高校学生管理与思政教育工作的融合发展思考

●张博心 陈 婷 杨梦瑶

培养真正符合社会主义新时代的人才，必须首先培养学生良好的道德修养，提升他们综合的发展能力。思想政治教育在思政教学中起着举足轻重的作用，提升管理学生的水平，关键要立德树人，以德服人，高校必须把本校的学生管理与思政教育全面融合，才能促进学生全方位发展。高校对学生进行全面管理，很大程度是对教学进行思政教育的过程，只有将学生管理与思政教育完美结合，才能提升对学术管理的水平，进一步推动思政教育的高效发展，实现双赢的最终目标。

在此基础上，本文对于高校学生管理与思政教育工作的融合发展进行了探索研究，以期快速提升高校教学的质量，弥补高校学生管理和思政教育方面的一些不足，从而提升学生的综合素质，为大学生以后能真正成为祖国栋梁奠定坚实的基础[2]。

（一）高校部分教师不够重视学生管理

高等教育的教学方式以及教学环境受多方面因素的影响，导致高等教育的教学与基础的初中高中教学方式有很大的差异。高校学生大多有很强的独立意识，对事物好坏的甄选也有自己的一套标准。因此，高校的教师对学生的管理相对比较宽松。这种宽松的管理方式看似是对学生的认知以及个体的尊重，但是在这种理念下同样也会因为管理过度放松滋生一些问题。大部分学生缺乏阅历，容易受到社会中各种不良因素以及错误的价值观的影响[3]。加之高校的教师基本上都会把教学授课与科研作为日常工作的重点，很少能加强对学生思想政治教育管控意识的提高，虽然实现了“教书”，但并没有将“育人”放到工作重点中，学生在相对自由的管理环境下，就会更加放纵自己，自我意识比较强烈。

（二）高校大学生思想觉悟仍需提高

在信息化时代的大背景下，出现了很多新知识以及新潮的思想观念，影响了大学生的思维方式。部分思想观念会给社会带来了很多负面影响，也对传统文化造成巨大的冲击，对大学生的思想观念的变化产生很大的影响，本身的正真感以及上进心逐渐消失，玩乐享受心理比较严重，对思政教育的学习提不起兴趣，思想觉悟逐渐降低。

（一）积极进行大学生的思想引导和行为规范

在多媒体信息化飞速发展的大背景下，必须要求全方位加强对于大学生思想政治工作以及学生管理工作，这也成了目前迫切亟待解决的问题。高校学生管理工作可以通过多种途径进行，通过丰富多彩的活动等方式将教育理念在学习生活中更好地进行渗透。同时，在学生的日常学习和生活中灌输一些积极的思政观念，对大学生的思想价值观和人生观进行适度地引导，让他们树立正确的人生观与价值观，实现培养社会的新型人才的最终目标。

（二）高校学生管理和思政教育工作具有较强的关联性

作为高校学生工作中必不可少的一部分，必须把高校学生管理与思政工作放在首位，才能符合高校最终的教育目标。在对高校学生进行积极严格管理的环节中，巧妙地将思政教育融入进去，培养高校学生的综合素质，促进大学生德智体美劳的全面发展，这是时代发展提出的新要求，也是现代高校教育重点需要解决的问题。

首先，高校对学生实施管理的目的是让学生保持积极向上的思想观念及正确的价值观和人生观，而思政教育的最终目标也是纠正学生的行为习惯，培养积极进取的人生观，二者最终的实现目标具有共通性。在具体的学生管理措施中，积极融合思政教育，将二者完美地融合在一起，实现双赢。同时，可以在日常的学生管理中融入新型的理论思想，对学生的价值观起到积极引导的作用，不至在成长的路上偏离航线[4]。采用新型的理论观点作为支撑，建立健全完善的学生管理机制，让思政教育能与学生管理全面结合起来，同时，在进行思政教育的阶段中也融入一些学生管理的相关理念，促进思政工作的高效顺利地开展。

其次，高校学生是我国未来文化建设中的中坚力量和新型储备人才，随着社会发展呈现多元化的趋势，对大学生的思想观念也相应产生极大的冲击，大学生的思想观念出现偏差，在加强对学生行为习惯管理的措施中，必须融入思政教育工作作为理论支撑，才能够正确引导学生的行为规范，使他们能依照规则约束自己的行为，形成良好的习惯。纠正了学生的思想偏差，同时促进了对学生的积极管理。

最后，高校中实施学生管理和思政教育都有一个共同的特性，就是都要对学生的思想进行引导，从而促使其思想意识向正确方向发展。这就需要将二者巧妙融合，借助马克思主义的理论知识来作为理论依据，更好地指导学生的学习，引导行为习惯，不让学生被错误的思想所左右，运用马克思主义来坚定自己，实现快速成长，成为符合现代化建设需要的高素质新型人才。

（一）丰富校园文化，提升文化氛围

部分高校在对学生进行管理时，也通过一些思政教育理念进行引导学生向正确方向发展，但往往对校园资源以及校园文化这些重要的因素没有足够重视。[5]高校在校园文化的日常建设中将思政教育的相关理论渗入进去，借助优美的校园环境创造一个相对和谐的发展空间，对校园文化进行全方位多角度的建设和丰富，打造出更加积极有序的氛围，更有利于学生身心的发展以及综合素养的提升。长期处于这种良好的氛围中，无形中也对会学生的人生观和价值观产生影响，为他们树立正确的思想政治观念打下良好基础。

（二）利用多媒体网络促进融合发展

在多媒体信息化飞速发展的时代，网络的发展对高校来说有利也有弊。高校管理中要具备甄别信息的能力，利用多媒体有利的一面来对学生进行管理，不仅快速便捷，也让管理方式和手段更加多样化。由于从网络中获取的思政教育理念更加新颖，而且各种新的观点传播速度也比较快，这样更有利于学生积极接受。同时，利用QQ、微信、微博、抖音等多媒体手段可以进行交流，学生也更愿从这些方面接受到更新的知识。学生可以根据自己的喜好在多媒体平台上随性自由发言，充分表达出自己的思想观念。高校管理者也可以通过学生的发帖或者发言更全面地掌握学生的心态以及自身发展情况，针对学生出现的心理变化及时调整，让学生管理和思政教育更加有针对性。

（三）坚持以学生为主导

在具体实施过程中，要充分考虑到学生的权益和心态，把学生的地位提升到主导位置。在尊重学生权益的情况下展开管理和思政教育工作。如此才能得到学生们的亲睐，让学生能够自主地学习，充分发挥自身的主观能动性，提高学生独立能力，同时有自己的甄别能力，自动过滤对自己不利的信息，全面提升判断能力，时刻保持清醒的状态和坚定的立场。

（四）采用多元化思政教育模式

在日常的思政教育中，要提升学生的社会责任感，全面意识到自身对社会经济发展的促进作用，加强积极进取勇于承担的意识。思政教育模式要全面且多样化，将理论与事实相融合，增强学生的学习兴趣，助力学生树立正确的发展观念，促进学生的政治思想觉悟的提高。思政教育和学生管理具有较强的关联性，在思政教育多元化的指导下，学生就会自然而然地形成自己的行为规范，能更好地进行自我管理。

（五）重视学生心理问题

大学生群体中由于身处校园与社会的临界点，部分学生会有一定的心理问题。在刚进入校园时，高校可以初步进行心理方面的调查，对学生的心理问题有一个基础的认知。根据学生的心理建立健全心理咨询机构，同时也可以外聘心理专家对学生进行沟通，针对相关的心理问进行疏导，使学生能够在轻松的状态下释放出自己的心理压力。同时，积极开展一些文艺活动来丰富校园文化，让学生能够通过展示自己的才艺，来提升自身的价值感和自信心。学生通过积极参与这些活动，不仅可以让自己的心态更加放松，缓解了各方面造成的心理压力，同时也可以让自己积极融入校园的大集体之中，也就无形中增强对自身的行为规范意识，从而有效落实高校的管理职能。

（六）提升学生综合素养

通过多种渠道和各种手段提升学生的综合素养，是目前思政教育和学生管理最终需要实现的目标。在加强对学生管理时，提升学生在生活学习中的自信心和积极性，为以后进入社会在工作中能充分发挥出自己的才智打好基础。而在思政教育中举办一些提升学生品质和综合素养的活动，培养学生良好的精神面貌。也可以通过献爱心等公益活动，让学生体验到“送人玫瑰手留余香”的快乐，全面提升学生的综合素养。

只有将高校学生管理和思政教育有效地关联和结合，才能提升学生的综合素质，为社会提供真正的人才储备。因此，高校管理者和思政教育者都必须转变思维定式，通过各种方法和手段提升专业能力和思维水平，加强队伍建设，将所具备的能力运用到实际教育中，真正能将学术管理和思政教育完美结合，让每位学生成长为合格的新型人才。