2019部编教材人教版七年级上册第5课秋天怀念随堂巩固训练语文

　5 秋天的怀念

　一、积累运用

　1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

　脾气（ ） 砸碎（ ） 絮叨（ ）仿膳（ ） ．．．．瘫huàn（ ） 憔cuì（ ） 淡yǎ（ ）烂màn（ ）

　2．找出下列句子中的错别字并改正。

　（1）听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙璧。（ ）

　（2）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。（ ）

　（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟永远的决别。（ ）

　（4）当一切灰复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（ ）

　3．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）

　A．我的脾气变得暴怒无常。（暴怒无常：突然发怒，变化不定。） ．．．．B．我的回答已经让她喜出望外。（喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。）

　C．她侍弄的那些花都死了。（侍弄：照管。） ．．D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。） ．．．．4．（2019·江西）下列句子没有语病的一项是（ ）

　A.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。

　B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。

　C.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。

　D.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

　5．下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）

　A.坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。”

　B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

　C.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”。她总是这么说。

　D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿”……

　6．指出下列句子所用的描写方法。

　（1）母校就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（ ）

　（2）她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿……”（ ）

　7．指出列句子所使用的修辞手法。

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　（1）你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……（ ）

　（2）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”（ ）

　8．对本文写作特点分析不正确的一项是（ ）

　A．本文抓住平常小事来叙述，事事见真情。

　B．本文语言简淡厚重、朴实丰美。

　C．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。

　D．本文运用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

　9．（2019·湖北孝感）综合性学习

　家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。

　材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。

　材料二：

　（1）写一下：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。

　好家风弘扬家庭美德。

　孝行为 。

　（2）说一说：假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。

　二、阅读理解

　①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩''一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

　②她出去了，就再也没回来。

　③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟永远的诀别。

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　 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿……”

　⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

　10．下列加点的词语能换成括号中的词语吗？为什么？

　（1）母亲进来了，挡（站）在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” ．（2）她憔悴的脸上现出央求（期待）般的神色。

　．．11．找出选文中的两句景物描写，并分析其作用。

　12．文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？

　13．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

　14．用简要的话来概括一下母亲的形象。

　15．结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。

　三、拓展阅读

　我为白菜狂的日子

　莫言

　12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。

　“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”

　“今天是大集。”母亲沉重地说。

　“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。

　母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

　去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白 页 3 第

　冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。

　终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”

　我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”

　老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”

　“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。

　她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”

　母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”

　我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。

　“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。

　“你自己算就是了。”我说。

　“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。

　我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”

　“娘”我哭着说，“我……”

　“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。

　这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

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　 （选自《杂文选刊》2019.4有删改）

　16．文章题目是《我为白菜狂的日子》， 请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？

　17．文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？

　18．作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？

　19．作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？

　20．文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？

　参考答案

　1．pí zá xù shàn 痪 悴 雅 漫

　2．（1）璧改为壁（2）复改为覆（3）决改为诀（4）灰改为恢

　3．A（暴怒无常指脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且没有规律。）

　4．A

　5．B（A项中的“仿膳”要用上单引号；C项中最后的句号应当放在引号内；D项的省略号应当放在引号内。）

　6．（1）动作描写（2）语言描写

　7．（1）比喻（2）反问

　8．D（D项，作者没有使用对比的写作手法。）

　9．（1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）（2）示例：我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。

　10．（1）用“挡”说明母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。用“站”表现不出这些效果。（2）“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

　11．（1）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。作用：以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。作用：写出菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。

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　12．照应前文，含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。结构上：文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比。内容上：菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念。

　13．①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

　14．课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。

　15．①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。

　16．“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。

　17．本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。

　18．表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。

　19．“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。

　20．表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。

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