用心培育,用爱浇灌,促进学生成长

杨圣强 （南京师范大学附属中学邺城路小学，210019）

从事校园足球教学管理工作近十年，回望走过的日子，无数张脸庞浮现眼前，可爱亲切、坚毅顽强……而令我印象最深刻的便是宇辰（化名），说起宇辰，就得从班级联赛的“守门风波”说起。

学校校园足球班级联赛在即，宇辰所在的一班却没有守门员，作为校队前锋的宇辰身高出众，协调、平衡、柔韧、力量等都属上乘，综合考虑，守门员非他莫属，即便他当时非常不愿意，但我还是坚持让他来当。

宇辰所在的一班颇具实力，最终与夺冠热门三班会师决赛，可是他看上去并不开心。决赛场上，拥有诸多校队队员的三班开场便掌控了局势，对一班球门形成了围攻。宇辰高接低挡，发挥出色，半场结束时力保大门不失。下半场，三班的攻势更加猛烈，抓住反击的机会打破僵局。被攻破球门的宇辰大声斥责队友，但并未奏效，很快第二个丢球来了，接着又丢了第三个球。宇辰情绪失控，和队友激烈地争吵起来。我赶忙走到场边提醒：“宇辰，你是队长，这时候更要鼓舞士气、团结队友，争取把比分追回来！”此时疏导的话宇辰显然听不进去，反而充满怨言地回应：“就是你非要我守门，这下满意啦？”班主任见状，立刻跑过来指责宇辰对待教师的态度，一时间，球队的失利、教师的指责、学生的议论……给宇辰带来了巨大的压力，压抑多日的不满这一刻彻底爆发，歇斯底里道：“我再也不守门了！”随即哭着离开球场，跑向教室。我跟着来到教室，默默地在门外观察，只见宇辰把守门员手套扔在地上，双手紧紧握拳，不停啜泣。我想上前安慰疏导，却转念一想：宇辰性格要强，现在情绪正处于顶峰，此时的“动之以情，晓之以理”很难起作用，不妨让双方都冷静下来，待其情绪缓和。

宇辰连续两天缺席了校足球队的训练。我想，是时候化解矛盾了。毋庸置疑，宇辰非常适合守门，但与其被动地让其守门，不妨撒下兴趣的种子，让他逐渐喜欢上守门。于是我精心备了一节室内课，希望打开他的心门。课堂从问答开始，“足球赛里什么位置最不可或缺呢？”“前锋、后卫、守门员……”学生的回答各不相同，此时的宇辰一直低着头，甚至没有抬头看我一眼。“老师觉得门将最不可或缺，首先，门将能否封堵住对方的射门是决定胜负的关键；
其次，门将的视野最开阔，可以指挥全队……”我向学生介绍门将的重要性。宇辰不时地抬头，但和我对视后又立刻低下。接着，我播放了一段门将精彩扑救的集锦。每一次扑救都引起班级里一片惊呼，宇辰从开始的偷瞄，到目不转睛地盯着屏幕，当看到著名门将伊基塔“蝎子摆尾”式的精彩扑救后，他再也按捺不住兴奋的情绪，和同桌比画了起来。“你们觉得一名出色的守门员需要怎样的素质？”“专注、勇敢、反应快、力量大、会指挥……”学生们纷纷表达自己的观点。“守门员是场上最不可或缺的角色！你们认为班级里谁最能胜任这个位置呢？”“宇辰！”学生的答案完全一致。“最佳门将，请你来和大家说说守门的感受”，我对宇辰发出邀请。他略显害羞，扭捏迟疑了几秒钟，在热烈的掌声催促下站了起来，说道：“门将注意力一定要特别集中，不能怕球……”聊起足球，宇辰总能侃侃而谈。“很专业，但是防守光靠门将可不行，得靠全队努力，前锋逼抢，后卫守住位置，就像这次决赛一样”，我一步步地解开宇辰的心结。此时的宇辰聚精会神地听讲，频繁互动，笑容满面。放学后的训练课，我惊喜地看到他背着书包第一个冲到训练场。

一年后暑假，凭借着不错的天赋和后天的努力，宇辰已经是区域内小有名气的“门神”了，入选了区级精英训练营，前往内蒙古与国内外诸多校园足球强队同场竞技。我始终认为“亲其师，信其道”，亲密无间的师生关系，是达到教育教学效果最关键条件之一。学生会因喜欢某名教师，而在该学科的学习中展现出更浓的兴趣。这一年，我与宇辰的关系更近了一步，亦师亦友。前往内蒙古的飞机上，我俩并排坐在一起，我对他说道：“感谢你呀，沾了你的光，我也能去领略一下大草原的壮阔！”“老师，你放心吧，你是我的启蒙教练，我以后去皇马接班我的偶像卡西利亚斯，也带着你！”“你不是喜欢依基塔吗？”“换了，觉得卡西更厉害……”我们一路畅谈，当然聊的都是足球，皆是门将。内蒙古之行，必定是宇辰小学阶段最深刻的一段记忆，强烈的紫外线下，黑了皮肤，强了意志。他们一路高歌猛进，摘得桂冠，作为门将的宇辰大放异彩，扑救、出击、指挥无所不能，当之无愧地获得了“金手套”。夺冠那夜，宇辰抱着“金手套”进入梦乡，令人忍俊不禁，我想我们的相处中，他是有收获的，而我作为教师更是幸福的。