九年级年级组长管理工作总结—总结报告

　九年级年级组长管理工作总结 — 总结报告

　篇一：九年级组长工作总结 ?篇一：九年级年级组长总结 ?九年 ?级上学期年级组长工作总结 ?一学期来，在学校 ?各级领导的领导和指挥下，九年级组全体教师齐心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的 ?各项工作和任务；现就本学期工作总结如下：

　?一、年级教师基本 ?情况：

　?本组共有教职工 9 ?名，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业， ?发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们 ?能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自 ?身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作 ?精神，取得了较好的成绩。

　?二、年级教师建设 ?1、加强师德建设，使教师素质和职业道德有了新的提高。本学年开学初，我们认真学习教育 ?理论，认真学习学校的各项规章制度，认真学习学校及各部门的工作计划，不仅提高了教师 ?的思想认识，并且付诸教学实践，使广大教师认识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教育

　?方针，积极推进素质教育，用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。

　?明确本学期年级组的工作思路和方向。2、充分利用好每次的年级教师会。（1）组织教师探讨 ?和分析“奉献与报酬”、“团结与竞争”的关系和作用。我们始终认为：“奉献”是教师职业道 ?德的基准，奉献不等于不要报酬，没有或少量的报酬未必就等于奉献，奉献应该是自发地、 ?毫无保留地付出，也正是只有这样，每一位教师的才能也才能淋漓尽致地发挥在教学中。爱 ?岗才能尽业，尽业才谓奉献，而爱岗源于乐业，也正是乐业，才能迎来正真的、长久的奉献。

　?“团结产生合力，竞争产生动力”，这个是每一位教师都能认可的，其中团结是最重要的。这， ?正是我和我们年级教师在今后的教育教学工作中要进一步认识和完善的地方，也只有做好了 ?这个学问，我们才能正正地走上兴盛。（2）组织教师们学习和分析学校下达的各项任务和要 ?求。在年级会上，组织本年级的教师认真学习学校的工作计划和要求，明确学校对本年级的 ?期望和应该达到的指标。让每一位教师都认识到本年级的任务和责任，从而去寻找年级和学 ?校办学大道。

　?3、以身作责，引导和倡导“以校为家、以校为荣、以无私奉献为职业基本道德规范、以人为 ?本，构建一个和谐的团队”。年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体，考核必须 ?是捆绑式进行的，各办公室教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，提高年级组的

　?工作效能。

　?二、年级班级管理 ?1、加强班主任工作， ?组织召开年级班主任会，及时了解和处理班级问题。严格要求班主任，要求班主任和科任教 ?师及时沟通，形成合力。

　?2、严学生的养成教 ?育不放，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造 ?性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。本学期主要围绕培养刻 ?苦学习的习惯为主题，全力改善年级风。发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生 ?爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范 ?班级常规管理。

　?三、牢固树立服务 ?意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。

　?定期召开年级组会 ?议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年 ?级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学 ?的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实 ?施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学部公平、公正 ?地做好每月的月考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临

　?时性工作。

　?当然，我们的工作 ?中也确实存在一些问题。比如学习风气不正，教师奉献精神还有待提高，有些班级常规不够 ?好，有些教师的教育教学工作还有待于进一步改进。我们相信，有学校的正确领导，我们年 ?级组的全体教师在今后的工作中一定会发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本年级组的工 ?作迈向更高的台阶。

　?年级组长邢益军 ?2009 年 1 月 1 日 ?篇二：九年级组工作总结 ?2012-2013 学年度上学期 ?九年级年级组工作总结 ?本学期即将结束，一学期来，在校领导的统一领导和指挥下，我们九年级组全体教师齐心协 ?力、同舟共济、圆满地完成了本学期的各项工作；为发扬成绩，克服不足，坚持“在反思中 ?总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现总结如下：

　?一、团结各班主任、 ?任课老师，以人为本，构建一个和谐的团队。

　?团结力量大，本学 ?期，年级组努力做到团结各班主任和任课老师，使大家心往一块想，劲往一处使，本组共有 ?教师 20 名，年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体，考核必须是捆绑式进行的， ?各办公室教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，提高了年级组的工作效能。

　?每位教师都能认真

　?学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服 ?从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律， ?转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能 ?力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成 ?绩。

　?二、做好校领导与 ?班主任和任课老师的纽带工作。

　?牢固树立服务意识， ?做好上传下达工作，创造性的完成任务。定期召开年级组会议、班主任会议，分析研究学生 ?思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调 ?各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协 ?调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教 ?育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学部公平、公正地做好每月的月考 ?核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。

　?三、以人为本，树 ?立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治学，创建特色。

　?加强学生的养成教 ?育，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范 ?班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极向

　上、有特色的 ?班级。本学期主要围绕“感恩”为主题，发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生 ?爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范 ?班级常规管理。

　?四、团结合作，树 ?立集体意识，齐抓共管促进年级良好学风形成。

　?本组成员能够遵守 ?学校的规章制度，有了困难，互相帮助，互相协作。课任教师在完成教学任务的过程中，对 ?所发现的行为习惯不好的学生能够及时教育，及时与班主任沟通，及时与年级组长沟通。

　?五、抓好常规工作， ?开展各项活动，努力提高教育教学质量 ?本学期开展新生入 ?学教育，迎国庆爱国主义教育，组织学生顺利参加学校的元旦文艺汇演，除此之外，在学部 ?领导以及学校团委的支持与配合下，开展了经典诗文朗诵比赛，书法比赛，演讲比赛，普通 ?话比赛，在获得荣誉的同时，培养了学生的能力。

　?总之，回顾已经过 ?去的这一学年，在全组老师的共同努力下，我们取得了比较满意的成绩，展望今后的教育教 ?学工作，我们任重而道远。尤其是个别学生的行为习惯还非常糟糕，还需要班主任老师去做 ?大量的细致的工作。

　?初三年级的教师队 ?伍是团结的，是一个特别能战斗的集体。我们相信在学校的有力领导和学部的

　得力指导下， ?我们年级明天会更加美好。

　?当然，我们的工作 ?中也存在一些问题。比如有些班级常规不够好，有些教师的教育教学工作还有待于进一步改 ?进。我们相信，有学校的正确领导，我们年级组的全体教师在今后的工作中一定会发扬团结 ?协作无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。

　?九年级组黄培俊 2013 年 1 月 ?篇三：初三年级组工作总结 ?初三 ?年级组工作总结 ?王吉军 ?根据我校新学期的 ?工作计划，结合初三年级的实际情况，规范教学常规管理，锁定中考奋斗目标。全体初三教 ?师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何 ?一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会 ?负责。现对初三年级本学期情况作总结如下：

　?1、创造和谐环境， ?积极提高管理效率。

　?①初三年级组老师 ?之间互相帮助，学科之间互相协调，促进了班级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年 ?级管理的有效性。

　?②对工作特别出色 ?的给予鼓励和推广，鼓励先进，鞭策后进，促进教师之间的合作与良性竞争，

　引领教师的责 ?任意识。

　?③定期及时地召开 ?班主任例会，学生家长会，确保工作的及时落实，增进沟通交流，加强家校合作，促进教学 ?管理工作。

　?2、强化德育工作， ?不断提高学生思想品德 ?①加强行为习惯的 ?管理，培养学生良好的文明行为习惯。

　?②帮助学生制定学 ?习目标。期中过后，班主任、科任老师有针对性地对学生加强辅导，教育学生把握自己 ?的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信心，鼓足勇气， ?最后冲刺。

　?③做好学生心理疏 ?通工作。初三学生非常紧张，压力大，班主任及任课教师深入学生，与学生交朋友，进行思 ?想交流，及时了解学生思想动态，关心学困生、贫困生，关心学生的身体、生理和心理健康， ?关注学生全面持续的发展。同时，利用主题班会等形式对学生加强教育管理。

　?3、深入教学管理， ?不断提高教学质量。

　?①加强对学困生的 ?成因分析，切实做好转化工作。教师们利用课余时间走到学生中去，用爱心、细心、耐心感 ?化后进生，利用一切可能用时间拉差补缺，不让一个学生掉队，做好抓差补差工作，从而有

　?效保证教学质量全面提高。

　?②加强教法研究， ?充分利用多媒体教学，增加课堂容量，每个教师将“有效教学”作为工作目标之一，重点研 ?究教材、教法，激发学生自主学习、探究式学习的意识，不断提高课堂四十五分钟效率，同 ?时加强学法指导，提高学习效率。

　?④针对不断变化的 ?中考，加强考试动态研究，帮助学生理清初三阶段的知识点，尽量让学生全面掌握知识，让 ?学生通过对知识的掌握和应用，能做到举一反三，一题多解，培养学生分析和解决问题的能 ?力，不断提高学生的学习效率。

　?初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，初三年级组全体同仁感到责任重大， ?统一思想，团结协作，群策群力，牢记自身职责，所有教师目标明确、工作细致，能够拧成 ?一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作， ?但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意 ?义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年 6 月做出最大努力！努力实现学 ?校制定的目标，为我校的可持续发展做出贡献。

　?2013-6-18 ?篇四：九年级组长工作总结 ?本学 ?期以来，我们九年级年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极

　?进取，不但如期实施了本年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务， ?并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

　?一、同心协力、和 ?谐相处 ?本年级组全体教师， ?平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合， ?诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在 ?平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人， ?年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。师德是基础，抓好师德促工作。年级组积 ?极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。积极学习“争做时代领跑人” ?的理念，认真参与师德、评课等培训。通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了 ?良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团结一致，共商教育教学改革发展， ?干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补， ?活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整 ?个年级组的工作得以顺利展开。

　?二、以德为首，齐 ?抓共管。

　?教育以德为首。德 ?育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创

　建健康、和谐、 ?向上的良好级风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成 ?教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实， ?开创一个良好的开端。

　?1.开好一个头，配 ?合学校的行规教育月活动，各班认真学习了“中学生日常行为规范”，“中学违纪学生的处 ?分规定”等，以确保行规教育活动的实效性。各班以行为规范为突破口，培养学生的“三自” ?意识，在以管理约束为特征的行为规范养成活动中，体现“学生发展为本”的思想，管而不 ?僵。通过这一教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学吊儿 ?郎当、萎靡不振的风气一扫而光，各项管理、工作也在处于良性发展态势。

　?2、开展“责任心” ?讨论充分发挥学生主体活动，制定体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高的要求， ?约束力更强。

　?3、关注每一个学生 ?的心理健康，任课老师积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状 ?态。

　?三、提高效率，把 ?好质量 ?篇二：初三年级组工作总结 ?初三年级组工作总结 ?本学期是初三第二学期，主要要任务是抓复习备考，抓巩固率，抓学生分流，

　完成学校与上级下达的各项任务。现将相关工作总结如下：

　?一、抓巩固率，寻找流失学生 ?由于初三第二学期的特殊性，农村学生外出务工多，流失率高。开学伊始，年级组就统计流失学生，及早安排教师赶在学生外出务工前进行家访，劝学生返校修满学业，为完成各项任务迈出第一步。

　?二、搞好学生分流，完成职校工作 ?部分学生因学习基础差，加之自身无心学习，或因家庭经济困难，不能去上高中，要求教师向家长分析学生学业、社会发展形势；通过家长会，宣传国家办学及社会发展形势、职教政策，介绍职校办学情况；再经过个别谈心将职校工作落到实处。年级组将任务落到人头，以班主任为龙头，代课教师为帮手开展工作。年级组完成了 50 名职校任务，尽最大努力减少学生因学业难而辍学。

　?三、瞄准考点，构建高效课堂 ?要求初三教师坐班，进行集体备课。熟读《课标》，深研《中考说明》，研习《中考试题》，消化吸收中考培训内容，研讨教材、学生，确定好教学目标、重点、难点；精心，力争课堂浅显易懂，重点突出，难点突破，兼顾学生基础与生活经验，兼顾知识性与趣味性。课堂教学，突出主体、体现主导，营造积极奋进的氛围，力争讲解到位、辅导到位、练习精准、作业适中。

　?年级组进课堂听课，进行督导、评估。年级组请求教务处协助对老师教学进行问卷调查和听课督导。

　?四、实行分梯队培养，责任包干到户 ?班主任依据《初三学生分流统计表》科学合理确定中考对象，中考帮扶对象，职校对象。将各项任务细化到任课教师，要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作，对帮扶对象进行心理、学业、家庭、个性方面了解，做全面关注、帮扶，实行包干彻底。年级组对帮扶工作进行周检查，并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心里“有数有人”，任课教师事事时时心里“有数有分”，力争人人做到心里有几本明细账。

　?本学期将年级前 20 名和 45 名学生直接由年级组分给各代课老师，将帮扶工作具体落实到人头，进行跟踪式帮扶，真正做到抓两头促中间。

　?五、强化模拟检测，及时分析调整教学管理工作

　?本学期进行了七次学业检测，共练习了十套模拟卷。加强三涂两写训练，提高试题分析、评价能力，强化自我复习评判，不断提升学生应试能力。

　?每次检测完，年级组组织阅卷，进行成绩统计，做出班排名、年级排名。年级组及时召开成绩分析会，对教师成绩进行评比，指出老师学生存在的问题，提出整改措施，及时调整工作。使教师备考有的放矢，学生复习按预期计划进行。教师成绩分析会后，及时召开学生会，指导学生进行高效复习。同时，召开班干部会了解教师教学调整情况，学生学习状态是否最佳。通过学生中考信息反馈，本复习模式很见效，复习基本到位，备考工作基本到位。

　?六、发挥班主任龙头作用，实行捆绑管理 ?本年级组实行任务到班，奖金（利益）到班，权利到班。为充分发挥团队作用，班主任组织管理作用，使全体任课教师齐心协力，便于班主任调动任课教师激情、加大工作投入，也便于任课教师促进班主任工作，年级组推行以班主任为龙头任课教师为团队的捆绑管理模式。达到团队中有优秀的领队，领队能带领本班任课教师取得事业成功，获得利益最大化；同时任课教师也能去促进班主任搞好班风学风建设，为自己创造好的工作平台。

　?七、以学促教，以教促学 ?年级组通过学生会分析中考形式，营造积极的备考氛围；通过班长、学习委员会指导学法、建立学习小组，营造良好的学风；通过班主任对学习的刚性要求，理想的树立，营造勤学上进氛围；让学生达到勤奋、积极、好学的境界，从而赢得老师耐心、用心教。

　?老师通过通过帮扶等措施，对学生耐心辅导、热情关怀，促使学生勤奋努力学习。年级组通过走访询问，了解教师教学工作，并在年级组会上进行通报。

　?八、加强班务管理，加强安全管理 ?通过班主任会，以中考任务夯实班务工作，要求班主任营造良好的班风、学风。通过加强班务管理，带领学生积极向上，努力完成下达的各项任务，让本班任课教师团队在自己的带领下获得最大荣誉与利益。

　?通过安排查宿、接送乘船、乘车学生工作，通过班主任召开住宿生会、乘船学生会、走读生会等，减少不安全事故发生；通过主题班会、心理辅导等减少学生纠纷、青春期困惑；结合时令、年龄对不安全事故进行预测，排查安全隐患，强

　化安全管理，减少不安全事故。

　?九、营造宽松的工作氛围，调动教师工作激情 ?积极与校领导协商，改善初三教师坐班条件；在执行制度管理的同时，注重人文管理；在强化教师责任心的同时，争取经济奖励；在强调个人成绩同时，要求团队合作。力争全体初三教师齐心协力、激情高昂的工作。本学期多次召开座谈交流会，加强教师情感沟通；给办公室购买茶叶、纸巾、鞋油等，为初三教师创造温馨的坐班环境。

　?十、加强心理辅导，打造阳光心理 ?本学期组织师生出去郊游、野炊，促进师生交流，让学生亲近老师，有心里话能对老师说，让老师主动去关注问题学生。每次模拟检测之后年级组召开学生会，对学生近期学业、心理做分析辅导，并对学习、表现进步大的学生进行奖励；让班主任、代课教师对学生做心理、学业辅导。在中考前一个月，给学生发《中考三字经》，年级组、班主任对学生进行中考心理辅导，应考培训。十一、加强中考带队管理，确保学生有良好中考状态 ?为确保中考工作安全、有序、高效开展，年级组两次组织学生会、班主任会，学习了相关管理制度，与家长、学生，车主，带队老师签订责任书。考试期间对学生午休、晚休进行点名、巡查，要求学生按时入睡，确保学生有良好的身体状态应考。吃饭期间，注重饭菜质量、数量，要求学生吃好，并通报相关考试信息，强调相关纪律，做好心理辅导。往返清点学生人数，确保学生不掉队，无财产丢失，并重视学生晕车、中暑预防。学生去考场回旅店教师接送，确保各环节无一疏漏。公布中考费用账目，结清学生交费余额。

　?十二、组织志愿填写，交代后期联络 ?为方便学生，减少返校次数，减少乘车、乘船的不安全，临考前就组织学 ?生进行中考志愿填写，让班主任上传到网上。向学生交代后期联络方式，查看中考成绩，领取录取通知书。

　?初三年级组 ?2012 年 6 月 26 日 ?篇三：初三年级组长工作总结 ?初三年级组长工作总结

　?2014 年 7 月 1 日 ?初三年级组长工作总结 ?本学期我担任初三年级组长，回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛，但心里依然觉得有些充实，无悔。现将本学期的年级组长工作做一下总结。

　?端正态度，乐而不厌。为初三年级的事务而工作，我感到很荣幸，所以我就以一颗红心为初三的各项事务奔波，工作虽忙，而心却没有感到累，这就因为我端正了我的思想态度，我认为，既然做了这项工作，就应该当作自己分内的事来做，而不能当作一种负担，如果当作一种负担，那心是很累的。

　?传达校领导的精神要求，反映班主任的工作需求。本学期校领导向班主任布置了很多的工作任务，而这些任务则通过年级组长来进行通知传达，我及时将他们的精神传达至每位班主任，对于班主任对领导做法的建议，也进行了反映，与领导特别是政教处的领导们进行了协商改进，做到了文件工作的及时下达，班主任意见的正确上传，尽力发挥了年级组长这个上下联系的中间纽带作用。

　?协助政教处、班主任对学生的。对于本年级学生出现的问题，我一方面对学生进行调查分析，查处结症，及时处理，对于棘手的问题交与政教处主任，并协助对事件进行处理。对于班主任和科任老师提交来的学生，我针对他们的不足进行了教育，并进行了严肃的助理，例如郑爱老师提交来的违纪学生，我不厌其烦地对他们进行了教育，并积极参与了对这些学生的课堂观察，及时对这些后进生进行思想教 2 ?育，减轻了班主任和科任老师的一些工作负担和难度，也使后进生的思想有了不少的转变。

　?履行年级组长职责，细致做好工作。我每周每天上下午都到各班教室检查，对于缺勤没佩戴学生证进行登记，对于课堂违纪学生进行了教育处理，使学生在课堂中端正学习态度并能听从于科任老师的教育，经过每天这样的检查，学生本学期课堂中极少出现大的违纪，也使教师顺利完成课堂的教学任务。对于学生仪表、日用品，我每周都对他们进行一次的检查，对出现的问题，我对学生进行了提醒和教育，并把出现的问题，告知给了其班主任，让班主任对自己班出现的问题及时了解，及时处理，而不能让班主任感到莫明其妙的挨扣分。

　?做年级组长是不易的，要做一个好的年级组长更加不易。在履行年级组长职责

　中会遇到很多繁琐而复杂的事，有很多经过努力而圆满得到解决，也有许多棘手的事情令人烦恼。但从这个学期的工作效果看，我还是蛮满意的，这得于助一颗负责任的心，一颗积极而乐观的心。我想，组长并非每件事都能顺利解决，也并非每件事都能令人满意，但是，只要按职责要求去做，尽力去做，做到尽职尽责，那是问心无愧的。

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