五年级下册书法练习指导毛笔字教案

　第一课

　独体字〔1 1 〕

　教学目标：

　1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。

　2、练习书写独体字。

　教学重点：平衡中求变化。

　教学时间：2 课时 教学准备:小黑板

　EN 教学过程：

　一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。

　二、指导 1、投影出示:目 贝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎 2、学生观察字形。

　3、讨论交流。

　⑴这些字的形体有什么共同特点？〔长形字〕写的时候要注意什么？〔写得瘦长，不可写得过扁〕 ⑵“目、日〞的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。

　⑶“月、角、舟〞竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。

　⑷“于、了、乎〞中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　三、练习 练习书写独体字. 四、总结

　第二课

　独体字〔2 2 〕

　教学目标：

　1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。

　2、练习书写独体字。

　教学重点：不平衡中求平衡。

　教学时间：2 课时 教学准备：小黑板 教学过程：

　一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。

　二、指导扁形字写法 1、投影出示：九 四 七 西 2、学生观察字形。

　3、讨论交流。

　⑴这四个字字形有什么共同特点？〔扁形字〕写的时候要注意什么？〔横长竖短，字形扁矮。〕 ⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。

　细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。

　⑶“四〞左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。

　⑷“七〞的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　三、按同法知道书写方形字〔P36〕 四、练习 五、展示评价

　第三课

　独体字〔3 3 〕

　教学目标：

　1、掌握正、倒三角形字的书写要领。

　2、练习书写独体字。

　教学重点：不平衡中求平衡。

　教学时间：2 课时 教学准备：小黑板 教学过程：

　一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。

　二、指导正三角形字写法 1、投影出示：上 山 止 土 2、学生观察字形。

　3、讨论交流。

　⑴这四个字字形有什么共同特点？〔正三角形字〕 ⑵“上〞字，横平竖直，上横短下横长。

　⑶“山〞字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。

　⑷“止〞字，写法和“上〞根本形同。

　〔5〕“土〞字，上横短下横长，横平竖直。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　三、按同法知道书写倒三角形字〔P38〕 四、练习 五、展示评价

　第四课时

　独体字〔4 4 〕

　教学目标：

　1、掌握菱形字的书写要领。

　2、练习书写独体字。

　教学重点：平衡中求变化。

　教学时间：2 课时 教学准备:小黑板

　EN 教学过程：

　一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。

　二、指导 1、投影出示:卡 申 中 生 年 书 字 丹 甘 世 2、学生观察字形。

　3、讨论交流。

　⑴这些字的形体有什么共同特点？〔整体呈菱形〕写的时候要注意什么？〔中间局部或宽或横长〕 ⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世〞的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比拟长。

　⑶“申、生、子“中间竖较长，“申〞字的“日〞要写的扁一些，“生〞要注意三横的长短变化。“子〞字的横钩的走势不能太呆板。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　三、练习 第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世〞； 第二课时练习书写“申、中、生、书、子〞。

　四、展示总结

　第五课

　独体字〔5 5 〕

　教学目标：

　1、掌握斜形字的书写要领。

　2、练习书写独体字。

　教学重点：找准重心，保持平衡。

　教学时间：2 课时 教学准备:小黑板

　EN 教学过程：

　一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。

　二、指导 1、投影出示:飞 气 毛 也 尺 长 民 方 多 戈 2、学生观察字形。

　3、讨论交流。

　⑴这些字的形体有什么共同特点？〔斜形〕写的时候要注意什么？〔一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳〕 ⑵“飞、气〞字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。

　⑶“毛、也〞字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申〞字的“日〞要写的扁一些，“生〞要注意三横的长短变化。“子〞字的横钩的走势不能太呆板。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　三、练习 第一课时练习书写“飞 气 毛 也 尺〞； 第二课时练习书写“长 民 方 多 戈〞。

　四、展示总结

　第 第 6 6 课

　左右结构〔1 1 〕

　教学要求：

　1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

　2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

　教学重点：

　根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

　教学时间：2 课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

　一、揭示课题

　今天，我们来学写左右结构的字。

　二、指导

　1、投影出示：都 刑 制 部

　注 河 法 德 2、学生观察字形。

　3、讨论交流。

　⑴ 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

　⑵ 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　6、分析常见病因。

　⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。

　② 缺少“避就〞而碰撞。

　⑵左宽右窄：① 宽窄比例错误。

　② 撇画太斜。

　三、练习

　1、临写“都 刑 制 部〞〔第一课时〕 2、临写“注 河 法 德〞〔第二课时〕 3、完成“想一想〞。

　在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？

　四、总结全文

　第七课

　左右结构〔2 2 〕

　教学目标：

　1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。

　2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。

　教学重点：处理好左右的宽窄关系 教学时间：2 课时 教学准备：小黑板

　 EN 教学过程：

　一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。

　二、指导 1、投影出示：解

　精

　弱

　版 妙

　跳

　饭

　地 2、学生观察字形 3、讨论交流。

　⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

　⑵左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　6、分析常见病因。

　⑴左右相等：①左窄右宽。②左宽右窄。

　⑵左右穿插：①“少〞的左点和撇写平行。②“也“的横画太短。

　三、练习 1、第一课时临写“解

　精

　弱

　版〞 2、第二课时临写“妙

　跳

　饭

　地 3、完成“想一想〞 两边的宽窄关系到达什么程度就可以算做“左右相等〞？左边穿插的字，怎么样处理好关系？ 四、总结全文

　第八课

　左右结构〔3 3 〕

　教学目标：

　1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领。

　2、练习书写中左短右长和右长左短的字。

　教学重点：处理好左右的长短关系 教学时间：2 课时 教学准备：小黑板

　 EN 教学过程：

　今天，我们继续来学写左右结构的字。

　二、指导 1、投影出示：城

　吃

　晚

　功

　教

　知

　和

　弘 2、观察字形 3、讨论交流 ⑴左短右长：这一类型字的左面局部较短，位置上提。如“城〞字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成〞的穿插，“成〞要紧凑，两撇不可平行 ⑵左长右短：这一类型的字右边局部的笔画较少且短，位置偏下。如“教〞字的左面局部要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　6、分析常见病因。

　⑴左短右长：①左面过长。②位置偏下 ⑵左长右短：①右面过长。②位置偏上 三、练习 1、第一课时临写“城

　吃

　晚

　功〞 2、第二课时临写“教

　知

　和

　弘〞 四、总结全文

　第九课

　左中右结构〔1 1 〕

　教学目标：

　1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

　2、练习书写左中右结构的字。

　教学重点：

　处理好左部、中部和右部的宽窄关系。

　教学时间：2 课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

　一、揭示课 今天，我们来学写左中右结构的字。

　二、指导 1、投影出示：做

　激

　谢

　绑

　辩

　修

　班

　鞭 2、学生观察字形。

　3、讨论交流。

　⑴中宽型：这一类型字的左右两局部较窄，而中间局部较宽。如“做〞字 的“亻〞、“攵〞部都很窄，而“至〞部却较宽 (2)中窄型：这一类型字的左右两局部较宽，而中间局部较窄。如“辩〞字的“辛〞、“辛〞两局部较宽，而“讠〞部那么较窄。

　4、教师范写。

　5、学生练写。

　6、分析常见病因。

　⑴中宽型：①“古〞部过窄。②“至〞部过宽。

　⑵中窄型：①“讠〞部过窄。②“讠〞部过宽。

　三、练习 1、第一课时临写“做

　激

　谢

　绑〞 2、第二课时临写“辩

　修

　班

　鞭〞 四、总结全文

　第十课

　左中右结构〔2 2 〕

　教学目标：

　1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。

　2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

　教学重点：处理好左中右的宽窄关系。

　教学时间：2 课时

　教学准备：小黑板

　EN 教学过程：

　一、揭示课题

　今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

　二、指导

　1.投影出示：

　滩

　 仰

　绑

　鸿

　街

　 撒

　嫩

　锻 2.学生观察字形。

　3.讨论交流。

　⑴左中窄右边宽型的字，左边局部要写得窄长，中间局部要窄小，整字要紧凑。

　⑵左中右相等型的字，三局部笔画要相互照应，整体匀称。

　4.教师范写。

　5.学生练写。

　6.分析常见病因。

　⑴左中窄右边宽：①

　左宽右窄。

　② 中间宽。

　⑵左中右相等：①三局部都宽。

　②三局部都窄。

　三、练习 1.第一课时临写“滩

　 仰

　绑

　鸿〞。

　2.第二课时临写“街

　 撒

　嫩

　锻〞。

　3.完成“想一想〞。

　怎么样处理好三局部的关系？

　四、总结全文 概括本课内容。