四年级下册心里健康教案-第1课真实镜子

《真实的镜子》教学设计 教学目标 认知目标：通过学习，让学生掌握多角度看自己的方法，并应用于现实。

过程目标：通过活动，让学生了解多角度看自己的重要性。

情感目标是：通过学习让学生能够正确认识自我，学会多角度看问题，快乐的成长。

教学重点、难点：
重点：
了解多角度看自己的重要性，掌握正确评价自己的方法。

难点：
知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 教学准备 1. 学生——收集相关材料、小镜子 2. 教师——多媒体课件 教学方法：自主探究 课前预习 课前要求学生搜集有关人物的形容词题板、格言条幅。

教学过程：
活动1【导入】辅导前谈话：
学们，今天符老师将给大家上一节有趣的活动课，在这节课上，大家可以敞开心扉、畅所欲言。课前我们先来做个游戏，名字叫《大风吹》。

游戏规则：老师说大（小）风吹，同学们问吹什么？老师说吹哪些同学，相关的同学就马上站起来，站起来晚或没站起来的同学接受处罚。（课件）
活动2【导入】谈话揭题 首先给大家出个谜语“你哭他也哭，你笑他也笑，要问他是谁？他说你知道。” 活动3【活动】真实的镜子 照一照。2 ms 1.同学们拿出准备好的镜子。（照镜子图片）
2.照镜子。同学们，请你们对着镜子认真地照一照，观察自己，你有什么发现？（照20秒左右）
3.指名说。第一次在公开场合认真照镜子，你有什么发现？（引导：老师的眼睛也是一面镜子，我看到的你皮肤白白，眼睛大大的，爱笑，你看到的跟我一样吗？）（你照的这么认真，说说你看到的自己。）（你说说镜中的我。）指名说（3.4人）。

小结：镜子可以照到我们独特的外貌，还有照不到的我们的独特之处，那就是我们的性格。

活动4【导入】我心中的我 (kejian ) (孺子牛图片) 人们喜欢用动物来比照自己 ，比如鲁迅就把自己比喻成“孺子牛”，吃的是草，挤的是奶，为人民任劳任怨。那么，哪种动物能够代表你呢？请大家静静地想一想。（屏显动物图片多张，自动播放。）
1.选一选。

2.说一说。（2-3人）
A.示范：同学们，你们想知道老师选什么动物吗？“我是一条美丽可爱的小鱼，在小溪里奋力地游着，渴望游向大海。因为我生活在小溪里，可能我的眼界还不够开阔。”（鱼图片）B.你呢？你选什么动物？指名说。（若多人想说，可以让组长组织大家在组内交流。）
小结：我们刚才分享的是自画像，那么，我们在同学眼中又是什么样的呢？让我们来猜一猜。

活动5【活动】别人眼中的我 （课件）
（一）猜一猜。15ms 同学眼中的我。(课件) 1. 写心语卡。选取一个或两个你的好朋友好伙伴，或是你关注的同学。写出他的外貌特点，有哪些优点和长处，他的性格怎样，擅长什么。还可写写他的缺点和不足。（课件）
2. 顺从 好奇 助人为乐 独立 爱争论 细心 沉着 做事好冲动 节约的 周到 与人合作 文静 乐观 固执己见 写作业快 做事有效率 自大 谦让（参照此课件）
A 由组长来抽。组长读，学生猜。老师采访猜中的同学：你怎么判断就是他呢？可以举事例。

B组长抽。组长读，学生猜。老师采访被猜中的同学：你被猜中什么感受？能具体说说吗？ C（组员邀请老师抽）老师抽，学生猜。采访被猜中的同学：先读一下该生优点，再问：同学们发现你身上有很多优点，你觉得你身上的优点他们全写出来了吗？（没，补充）你以前没发现身上有这个优点，现在被同学发现了，感到很惊喜？ D（自大狂）重点来剖析“我不欣赏的”，问学生什么感受 2.请猜中的同学说猜出的理由（结合具体事例，教师精当引导）（对学生有负面评价要充分预设并机智引导）。

小结：同学们自画像每一幅都个性鲜明，同学们眼中的“我”每一个都各具风采。那么，老师眼中的“我”又是什么样呢？让我们来读一读老师的温馨寄语。

活动6【活动】老师眼中的我。(课件) 读卡。请组长发放老师的温馨寄语，自己认真读一读。

组内交流。

过渡：老师发现了你身上金子般的闪光点，但是也有不足，你意识到了吗？ 那么父母眼中我又是什么样子呢？老师课前采访了两名同学的家长，让我们来听一听。

活动7【活动】家长眼中的我 （课件）
听采访录音。

2. 即兴采访一名同学。老师很想知道你此刻的感受，能说一说吗？ （通过采访，我们又了解了你的另一面。）由于时空的限制，老师不能去采访每一位家长，所以，我建议大家回去后，能选择自己喜欢的方式，采访父母，看看父母眼中的我是什么样的。

小结：同学、老师、家长看到我们不同的方面，这些方面综合起来，让我们看到了一个独特的自己。

活动8【活动】觉察到的我。

过渡：同学们，今天我们通过自我探索、和同学、老师、家长评价，让我们对自己的认识更加全面了。现在，请同学们闭上眼睛，静静地想一想：我是谁？我是个怎样的人？（配上音乐）请几名学生说一说。

活动9【活动】理想中的我 本次活动，老师欣喜地看到你们对自己的认识有了一定的提高。同学们，你理想中的我又是什么样的呢？请同学们拿起笔，写一两句话送给自己，作为座右铭，激励自己！（音乐）
写话。

读话。

．知识拓展：
1.故事《小草与大树》(课件) (，根据对话学生谈感受。) 2.《骆驼和羊》（动画）
（课件出示《骆驼和羊》的故事，让学生上台表演，学生谈感受。）
3.教师小结：通过这两个故事我们知道要善于发挥自己的长处，但不应该嘲笑别人的短处。

4.读格言。（请同学读一读课前搜集的相关格言）（课件）
四．课堂小结：
人都是在不断发展变化的。老师衷心祝愿同学们随着年龄的增长、知识的增加，不断增强自我觉察力，朝着自我期待的方向发展！（《小小的我》背景音乐）
同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。

【板书】 真实的镜子 自己眼中的自己 同学眼中的自己