动物解剖学实验生物安全措施

张恬欣

（沈阳工学院，辽宁 抚顺 113122）

动物解剖学属于实验课，以活体动物解剖为主，若实验操作不合理、生物安全意识不足与采用的防护对策不规范等，都会扩散动物体内病原微生物，导致实验室操作中留下长久隐患[1]。对动物解剖实验操作中生物安全的强化管理，有利于对生物安全隐患的防控。

我国畜牧行业生产实现迅猛发展，我国专门构建了标准兽医制与执行兽医执照资格证书，有些疾病（SARS、禽流感、猪链球菌病）传播力度的越来越大，这些都给兽医行业提供不断进步的空间与挑战[2]。目前需要丰富该专业的知识面、增强动手能力、具备创新精神的从业人员。随着我国招生力度的逐渐扩大，教育资源不足，有些院校内部施教者尚未重视这个专业，有些学生尚无较强的操作能力，其无法符合具体的工作需求，提升学生操作能力尤为重要。

2.1 强化操作规范

动物解剖学实验指的是动物在麻醉药效下死亡后进行解剖，让学生观察动物骨骼、肌肉、脏器、血管等机体结构、位置、形态等实验课程[3]。在此类课程中，动物手术极为关键，且还能对动物体内病原微生物的扩散及传染起到有效预防，促进耽误解剖实验生物安全存在的隐患有效减少。在动物解剖实验开展前，需对只是要素预先示范和讲解，从抓取动物、保定、麻醉、剪毛、消毒、手术4类持刀方法、持握止血钳方法、术中递送物品、手摆放位置等详细培训。实验中教师需强化巡查，督促学生每部实验操作流程，若发生与规范不符的问题需及时纠正。通过对实验操作方法的规范，防止实验人员被动物挠伤、咬伤、抓伤等，避免出现被实验设备伤害，为实验人员的自身安全提供保障。

2.2 加强个体防护

动物解剖实验教学开展中，个体防护部位包含眼、口、面部、躯体、呼吸道等，实验开展人与学生在接触动物时必须做好相应的个人防护，身着鞋套、口罩、手套、帽子、工作服等，在离开实验室前期，需彻底清洗手部，保证实验人员本身不会受伤害，当前一些高校所开展的动物解剖实验教学中，基本防护措施不足，包括动物尚未进行消毒麻醉处理就开展实验，同时也并未给学生配备一次性保护手套。对于学生敢做敢为、群体性、活跃性特征，容易在实验开展中增加安全故障的发生率。在动物解剖学的实验室中需预先备好抗过敏药、创可贴、辅料带、冲洗液、止痛膏、双氧水、碘伏等医药箱，以便应付突发性被动物咬伤及过敏性瘙痒、抓伤等事件。

2.3 提升实验动物质量

按照我国实验管理动物的相关条例提出，选择做实验的动物需拥有完整资料，具体如下：动物种类、明确品系名称；
遗传因素或者来源；
微生物的检查情况；
有无合格证书；
饲养单位责任人的签名。上述所有资料缺一不可，若有缺失严禁使用。动物解剖实验需优选洁净等级较高的动物做实验，严禁实验对象携带病菌而感染实验参与人员，但当前我国诸多高等院校中针对实验类课程投入的资金严重不足，教学采用的实验动物尚未提高要求，难以采购大量洁净度较高的动物做实验[4]。实际中各高等院校会选择花钱购买我国质检部门检疫合格的动物，这些动物可以自带寄生虫与细菌，但不能带传染人的病原体及体外寄生虫。基于我国经济当前的发展角度而言，对此类实验动物的购买现实意义重大，且不会危害到实验者，引进此类动物后需严格落实隔离检疫工作，由学校对此类动物进行检查，查看有无携带会传播人类的病原体，检验合格后便能投用。但目前有些高校在实验动物的购买渠道，从小饲养场或者散农户进行直接购买，这些动物尚无接受过检疫部门的检疫，易让动物解剖实验安全隐患增加。需减少动物解剖实验的生物安全隐患，还需增强实验的审批机制，严格审批即将开展动物解剖实验的制度，并由学校或者二级院校动物实验中心进行审批，通过有关部门进行实验动物的综合采购，如此才能杜绝实验室中流入异常实验因素，为实验人员、操作设备、实验动物等提供保障。

2.4 明确处置废弃物

在动物解剖实验中，难免会出现诸多废弃物，如固体塑料、粪便、动物尿液等，病原体可能会因此对外扩散，处理动物实验的废弃物极为关键。针对以上废弃物通常处理方法有2种，即物理方法与化学方法，化学方法即采用84消毒液、新结尔灭等化学药剂消毒处理；
物理方法为选用焚烧、高温灭菌、过滤等方法妥善处理。在进行动物解剖实验中，若实验人员没有看见动物脏器存在病理学改变时，即可采用化学方法处理动物的排泄物；
但若是动物内脏存在病理改变需选择焚烧处理。在完成动物解剖实验后，处理动物尸体非常重要。一些教师与学生处理动物尸体不规范，将尸体直接丢尽垃圾箱或者丢弃在校园某角落或随意掩埋等，容易被野猫、野狗或老鼠啃食，造成病菌及病毒传播对校园及社会公共安全造成影响。需按照我国有关规范，集中实验所用的动物尸体，根据相关规定处理后，选择指定地点进行焚烧处理，禁止胡乱丢弃。

2.5 增强生物安全意识

实验室中出现的大多安全问题和师生安全意识不高相关，动物解剖实验生物安全的相关教育内容需要纳入培训实验教师与学生内容。第一，对实验室施教者与实验人员提出对生物安全法则深入学习的要求，对实验生物的安全操作规范充分掌握，及防护技术、防护知识及生物安全，增强安全意识与自我防控。第二，在开展动物解剖实验前，需在实验室中创设有关动物实验生物安全相关问题的讲解课程，如鸡、羊、牛、兔等诸多类人畜共患病的实验动物，传播路径及诱发疾病及怎样防护。告诉学生所有动物样本都带有安全隐患，同时还需对实验人员加强系统性规范，培养其心理素质、使用防护设备、预防感染、预处理事故等，防止学生在实验中因不了解情况而引发安全隐患，并将各类防护策略强化落实[5]。

在我国高等院校教育中，动物科学、动物医学等作为基础类课程，其中动物解剖实验的主体就是动物实验，但动物解剖实验中经常出现不安全因素。唯有严格管理才能确保教学工作的顺利开展，才能避免出现生物安全隐患。