“思想政治理论”社会调查总结

　 “思想政治理论”社会调查总结 为落实按照学院培养方案和教学计划，我部组织思政教研室全体教师，在 2011 级本、专科全体学生中，利用寒假时间，有组织有计划地进行名为“思政社会调查”的实践活动。本活动正式启动于 2011 年 12 末，即寒假前夕，结束于 2012 年 3 月，即开学初。除放假前的布置和开学前的沿收工作外，大部分时间是学生利用寒假进行。到目前为止，所有的工作已全部完成，现将基本情况汇报如下：

　一、完成情况 本次调查参与的教师有 11 人，除思政教研室全体教师 10 人外，基础部主任陈长东副教授亲自参与了本活动；参加的学生是 2011 年本、专科全体学生，共计 2628 人，其中本科 1922 人，专科 706 人，最后按时上交调查报告 2539 份，从整个活动情况来看，基本达到了预期目标，实现了实践教学的目的。

　（一）简要过程 本次活动从 2011 年 12 月开始，到 2012 年 3 月结束，历时大约三个月，可分为如下三个阶段：

　1.准备和动员阶段：2011 年 12 月下旬，思政教研室全教师按教学计划，在该学期的最后一周，对 2011 级全体学生（本科、专科）进行了一次社会调查课堂教学辅导，对于本次调查的意义、要求进行了讲解，对于调查的相关问题进行了解答，重点是对调查报告的写作进行了教学辅导，对于调查与写作提出了具体要求。

　2.调查阶段：2012 年 1 月到 2 月，11 级全体学生利用假期，按照辅导老师的布置要求，结合自己的具体情况，实地调查了家乡所在地当地的民生民情，并深入到当地的农村或社区体验了生活。在深入调查，并结合所学理论知识进行思考的基础上，每个按要求的格式和标准，撰写一篇调查报告。在这过程中，学生们利用手机电话和网络及时地与相关辅导老师进行了各种沟通，老师们以此方式对学生进行具体过程的指导。

　3.总结阶段：2012 年 3 月，学生开学后的第 2 次课，要求所有学生将自己的调查报告以班为单位上交到各自辅导老师处。为做为总结沿收工作，思政教研室召开专题会议进行研究，统一了认识。全体教师加班加点，用整三周的时间，批阅了全体学生的调查报告，写出评语，注明成绩。每位辅导老师根据自己承担的任务情况，各自写出调查

　总结，然后责成本学期任课老师，再到班级里去，对学生进行一次调查活动情况总结，表扬了调查认真，报告写的好的同学，同时特别指出了调查活动和调查报告存在的问题。

　（二）主要收获 1.通过这次社会调查实践活动，增长了同学们的见识与才干，开阔了同学们的视阈与眼界，也让同学们更加清楚了认识自己，了解自己在学习中的不足，重新审视自己，给自己一个准确的定位，在今后的学习生活中去完善自己。

　2.通过这次社会调查实践活动，展示了我们大连艺术学院学子的风采，向社会传达了我们在校大学生注重社会调查实践的信息，让我们从过去的观念中解放出来，从书本知识里解放出来，注重理论联系实际，走出学校，涉足基层。

　3.通过这次社会调查实践活动，我们了解了许多现实中的民生民情，也亲身体验了和谐社会建设的成果。纯朴的民风民情，让我们为之感动；和谐的社会面貌，让我们为之歌唱。

　4.通过这次社会调查实践活动，我们了解了目前在基层民生问题中存在的问题，也了解了在和谐社会建设过程中突显的一些问题，一些学生在与调查对象的座谈中，学生们结合自身的专业知识，共同探讨了其中的一些问题，也给出了一些可行性的建议。在调查过程中，让许多在校大学生更加认识到了现实国家社会管理生活中的种种困难，但大学生们相信，通过大家的努力，前途是一片光明的！

　5.通过这次社会调查实践活动，我们每个同学都撰写了社会调查报告，丰富了我们实践活动的理论，为以后我们开展活动提供了可靠的借鉴。

　总之，通过这次大学生寒假社会调查活动使我院学生接近自然和社会，获得大量的感性知识和许多有价值的新知识，使他们将自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照印证比较，把抽象的理论知识转化为实际工作的方法和处理具体问题的思路。这次活动也为我院学生走向社会提供了一个良好的平台，使他们在丰富生动的现实生活中了解人民、了解社会，学会处理人与人之间的关系，树立法规意识、公德意识和培养社会责任感，并为将来能够较快地融入现实社会打下坚实的基础。

　二、主要特色和好的做法 （一）组织严密，准备充分。

　基础部对本次社会实践活动非常重视，因为这是基础部最大规模的实践教学活动，

　因此一定要做好这项工作。为此，部领导多次组织思政教研室全体教师进行深入研究、周密安排。在这种细致的安排和布置下，准备工作有条不紊地进行。由于准备充分，把能想到的问题和可能发生的事情都想到了前面，并制订了处理事情的计划，所以整个调查活动过程都在有序进行，并取得了预期的成绩。

　（二）充分认识活动的重大意义，认真严谨开展工作。

　全部教师非常重视项这工作，投入了大量的精力思考、布置、组织这项工作。根据教务通知件精神以及基础部领导的要求，我们充分的做好各项准备工作，并在短短的一周时间里，按照事先的计划，一步一步地顺利完成了各项调查前的辅导工作任务，从而使广大学生对于本次调查即感兴趣，又能做到认真实施，最后许多学生在调查中采集了大量的资料、图片，为其撰写社会调查实践报告奠定了基础。

　（三）师生有效沟通十分重要。

　社会调查虽然是“各个为战”，即学生独在家进行，但是，学生其实并不孤独。放假前，老师们已将自己的手机号、QQ 号|电子信箱等通讯方式交给了学生，并承诺在学生调查期间所有的问题，都可随时与老师取得联系和沟通，帮助其解决现实问题。实践证明，这种师生间的有效沟，对于本次社会调查能够取得圆满的成绩，起了重要作用。

　三、存在的问题及解决措施 （一）存在的问题及其原因 1.存在的问题 一是大部分学生没有采用问卷调查等形式去获得更加准确、客观的调查数据从而使得所撰写的调查报告不能充分阐述自己的观点。

　二是学生进行社会调查的能力还不够，很多情况还不能分析到一定的深度。

　三是感觉到学生的知识面还是相对狭窄，很多反映的问题不能直戳问题的根源，也不能用一些相对专业的词语来描述。

　四是个别学生写的调查报告逻辑混乱，或者是调查报告内容与标题不符，或者是调查报告各个组成不符支离破碎，相互间没有紧密的关系，给人的印象是逻辑混乱拼凑感很强，有抄袭的嫌疑。

　2.存在上述问题的主要原因

　一是部分学生的思想态度不端正。个别学生没有给这次调查以足够的重视，把社会调查的意义，仅仅限于学分的获取，因此便表现出消极对待，虽然也交了调查报告，但距离要求甚远。

　二是分部分学生的知识基础和实践能力特别是与人交往能很差。有的表现为虽然态度认真，也进行了调查，但效果不好；调查是一项与交往和交流的人际活动，如果做不好就能获得有效的足够的真实的资料，而这些资料不能获得，就不可能写出标准的调查报告。有的表现为虽然调查很认真，数据很丰富，但分析的不到位，难能上升到理论层面，说明其知识基础较差，有的是语文学得不好，文字表达有问题，有的是思想政治理论课上的不好，没有必要的理论素养。

　（二）解决的措施 1.加强思想教育。下次进行类似的活动时，一定加大调研前的准备工作力度，一方面要与各系取得联系，争得系里的支持，在日常教育中，使学生重视社会调查；另一方面要求各位辅导老师在布置任务阶段加强思想教育。

　2.细化考核标准。本次考核标准在学生调查前已经向学生公布，由于一些地方要求不到位，使得一些学生专了空子。所以，下次活动布置任务时，要把考核内容标准有所细化，使学生不得不按要求去做。

　3.提高学生理论和文学素养。在理论方面，通过教学改革特别教学方法的改革，加强理论课教学效果；在文学素质方面，与中文课老师取得联系，希望在写作课程时，渗入关于调查报告的写作内容，使学生在这方面的文功能有所提高。

　基础部 二〇一二年五月六日