【三个谁心得体会】 反三违心得体会200字

　三个谁心得体会

　　“三个践行”心得体会

　　织金县以那小学张龙菊

　　根据上级要求，依据《毕节市教育局办公室关于转发省教育厅办公室规范开展“贵州教师誓词”宣誓活动的通知的通知》的精神，我校为提高全体教师素质，增强教师队伍的建设，扎实推进了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”的宣传学习工作。在学校领导的组织下，全体教师认真学习了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”等内容。通过本次学习，可以说获益匪浅，让我对教育有了新的认识，对教师这个职业也充满了信心。

　　三个践行的内容是：践行“生命感和责任感”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”。其中重点学习分析了“系统育人模式”中营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标的“六个三工程”。我认为，如果每个教师都在教学中严格执行“三个践行”的内容，那么教育的明天必将灿烂辉煌。

　　首先，践行“生命感和责任感”。教育是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的良心工程，可以说，教育的最根本的目的就是让学生能够健康成长，一切教学都要以

　　学生的健康成长为目的。在教给学生知识的同时，也要让学生练就强壮的体魄，健全的人格。作为教师，责任感是最基本的思想素质，个人能力再强，不负责任的去教也取不了成绩。

　　其次，践行“爱的教育”，要像爱自己的孩子一样去爱学生，我认为可以做到几点：

　　1．不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你还笨的人了！”，或“你比猪还笨！”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。

　　2．不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年青教师容易采用的一种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、罚跪，罚跑甚至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。这种惩罚方式对学生的身

　　心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。

　　3．不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子；当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。

　　再次，践行“系统育人模式”要营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标。只有在这样的育人模式下学生才能健康成长，成为国家的有用之才。

　　总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

　　党的群众路线教育活动学习心得休会

　　―――――“三个什么”

　　镇政府机关党员

　　为什么入党？当干部做什么？为后人留点什么？面对这三个问题，老实说，过去有一些思考，但是没有认真全面地仔细地想过。

　　一、过去对“三个什么”的认识

　　1、为什么入党？

　　这个问题其实在入党的时候曾回答过。主要是问入党的动机问题，是为了更好地实践全心全意为人民服务这一党的根本宗旨？是为了获取个人私利，提高自己的社会地位呢？还是为了捞取政治资本，为升官作准备等？

　　我是1987年6月，时任村团支部书记、生产队队长的时候加入中国共产党组织的，当时入党的动机既很单纯，也可以说很崇高，只是想入党之后，在党组织这所大学校里不断提高自己，锻炼自己，努力改造自己的世界观、人生观和价值观。只想不断努力学习，掌握工作方法，提高工作能力，遵章守纪，勤勤恳恳、努力工作，在党组织的领导下，带领和引导群众尽快致富。没有刻意去追求，更没有想过，也不可能想，通过跑要，取得什么官位。

　　2、当干部做什么？

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　　这个问题简单了，就是在上级的领导下，安排什么工作(来自:写论文网:三个谁心得体会)，就去干什么工作。

　　3、为后人留点什么？

　　这个问题还真的没有怎样想过。

　　二、再认识“三个什么”

　　通过参加党的群众路线教育学习，特别是通过六项专题的集中学习，“三个什么”问出了一个共产党员，特别是一个党员干部是否还保持着党员的先进性？是否还牢记着全心全意为人民服务的根本宗旨？面对这个问题的“扪心三问”，我有以下肤浅的体会：

　　1、再次审视“为什么入党”。

　　入党是为了自己的面子好看、名声好听吗？不是，我是农民的儿子，从小就没有这种想法。入党是为了搞政治吗?不是,我早就认定自己不是搞政治的料。入党是为了以后爬得更高吗？也不是，我最清楚自己缺乏这样的野心。回忆历史，在革命战争年代入党意味着要流血牺牲；在和平年代入党意味着要吃苦在前，享受在后。在全面建成小康社会的今天，又是为什么？答案肯定是很多的，但是，本人认为两点：

　　一是党的崇高理想是我入党的出发点。人生在世，总要有追求，追求是多方面的，但最基本的有两个：一个是物质追求，一个是精神追求，也就是精神信仰或理想信念。也许有人经过自己的努力，即使还能成为百万富翁，但是满足生2

　　活需要是没有什么问题的，物质生活有了，但如果没有精神追求，缺乏信仰，生活将会很空虚。这足以说明，精神追求、精神信仰是人的精神支柱，就好比是人的灵魂。人不能没有灵魂，因此也不能没有信仰。记得一位哲人说过：“一个人，一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你挺进，催你跋涉，催你奋斗的风”。这“股风”是什么？我认为，这股风就是中国共产党的最高理想和最终奋斗目标—共产主义。古今中外，人们都一直渴望建立一个没有剥削、没有压迫，人人平等的理想社会。中国共产党就是以消灭一切剥削阶级和剥削制度为最终目标，这既是共产党先进性的灵魂和核心要素，更是共产党人的精神支柱和力量源泉。中国共产党的崇高理想代表了广大人民群众特别是有志之士的心声，相信有了这样的精神寄托和理想追求，就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能够自觉地、满腔热情地投身到中国物色社会主义建设事业中去，就会投身到实现中华民族复兴的伟大“中国梦”中去。

　　二是党的先进形象是我入党的根本点。革命年代，中国共产党它立党为公，夺权为民。在国将不国，满目创痍的中国近代史上，多少爱国人士大声疾呼，以其上下一心试图重现“唐虞盛世”，可林则徐、龚自珍的忧国忧民无限憧憬只是一场空梦；戊戌变法犹如昙花一现；孙中山领导的辛亥革命成

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　　绩显著，但仅仅三个月，便被窃去革命成果。无数仁人志士寻求救国救民的真理，探索富民强国的道路都失败了，多灾多难的中国仍然处在黑暗中，中国人民仍陷身于水深火热之中。在国家、民族生死存亡的关键时刻，是历史选择中国共产党，是中国共产党勇敢挑起历史的重任，是中国共产党改变了中国的命运。在共产党的领导下，无数革命先烈抛头颅洒热血，用鲜血和生命换来中国革命的胜利。正如毛泽东同志所说：“中国共产党的成立，使中国起了一个根本性的变化，中国人民有了这样一个政党的领导，才取得革命的彻底胜利”。取得胜利后，共产党代表人民群众的利益，虽然曾经探索过，但最终取得了一个又一个的胜利。历史证明，只有在中国共产党领导下，中国才能实现民族的独立和人民解放。只有在共产党的领导下，才能完成新民主主义的改造，从而巩固和建设社会主义，也只有在共产党的领导下，才能丰富和发展中国特色社会主义。

　　2、回头看“当干部做什么”

　　如果说基层村组干部也是干部，那么，现在是公务员，而且曾经担任过副职领导下来的，更加算是干部了。

　　当干部做什么？想起任村组干部时所做过的一些工作，也可能正因为做过一些工作，才能在上个世纪80年代被招聘为乡镇干部，以至今天。

　　当干部到底做什么？从过去的村组干部到公务员，更多4

　　的一是宣传发动群众发展生产，调整产业结构，如：推广农业种植新技术，栽桑养蚕；二是宣传教育群众，要遵章守纪，爱国，爱社会主义，自觉完成应该缴纳的粮食任务和农业税费等。这些都是按部就班的工作，上级交给多少任务完成多少任务，上级要求如何干工作就如何干工作。

　　在全面建成小康社会的今天，当干部做什么，就是“用始终进取的心态对待工作，用始终平常的心态对待得失”。只有创造性地干工作，高标准地完成任务。

　　一是在明确工作的职责的同时，尽心尽职，不能只有“三分钟热情”，要始终如一，要有“春蚕到死丝方尽”的精神。二是充分体现责任感，做到自觉履行自己的职责。三是自觉树立清廉的干部形象，清廉，就是要坚持严于律己、廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，以党章为镜子，认真对照党的纪律、对照工作要求，对照先进典型、对照群众期盼、对照改进作风规定，深刻反思宗旨意识、工作作风、廉洁自律上存在的问题，敢于照“短处”、照“真容”，做到知耻而后勇、知不足而奋进。培养高尚的精神追求，切实做到心不贪、手不长、嘴不馋，清廉是一种思想作风、人格力量，是立身之本、为人之道、处事之基，是党员干部工作的生命线。四要树立高尚的道德人格，自觉加强党性锻炼和思想修养，保持高尚的情操，以慎权、慎欲、慎微、慎独和自重、自省、自警、自励的尊严与人格力量，带动和影响

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　　“三个践行”心得体会

　　新化职中张鲲

　　根据上级要求，依据《毕节市教育局办公室关于转发省教育厅办公室规范开展“贵州教师誓词”宣誓活动的通知的通知》的精神，我校为提高全体教师素质，增强教师队伍的建设，扎实推进了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”的宣传学习工作。在学校领导的组织下，全体教师认真学习了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”等内容。通过本次学习，可以说获益匪浅，让我对教育有了新的认识，对教师这个职业也充满了信心。

　　三个践行的内容是：践行“生命感和责任感”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”。其中重点学习分析了“系统育人模式”中营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标的“六个三工程”。我认为，如果每个教师都在教学中严格执行“三个践行”的内容，那么教育的明天必将灿烂辉煌。

　　首先，践行“生命感和责任感”。教育是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的良心工程，可以说，教育的最根本的目的就是让学生能够健康成长，一切教学都要以学生的健康成长为目的。在教给学生知识的同时，也要让学生练就强壮的体魄，健全的人格。作为教师，责任感是最基本的思想素质，个人能力再强，不负责任的去教也取不了成绩。

　　其次，践行“爱的教育”，要像爱自己的孩子一样去爱学生，我认为可以做到几点：

　　1、不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你还笨的人了！”，或“你比猪还笨！”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。

　　2、不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年青教师容易采用的一种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、罚跪，罚跑甚至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。这种惩罚方式对学生的身

　　心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。

　　3、不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子；当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。

　　再次，践行“系统育人模式”要营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标。只有在这样的育人模式下学生才能健康成长，成为国家的有用之才。

　　总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。