2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷12925x

　 第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练

　1：对知识最好的复习方法是（

　）。

　单项选择题 A、有意识记 B、多种感官参与 C、在实践中应用所学知识 D、画线

　 2：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（

　）。

　多项选择题 A、两者没有关系 B、两者既有关系又有区别 C、两者完全等同 D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础 E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

　 3：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（

　）。

　单项选择题 A、短时记忆 B、瞬时记忆 C、长时记忆 D、感觉记忆

　 4：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。

　（

　）

　判断题 对 错

　 5：心理学家研究认为，态度的核心成分是（

　）

　单项选择题 A、认知成分 B、情感成分 C、行为倾向成分 D、认知与情感成分

　 6：指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（

　）。

　多项选择题

　 第 2 页 共 7 页 A、元认知策略 B、复述策略 C、组织策略 D、精细加工策略 E、复习策略

　 7：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（

　）。

　单项选择题 A、经验类化说 B、关系转换说 C、共同要素说 D、认知结构论

　 8：交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（

　）

　单项选择题 A、3 人左右 B、6 人左右 C、10 人左右 D、13 人左右

　 9：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（

　）

　单项选择题 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待

　 10：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（

　）

　判断题 对 错

　 11：大约从（

　）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。

　单项选择题 A、二年级 B、三年级 C、四年级 D、五年级

　 12：根据需要的起源，可以把人的需要分为生理性需要和社会性需要。（

　）

　判断题 对

　 第 3 页 共 7 页 错

　 13：一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（

　）

　单项选择题 A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、精细加工策略

　 14：依从阶段的行为具有哪些特点?（

　）

　多项选择题 A、盲目性 B、被动性 C、不稳定 D、随情境的变化而变化

　 15：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（

　）。

　单项选择题 A、内部、不稳定、可控制的 B、外部、稳定、不可控制的 C、外部、不稳定、不可控制的 D、内部、稳定、可控制的

　 16：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是( )。

　单项选择题 A、消退说 B、干扰说 C、同化说 D、动机说

　 17：组织策略属于（ ）。

　单项选择题 A、精加工策略 B、认知策略 C、调节策略 D、元认知策略

　 18：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于（

　）。

　单项选择题 A、直接强化 B、间接强化 C、自我强化

　 第 4 页 共 7 页 D、替代性强化

　 19：儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（

　）

　判断题 对 错

　 20：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（

　）。

　单项选择题 A、丹瑟洛 B、尼斯比特 C、皮连生 D、鲍斯菲尔德

　 21：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（

　）。

　多项选择题 A、接受 B、反应 C、形成价值观念 D、组织价值观念系统 E、价值体系个性化

　 22：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（

　）。

　单项选择题 A、知识经验 B、观念和信念 C、道德认识 D、道德观

　 23：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（

　）。

　单项选择题 A、演示法 B、练习法 C、实验法 D、研讨法

　 24：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（

　）

　单项选择题 A、刺激情境 B、即定疑问 C、思维状态

　 第 5 页 共 7 页 D、思维起点

　 25：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（

　）

　单项选择题 A、动作幅度 B、动作结构 C、动作力量 D、动作速度

　 26：问一名 4 岁儿童：“你有兄弟吗? ”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗? ”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（

　）。

　单项选择题 A、单维性 B、不可逆性 C、自我中心性 D、抽象逻辑性

　 27：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的( )。

　单项选择题 A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说

　 28：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。

　（

　）

　判断题 对 错

　 29：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（

　）。

　单项选择题 A、教学心理学 B、教师心理学 C、教育心理学 D、学习心理学

　 30：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（

　）。

　单项选择题 A、痕迹消退说 B、干扰说

　 第 6 页 共 7 页 C、同化说 D、动机说

　 1：答案 C

　 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。

　2：答案 B,D,E

　解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。

　3：答案 C

　解析

　 4：答案错误

　解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。

　5：答案 B

　解析 态度的核心成分是情感成分，当态度发生变化时，情感也会发生相应的变化。(本解析由张恩凯提供)

　6：答案 A,B,C,D,E

　解析 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于元认知策略、复述策略、组织策略、精细加工策略、复习策略。

　7：答案 A

　解析 早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

　8：答案 B

　解析

　 9：答案 B

　解析 为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。

　10：答案错误

　解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。

　11：答案 B

　解析 低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。

　12：答案正确

　解析

　 13：答案 C

　解析

　 14：答案 A,B,C,D

　解析 略。

　15：答案 A

　解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。

　16：答案 A

　解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。

　17：答案 B

　解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

　 18：答案 C

　 第 7 页 共 7 页

　解析

　 19：答案正确

　解析 略。

　20：答案 A

　解析 丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。

　21：答案 A,B,C,D,E

　解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于 1964 年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

　22：答案 B

　解析 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

　23：答案 B

　解析 练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

　24：答案 A

　解析 问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

　25：答案 B

　解析 学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。

　26：答案 B

　解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。

　27：答案 A

　解析 略

　28：答案正确

　解析 见大纲对知识本身复杂程度的划分。

　29：答案 C

　解析

　 30：答案 C

　解析