中学生篮球战术意识的培养

◎周 毅 古 越（江西警察学院警战体育系）

（一）研究目的

为了推动中学生篮球运动技术的全面发展，促进篮球运动员战术意识的形成，须重视篮球运动员战术意识的培养。但是，无论是篮球比赛还是篮球训练，中学生对篮球战术意识的理解能力不强，容易造成比赛失利。因此，培养中学生的篮球战术意识，成为篮球运动发展的关键性因素。在篮球运动员竞技能力的构成中，战术能力是重要的组成部分，而战术意识又是战术能力构成中的核心内容。对战术意识的研究是运动训练学理论研究中的重要领域。基于此，教师必须重视中学生篮球战术意识的培养，提升中学生篮球战术意识水平。

（二）国内外研究现状

从国内的研究情况来看，国内学者对篮球战术意识的培养研究较少，对于篮球基本战术的教学和训练的论文研究成果较多，这对于后续论文的撰写打下了良好的基础。沈月在研究篮球意识提高的过程中，对篮球运动战术的意识概念和运动特点进行深入分析，并提出了如何培养战术意识的观点。李瑞鑫在研究篮球个人防守意识的培养中，站在防守的方向意识到篮球战术的重要性，从篮球防守的角度出发提出了培养运动战术意识的方法。吴强认为篮球运动员在加强篮球意识的培养训练中，必须要从篮球战术知识、意志、品质及临场应变能力等多个方面进行分析，认为篮球战术意识的培养对提升篮球运动员的水平是非常重要的。

国外学者对篮球战术意识的培养较为重视，形成的研究成果较多，这对于丰富中学生篮球战术意识培养方面的理论体系是非常有价值的。Christopher认为篮球战术意识的培养必须依靠前沿科学与先进技术的运用，以此来提升篮球训练水平。同时明确了在青少年篮球运动员培养过程中，必须注重篮球战术的培养。

（一）研究对象

以南昌市中学篮球队员为主要研究对象，充分了解中学生在日常篮球比赛和训练中对战术意识培养的形成过程。

（二）研究方法

1.文献资料法

在论文的研究过程中，为了确保论文研究思路的科学性，我们特地通过搜索中国知网的期刊和硕士论文，进一步查阅了有关运动训练学的相关理论，并重点搜集关于篮球运动方面的理论成果，同时通过学校图书馆来了解近年来与篮球战术意识相关的学术研究成果，从而更好地把握篮球战术意识的形成过程，进而为促进篮球运动员的战术意识建立相关的理论依据。

2.问卷调查法

在设计中学生篮球战术意识培养的调查问卷过程中，严格遵循调查问卷设计方面的要求，按照本文研究的内容与目的，详细咨询相关的篮球教师，并经过多次的修改，最终完成了此次调查问卷。其中，共向南昌市各大中学篮球队员发放500份问卷，其中，回收480份，有效问卷为475份，有效率达到了94%。在问卷效度检验上，为了确保调查问卷内容设计与论文研究目的高度一致，找到了相关的学者，并对问卷效度进行评价，评价结果表明本次调查问卷的有效性较高，且信度系数值接近1，这充分说明了此次调查问卷的可靠性较强，可信度较高。

3.数理统计法

在数理统计法的运用过程中，主要是对中学生篮球战术意识培养的调查问卷所得出来的各种数据进行整理和分析，并通过表格的形式直观地反映出当前中学生篮球战术意识培养过程中所存在的问题。

中学生篮球比赛经验积累的途径有很多，下文将从几个主要途径来进行分析。

1.观看比赛或录像

在篮球战术意识的培养过程中，由于学生比赛的经验较少，往往需要通过观看现场比赛或者是比赛录像来获得相应的比赛经验，这是积累篮球比赛经验的重要途径，也是培养篮球战术意识的重要方式。

从图1的各项数据中，我们可以了解到目前中学生观察篮球比赛或进行比赛的情况并不频繁。其中，只有23%的中学生表示自己总会观看篮球比赛和比赛录像，有35%的中学生表示自己会经常观看篮球比赛和比赛录像，此外还有33%的中学生表示自己偶尔会观看篮球比赛和比赛录像，此外还有9%的中学生表示自己从来不会观看篮球比赛和比赛录像。从上述的数据中，可以了解到大部分中学生喜欢观察比赛和比赛录像。通过观看篮球比赛和比赛录像可以更好地学习比赛经验，帮助中学生掌握一定的经验，并能够有效地形成篮球战术意识。

图1 中学生观察篮球比赛和比赛录像的情况

2.实战积累经验

从某种程度上看，参加篮球比赛是培养篮球战术意识的重要方式之一。在真正的篮球比赛中，可以让更多的中学生通过篮球实战来积累经验，利用以赛代练的训练模式，切实提升中学生的篮球战术意识水平。专业的篮球队经常通过大量实战训练的方式来了解与其他强队之间的差距，从而培养篮球队员良好的战术意识。在篮球运动中，长期的技战术训练需要通过真正的篮球比赛来体现出其实际意义，且能够通过比赛的效果来对前期的训练效果进行评价和反馈。同时，中学生必须明确篮球训练的目标，不同的篮球训练内容所要达到的训练目标自然不同，只有长期坚持利用实战来检验篮球各种技战术，并对赛后进行总结和分析，才能在无形中逐步加深中学生对篮球战术意识的认知程度，更好地提高中学生的战术意识水平。

1.思维应变能力

在中学生篮球战术意识思维能力分析中可以了解到学生的思维应变能力，这是篮球战术意识培养的重要途径之一。中学生具备良好的观察能力和较强的应变能力，才能更好地做出相应的技战术动作。

从图2的各项数据调查中，我们可以了解到多数中学生的思维应变能力并不足。其中，只有30%的中学生在篮球比赛中会使用多种技战术来应对比赛场上的变化，10%的中学生表示在篮球比赛中一旦在场上发生相应的变化则会使用单个技战术策略，同时，有12%的中学生认为自己在篮球比赛中会偶尔制定篮球战术，此外，有48%的中学生认为自己在篮球比赛中会按照相应的习惯来应对出现的变化。从上述的各项数据中，可以了解到大部分中学生在篮球比赛中是按照训练习惯来选择相应的战术，在这种情况下，必然会导致其缺乏自主分析和判断的能力。

图2 中学生的思维应变能力情况

2.比赛思维决策能力

比赛的思维决策能力对于中学生形成篮球战术意识具有重要的作用。在实战中，一旦原定的篮球战术难以取得实质性效果时，这就需要迅速调整原先的篮球战术，而这也是篮球战术意识能力的重要体现。因此，需要对中学生在篮球比赛中的思维决策能力进行深入分析。

从图3的各项数据中，可以了解到目前多数中学生缺乏思维决策能力。在调查中，有47%的中学生表示自己会坚持赛前的技战术部署，并不会由于对方战术的变化而进行改变。还有21%的中学生表示对方在比赛过程中改变技战术打法，自己也会对所使用的技战术进行改变。同时，有16%的中学生认为自己不会在意，只会专心打比赛，另外有14%的中学生认为自己会采用其他的策略来应对篮球比赛中的各种变化。从上述的各种数据中可以了解到，当前中学生普遍缺乏篮球思维决策能力，难以发挥出篮球思维的能动性作用，这必然会影响到中学生篮球战术意识水平的提高。

图3 中学生篮球比赛的思维决策能力

（一）结论

1.当前中学生对篮球专业理论学习机会较少

对篮球专业理论知识的学习并不深入，主要原因是篮球专业理论知识较为枯燥，难以让学生提起兴趣。为了更好地提高中学生篮球战术意识水平，学生必须在日常的篮球训练之余加强篮球专业理论的学习，以理论为先导，切实加强篮球专业理论的学习，充分利用强大的篮球理论知识来武装自己，以此来提高篮球战术意识水平。

2.中学生的观察能力有待提高

从调查问卷所反馈的问题来看，部分中学生的观察能力不足，无论是在正式比赛中，还是在观看篮球比赛时，中学生都没有意识到观察能力的重要性。所以，中学生必须要有意识地提高自身的观察能力，若没有良好的观察能力，就难以在篮球比赛中做出准确的判断。

3.中学生的篮球应变能力和决策能力不足

从调查的情况来看，部分中学生在篮球应变能力和决策能力方面并不强，若是没有强大的思维能力则难以发挥出篮球战术水平。而且，篮球思维能力是体现战术意识水平的重要组成部分，只有具备相应的篮球思维能力，才能更好地提高篮球战术意识。

（二）建议

1.加强篮球专业理论知识的学习

理论知识的学习可以为中学生形成篮球战术意识提供重要的帮助。通过篮球专业知识的学习，有效增进对篮球战术的理解和执行力，帮助中学生灵活地运用篮球战术，形成篮球战术意识。

2.加强对篮球技战术的训练

为了能够更好地提高中学生的篮球战术意识水平，这就需要将篮球技术训练与战术意识相结合，在提高篮球技术应用能力的同时能提升其篮球意识。在篮球战术意识的形成过程中，必须加强篮球运动员的对抗观念。针对在篮球训练过程中存在技术训练和意识培养脱节的情况，需要让中学生尽快转变思想，将技术训练和战术训练相结合，才能更好地提升篮球战术意识。

3.注重中学生的篮球比赛经验积累

从某种程度上看，篮球战术意识的提高与篮球比赛经验的积累是密不可分的，所以，中学生在日常的篮球比赛和训练过程中，必须及时总结和分析，并在实际的比赛过程中对篮球技战术不断改进和发展，达到积累经验的目的。※