，丰富有趣的晨间活动，既可以减少甚至消除先来园幼儿的消极等待时间，又可以对发展幼儿的交往能力、社会能力及身体机能都有非常重要的作用，也为幼儿的一日活动开一个好头。

　四、在晨间接待中，做个有心人，可以对个别幼儿起到事半功倍的教育作用。

　“幼儿园和家庭犹如一车两轮，必须同步，方能取得最佳教育效果”。晨间接待，是教师与家长沟通的宝贵契机，教师充分利用这一机会，互通幼儿在园在家情况，取得家园教育的一致性，形成教育合力，帮助幼儿纠正不良习惯，促进幼儿健康成长，在此过程中，也是帮助家长了解科学育儿知识，潜移默化中转变家长育儿观念的好时机。

　另外，教师还要认真观察，发现情绪不好的幼儿要耐心了解原因，解决问题，让幼儿开心起来。

　综上所述，晨间接待在幼儿园一日工作中占有极其重要的地位，它既预防了疾病的传播，又清除了可能的事故隐患，是维护孩子的健康、保障起安全的一项不可或缺的保护措施，同时也是增进家园沟通，形成家园共育，促进幼儿身心和谐健康发展的好机会，相信它的重要性将逐渐被越来越多的家长认可和接受。

　晨间接待是每一个教师每天早晨首先要做好的第一件事，也是孩子、家长与幼儿园相处一天中的重要环节。然而，怎样在这重要环节中事事事半功倍呢？我个人觉得，精细化各项工作流程才是关键。

　 　　俗话说的好"一年之计在于春，一日之计在于晨"。做好晨间接待是幼儿园一日生活的重要组成部分，它不仅是幼儿一日愉快情绪开启的重要时机，也是幼儿一日活动顺利进行的有效

　保证；不仅是教师与幼儿个别化互动以及对幼儿实施养成教育的有效途径，也是建立良好家园关系、促进家园共育的宝贵契机。因此，在晨间接待中，处处"精细化"就显得尤其重要。

　 　　1.卫生保健精细化，促幼儿体质强健身体好

　 　　做好精细化晨间接待，可以有效预防疾病，及时消除安全隐患。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和维护幼儿的健康放在工作的首位。一个干净整齐、清洁优雅的环境会让人感到身心舒畅。

　 　　那么，我们班的晨间接待中的第一步正是创造了这样一个环境。老师们每天提前5-10分钟来到班级，开窗通风，整理室内物品，擦拭桌椅。每天在为入园的孩子们准备好晨间锻炼所需的各种器材时，老师们都精细的检查好每个操作器材上的卫生及安全性能，对有安全隐患地器材及时修补处理好，在让孩子们快乐地玩耍之时健康地成长。

　 　　2.礼貌待人精细化，促幼儿良好品质身心好

　 　　在晨间接待中，我班将一摸、二看、三问、四查的精细化晨检工作与礼仪有机地结合起来。当孩子在家长的陪伴下走向教室时，教师第一个以热情的语言向孩子和家长打招呼。一声：师生相互间的"XX早上好！"拉近了孩子这一天在园生活的序幕，这一环节也是对孩子进行良好品行教育的有利时机。

　 　　在有了礼貌地问候之后，身体的接触也是孩子与老师妈妈之间无声交流地最好时机。教师顺时将手（一摸）

　--摸摸孩子的额头、手心是不是发热，查看孩子是否发热。随之（二看）--看看孩子的脸色和神态，有没有传染病及其它病例迹象；如有疑问及时向家长咨询，解决好这些疑虑。再者（三问）--问问孩子的大小便及早上在家吃饭情况；俗话说："饭量决定健康"，从孩子的吃饭、排便等情况也可以了解到孩子的当日或近期身体健康状况。最后，教师再以"今天口袋里都带来了什么？"以追问，在孩子自愿说出其物品有或无时，在保证孩子心理健康的同时适当（四查）--查查孩子是否带有小刀、玻璃球、火柴、钉子等危险物品，及时消除一切对幼儿健康和活动不利的因素。

　 　　另外，考虑到有的孩子喜欢将昨晚回家做的手工带入园与其他小朋友分享，老师则每天提前准备好一个小篮子让幼儿安心地放好。因为妥善安置好幼儿的小物件，才能让幼儿感受到自己被老师所重视。同时，精细化第一个小细节，理能让自己的一天工作安排地更有条理。

　 　　3.家园交流精细化，促家园共育发展好

　 　　在晨间接待中，做个有心人，可以对个别幼儿起到事半功倍的教育作用。因目前我们这个小班的幼儿，由于年龄较小，个别幼儿对父母的依赖感还很强，入园时，情绪会有些焦虑。这时，教师从家长手中接过孩子常常担负起幼儿父母亲的角色，抱抱孩子，亲亲孩子，亲切地叫叫幼儿的乳名等，这样会很快地拉近教师与幼儿间的距离，让幼儿很快地对老师产生信任感、亲近感，愉快地开始在园的一日活动，而不是无休止地哭闹。而在一旁的家长们也会把老师的每一个精细动作和表情都铭记在心。每当家长看到老师们如此地关心、关爱着自己的宝宝时，总会放心地离开。

　　　这也正如陶行知先生曾说："爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育"。教师的一句话，一个动作，一种表情，一个眼神，传达着对孩子的爱，体现着对孩子的关切和关注，如春风化雨，滋润每一个孩子的心田，带给孩子一种愉快的情绪，开启孩子一天的美好心情。

　 　　然而，"幼儿园和家庭犹如一车两轮，必须同步，方能取得最佳教育效果"。晨间接待，是教师与家长沟通的宝贵契机，教师充分利用这一机会，精细化互通幼儿在园在家情况，取得家园教育的一致性，形成教育合力，帮助幼儿纠正不良习惯，促进幼儿健康成长，在此过程中，也是帮助家长了解科学育儿知识，让家长在潜移默化中转变育儿观念的好时机。每每象这样的时机，我总会牢牢地抓住与家长面对面交流地机会，争取更好地家园配合。

　 　　前段时间，我的一个家长因夫妻间闹茅盾而影响到孩子。在很长一段时间里。孩子每天上学都是由爷爷来接送，而每天孩子总是表现出不愿意上幼儿园的情绪，拉着爷爷哭闹。因此，我在一次晨间接待中专访了这位家长，与妈妈进行了深入的了解之后，并劝导其因孩子还小，正是性格发展的关健期，如你轻率地离开孩子，想必对孩子的成长相当不利。就在谈话后的不久，妈妈来园接、送幼儿了，看着母子俩亲热的模样，真是羡慕。家长工作不分大小，精细化处理好每件家长工作是我们的责任，我们始终本着：孩子快乐了，整个家也都快乐了！

　 　　综上所述，晨间接待这一环节虽然短暂，但对孩子、家长的影响是非常大的。合理的、精细化的晨间接待，能使幼儿身心愉悦，实现家园间的无缝联接，促进幼儿园保教质量的提高，增强幼儿园安全管理是十分重要的。