基于线上的园林测量教学改革策略

●李 娟

由于疫情防控常态化原因，很多高校都力推网上授课，而园林测量教学作为一门实践性比较强的学科，在网上教学的过程中很有可能会出现一系列的问题，所以说各大高校的相关负责人就要注意加强对园林测量线上教学的改革，尽量发挥出园林教学的真正作用，帮助学生更好地理解园林测量知识。

（一）符合时代的发展特点

园林测量专业开展线上教学可以更好符合当前时代的发展特点。在我国近年来的园林测量教学当中，虽然大多数时间所采用的都是线下教学的方法，但是由于疫情的到来，让我们开启了全民网课的时代，在这样的背景下，园林测量专业也不得不开展线上教学工作，而且如果想要确保学生能够符合学校的教学进度，那么就一定要开展园林线上教学。通过有效的园林测量线上教学，也可以进一步推动学生整体素质的提高，在未来的市场竞争中，也可以更好地提高学生整体的竞争力，所以说相关负责人员一定要对园林测量线上教学工作提高重视程度，进一步推动园林测量线上教学工作的展开。确保在当前的时代发展背景下，能够开展有效的线上教学，也只有这样才能够进一步推动园林教学的发展。

（二）推进教学进度

园林测量线上教学工作的展开，也可以进一步推动教学进度。因为在当前的时代背景下，学生可以通过线上线下结合的方式学习专业知识，在疫情区域更是要避免人群集中，所以说相关负责人员只有通过线上教学的方式，才能够确保课程的有效展开，通过线上教学，可以在保证疫情防控的条件下，对学生们进行知识传播，这样一来也就可以进一步推进课程教学进度。虽然有疫情阻挡，但是学生们也不会耽误自身的课程，通过线上教学的方式也可以更好地锻炼学生的自我控制能力。所以说相关负责人一定要加强对于园林测量线上教学改革工作的认识，只有这样才能够进一步推动园林测量线上教学的发展，在未来的发展进程中线上教学将会成为学生们常用的一种学习方式，相关负责人一定要做好线上教学工作。

（一）教师学生缺乏互动

在园林测量专业线上教学中存在的一个主要问题就是教师和学生缺乏互动。因为线上教学是近年来新兴起的教学方式，教师和学生主要通过互联网络来进行学习，所以说教师看不到学生线上的学习状况，而且学生如果想要向教师表达自己的观点，只能通过在屏幕上打字或者是开麦和教师交流的方式，但是这样一来开麦交流就很有可能会影响到教师课堂教学的秩序，而屏幕上打字又不是十分清晰，教师如果沉浸在讲课当中很有可能会看不到学生们在屏幕上打的字，这就导致了在线上教学的过程中，教师和学生之间缺乏有效的互动。相关负责人对于这一情况一定要提高重视程度，教师要注意加强和学生之间的互动，因为教学本来就是一个相互的过程，如果想要有效地传播知识，那么教师和学生之间一定要进行有效的互动，才能够保持良好的课堂学习氛围。

（二）课程分布不科学

第二个问题就是课程分布不科学，因为园林测量专业在线上教学的过程中，也需要和线下教学一样，根据不同的时间段来排布课表，但是由于不同地区学生的作息时间不同，而且由于地区的差别，在很多区域内会存在一定的时差，如果教师没有做好相应的课程分布，那么很有可能就会导致学生由于时差问题错过线上教学时间的情况发生。而且课程分布不科学，也会导致学生学习效率的降低。相关负责人对于这一问题一定要提高重视程度，而且也要考虑到学生地理区域不同对线上教学所造成的影响，只有这样才能够进一步推动园林测量专业线上教学的发展，并且在未来的线上教学中科学有效地分布课程，也才有能够进一步推动教学效率的提高。

（三）实践教学无法展开

由于园林测量专业具有较强的实践性，但是在整个线上教学的过程中，并没有办法开展实践教学工作，这也是整个园林测量专业线上教学中存在的一个主要问题，相关负责人对于这一情况一定要提高重视程度，只有通过有效的实践教学才能够进一步推动线上教学的发展。而且实践教学作为园林测量专业教学中非常重要的一部分，只有通过有效的实践教学，才能够明确园林测量专业中具体的知识点该如何应用到实际生活当中，而实践教学无法展开，也成了园林测量专业线上教学中的教学难点，教师对于这一情况一定要加以重视，进一步提高园林专业线上教学的实践性，无论是采用什么样的方法都要有效地开展线上实践工作，因为实践对于整个园林测量专业而言有着非常重要的作用，尤其是在测量过程中，只有通过实践才能够得出结果。

（一）加强课堂互动

如果想要做好线上园林测量专业教学的改革工作，那么教师就要注意加强课堂互动，在线上教学的过程中和学生保持一个良好的互动关系，只有这样才能够建立起优秀的课堂学习氛围，也才能够进一步提高园林测量专业的课堂学习效率。在开展线上教学时，要是忽略学生们在屏幕上所给出的问题，可以通过线上连麦的方式来让学生和教师交流，或者是在课堂教学的过程中教师每讲完一个知识点以后可以停一下，对学生提问，然后通过学生开麦或者是教师发起抢答的方式，让学生拿到抢答资格以后，打开自己的麦克风和教师一起交流，这样一来就可以在很大程度上提高课堂互动的效率，也就可以帮助学生更好地融入到课堂教学当中。除此之外，教师在教学时也要多注意直播设备当中的屏幕上是否有学生提出问题。

（二）合理设置课程

如果想要真正地做好园林测量专业线上教学工作，那么教师就要注意设置合理的课程。科学有效的课程安排设置，是确保线上教学质量的一个重要基础，就是在设置课程的过程中，不仅要考虑到学生地理区域的时差问题，而且还要考虑到学生的实际情况，有很多地区由于网络问题或者是其他的设备问题没有办法开展线上教学，针对这样的情况教师就要注意引导学生，无论是在班级群里也好还是其他的联系方式也罢，都要让学生有一个提前的心理准备，在上课之前到网络比较好的地方听课。只有合理地设置课程安排，才能够进一步提高园林测量专业线上教学的效率，也就才能够进一步推动园林测量专业整体的发展，在未来的市场竞争中，人才之间的竞争会越来越激烈，如果想要进一步提高园林专业人才的竞争力，那么就要做好线上教学工作。

（三）加强实践部分

在整个教学的过程中，教师也要注意加强实践部分，虽然在线上教学时，教师没有办法带领学生一起到实验室里进行实践，但是由于园林测量专业的特殊性，教师完全可以为学生安排一些课下任务，例如，在学习某一部分的测量知识时，如果需要手动测量或者是其他的测量，教师完全可以让学生就地取材，在自己身边周围的物品中选择一个合适的方式来测量，这样一来就可以尽量地完成有关实践部分的教学。除此之外，教师要先做好实践部分的理论铺垫，只有学生掌握了相应的理论知识，才能够融入到实践当中，也就才能够更好地完成实践学习。由于园林测量专业的特殊性，实践部分是非常重要的教学指标，教师一定要对这一部分提高重视程度，只有这样才能够从根本上推动园林测量专业的发展，也就才能够确保学生得到良好的学习效果。

（四）引入计算机技术

教师在教学的过程中，完全可以适当地引用计算机技术来完成园林专业的线上教学改革工作。在整个教学的过程中有部分测量工作，可能是在线上教学中没有办法展开的，但是教师可以利用信息技术来向学生们呈现测量结果，或者是整个测量过程。近年来，我国的计算机技术不断发展，也在很大程度上推动了信息技术的发展，我们已经走进了信息时代，在这样的时代背景下，通过有效地应用计算机技术可以为人们解决很多问题，在园林测量专业的教学中也不例外。现在很多手机的系统当中都自带测量工具，或者是到应用商店中也可以下载相应的测量软件，完全可以利用这些测量软件来完成相应的测量教学工作，不仅可以让学生更加直观地看到整个测量的过程，也可以帮助学生得到更好的学习效果，在未来的发展中也可以进一步推进园林测量专业的发展。

（五）教师加强课堂管理

在整个园林测量专业线上教学的过程中，要注意加强课堂的管理，因为整个线上教学的过程，教师和学生是处于互联网的两端，教师没有办法直接地观察到学生的课堂状态，在线下教学时，如果学生出现课堂开小差或者是走神的情况，教师可以及时地提醒学生帮助他们回归到课堂当中，但是线上教学教师根本就不明确学生当前的学习状态，甚至有一些学生可能会一边放着网课一边去做别的事情，针对这样的情况教师就要注意加强课堂管理，教师可以采用点名或者是签到等一系列方式来确保学生处于听课状态，或者是通过课堂上的不定期提问，指定不同的同学来回答。

之所以要开展园林测量线上教学，是因为线上教学更加符合当前时代发展的特点，而且还可以进一步推进课程的教学进度，在当前园林测量专业线上教学中存在的一个主要问题，就是教师和学生缺乏互动，而且课程分布不科学，导致很多实践教学没有办法有效展开，教师可以通过加强课堂互动的方式来提高线上教学的效果，而且在课程设置方面也要尽量合理，可以适当地加强实践部分引入计算机技术。除此之外，教师也要做好课堂管理工作，确保园林测量线上教学的有效展开，解决线上教学中所存在的问题。