2022《外交事业发展》教学设计

下面是小编为大家整理的2022《外交事业发展》教学设计,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

《外交事业的发展》教学设计4篇

第一篇: 《外交事业的发展》教学设计

第二节 外交事业的发展

 

教学目标

1．知识要求：了解或掌握对抗中的中美关系；
中苏关系的恶化；
中国“一大片”的外交方针；
美国总统尼克松访华和中美发表《上海联合公报》；
联合国恢复中国合法席位；
中日两国邦交正常化；
毛泽东“三个世界”划分的估计；
新时期中国外交政策的调整；
中国与多极化的世界。

2．能力要求：（1）分析、概括70年代中国对外关系的重大发展。（2）综合分析中国外交由环境的恶化到对外关系的重大发展，及当前在世界和平与发展中起着日益重要作用这些变化的原因。

3．情感目标：不管国际风云如何变幻，中国始终坚持独立自主的外交政策，决不屈服任何外来压力，也从不拿原则做交易。同时，中国致力于促进和加强同世界各国和各国人民的友谊和团结，维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出重大贡献。

课时安排 1课时

重点、难点分析

1．重点分析：（1）中美关系的演变是重点。中美关系是新中国外交面对的一个重要课题。中美关系的演变成为影响中国制定外交政策、开展外交活动的主要因素之一。中美两国改善关系符合两国人民的根本利益，也推动了日本、西欧各国和其它国家与中国关系的发展。从而，大大缓和了国际形势，有利于世界和平。（2）本节内容的另一重点是中国新时期外交政策的调整。新时期的外交政策是党中央科学地分析总结了建国以来的外交工作实践，不断充实和完善的结果，是适应国内社会主义建设和国际形势发展变化需要而制定的。在新时期外交政策的指导下，中国外交出现了前所未有的可喜局面，中国外交活动十分活跃，国际地位和威望不断提高。随着中国国力的不断加强，中国将在国际事务中发挥越来越大的作用，为世界和平和发展作出更多的贡献。

2．难点分析：（1）中苏关系的恶化是难点。新中国成立后，采取“一边倒”的外交政策，中苏两国结成友好同盟，巩固了中苏人民的友谊和团结。这对新中国的经济恢复和发展以及外交工作都产生了积极影响。后来，中苏两国关系全面恶化，甚至发生边境武装冲突。要特别注意指出中苏关系恶化的根本原因是苏联推行强权政治，企图控制中国。苏联的对华政策损害了中国的主权和尊严。另外，对中苏关系的演变要全面、客观地认识，对苏联曾给予中国的帮助既要实事求是地评价，也要分清是非曲直，一分为二地分析、评价中苏关系的演变。（2）中美关系的改善是本节另一难点。新中国成立后，美国长期奉行敌视中国的政策，给中国外交造成极为不利的局面。中国同美国进行了坚决斗争。70年代初，中美两国实现关系正常化，出乎当时人们意料。要从当时复杂微妙的国际形势，中美两国各自的战略考虑和自身利益的需要去分析。还要特别指出：中美两国虽然实现关系正常化，但仍然在许多重大问题上存在分歧，影响两国关系进一步发展，需要中美两国共同努力，克服困难。对中美关系的现状有清醒的认识。

课堂教学设计

师：新中国的外交从根本上改变了旧中国屈辱的外交局面。请同学们回忆一下，新中国成立初期，外交工作取得了哪些重大成就？取得这些成就的原因有哪些呢？

生：（学生讨论、回答）

师：（归纳）最根本的一条就是坚持独立自主的外交政策。它是中国外交的基本出发点。不管国际风云如何变化，新中国始终坚持独立自主的外交政策，成功地维护了国家的主权和尊严，不断取得新的更大的成就。今天我们学习第二节，外交事业的发展。（板书第二节课题）

一、外交环境的恶化和“一大片”的方针（50年代中期——60年代末）

1．严峻的外交形势

（1）中美关系继续处于敌对状态

（2）中苏关系由“一边倒”到恶化

师：新中国成立初期，由于中国与苏联为首的社会主义国家结盟，国际环境中还存在着一些有利于我们的因素。可是，50年代中期开始，中国所面临的国际环境变得更加严峻了，外交形势的严峻表现在哪些方面呢？（引导学生阅读教材，了解朝鲜战争后的中美关系和中苏关系的恶化等内容）

生：（阅读、回答问题）

师：（归纳）美国侵朝战争受挫后，并不甘心失败。一方面，不断在台湾海峡制造紧张空气。另一方面，又发动了侵略越南的战争，企图从南面包围遏制中国。这时候的中苏关系也开始恶化。苏联不断对中国施压。这样，南面有美国的威胁，北面有苏联的威胁，美、苏构成了对中国的夹击之势。美国敌视中国并不奇怪，可为什么苏联也同中国交恶呢？中苏两国曾有过很好的关系，中苏关系恶化的根本原因是什么？（指导学生阅读教材、思考中苏关系恶化的原因）

生：（阅读、思考、回答）

师：中苏关系的恶化完全是由苏联对中国奉行大国沙文主义造成的。（解释大国沙文主义）苏联提出与中国共同建立长波电台、潜艇舰队。中国为什么拒绝？

生：（回答）

师：毛泽东所说的要讲政治条件就是国家的主权和尊严。在这个问题上是绝对不能动摇的。从中苏友好到中苏关系恶化，变化太大了。我们怎么全面、客观地评价中苏关系的演变呢？

生：（讨论）

师：（概括）对中苏关系的演变要一分为二地评价。苏联给予中国的支持和援助我们是不会忘记的。但是，苏联奉行大国强权政治，损害中国主权和尊严，我们也是不能接受的。这才是实事求是的科学态度。美国敌视中国的政策，中苏关系的恶化，确实给中国带来很大困难。但是，中国并没有屈服于任何压力，继续坚持独立自主的外交政策，同美、苏进行了坚决的斗争，全力支持越南人民的抗美救国斗争，坚决回击了苏联的任何挑衅。

2．“一大片”的方针

师：国际形势的变化，使得中国外交工作的重点发生变化。中国加强了与亚洲、非洲、拉丁美洲国家的友好关系，这就是“一大片”的方针。我国领导人频频出访亚、非、拉许多国家。（引导学生看教材中刘少奇出访印尼的照片）这些访问加强了中国与亚、非、拉各国人民的友谊和团结，也极大地改善了中国的国际处境。从50年代中期——60年代末，中国又与柬埔寨、老挝、古巴等20多个国家建交，扩大了在世界的影响。

二、对外关系的重大发展（70年代）

1，中美关系的正常化

师：从70年代开始，中国的外交局面发生了重大变化。1972年美国总统尼克松访华标志着中美关系的改善。（让学生观看毛泽东会见尼克松的照片）毛泽东与尼克松的握手结束了中美两国长达20多年的敌对关系。时至今日人们还津津乐道中美关系改善过程中的许多趣闻。（教师可举几个例子）中美两国实现关系正常化，在当时震惊世界。是什么原因促使中美两国改善关系呢？（指导学生阅读教材有关内容和尼克松的讲话，了解中美关系改善的原因）

生：（阅读讨论）

师：中美两国关系实现正常化，与当时复杂微妙的国际关系、中美两国各自的战略考虑密切相关。60年代末以后，国际形势发生巨大变化。表现在：勃列日涅夫上台后，苏联积极推行与美国争夺世界霸权的进攻战略，美国面临苏联咄咄逼人的攻势。日本、西欧经济的发展也构成了对美国强有力的挑战。美国由于国内经济危机和侵越战争严重受挫，实力大为下降。尼克松上台后，为保住美国的霸主地位，对外政策做出重大调整。美国主动提出改善中美关系，企图利用中国牵制苏联。对此，中国也做出积极的反映，这是因为苏联陈兵百万于中苏、中蒙边界，严重威胁着中国的安全，中国需要改善自己的国际环境，同时也是解决台湾问题的需要。在中美两国共同努力下，中美关系实现正常化，我们如何评价中美关系的改善呢？

生：（讨论）

师：中美两国改善关系符合两国人民的利益，有利于世界和平。回顾中美关系实现正常化二十多年的发展历程，可以说一波三折。有一些重大问题影响着中美两国进一步发展关系。同学们，这些重大问题有哪些呢？

生：（讨论）

师：（台湾问题、人权问题等）这些问题需要中美两国遵循和平共处五项原则，在平等协商、相互理解的基础上加以解决。我们相信中美两国关系会进一步向前发展。

2．中国恢复联合国合法席位

3．中日邦交正常化

4．同中国建交的热潮

师：中美关系改善后，在世界范围内出现了一系列有利于我国的变化。（指导学生阅读教材，了解中国恢复联合国合法席位、中日两国实现邦交正常化、国际上出现同中国建交的热潮等内容）

生：（阅读）

师：我们知道这些变化极大地改善了中国的国际环境。那么，引起这些变化的关键是什么呢？

生：（讨论回答）

师：中美关系的改善是70年代中国外交形势转变的关键，由此推动了其它国家同我国改善关系。

5．毛泽东关于“三个世界”划分的估计

师：毛泽东根据国际形势的变化，提出“三个世界”划分的估计。反映了中国对国际形势发展的新判断。过去我们以社会制度、意识形态将世界分为两个阵营：社会主义和资本主义。什么是三个世界的含义呢？（学生阅读教材）“三个世界”划分的估计促进了中国与第三世界的团结和合作，中国的外交工作又取得新的进展。

三、新时期的外交政策（80年代以来）

1．调整的内容

师：十一届三中全会后，中国根据国内外形势的变化和需要，对外政策作了重大调整。新时期外交政策的调整体现在哪些方面？（指导学生阅读教材）

生：（阅读回答）

师：新时期中国外交政策的调整突出反映在两个转变上。第一是对战争与和平的看法上。过去，我们一直强调战争威胁。（打出第一节引用的《共同纲领》内容的投影片）党的十一届三中全会后，我们改变了这种看法，为什么？

生：（讨论）

师：美、苏两国军事实力相当，谁也不敢轻易发动战争。更重要的是全世界人民希望和平，反对战争，和平的因素超过战争的因素。因此有可能在相当长的时间内避免战争。这种认识转变充分说明我党坚持一切从实际出发、实事求是的科学态度。邓小平还提出“和平与发展是当今世界两大主题”的论断。（投影）

“现在世界上真正的问题，带有全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题”

请同学们举出当今世界面临的重大问题、难点、热点问题来证明邓小平这一论断。

生：（讨论）

师：这些问题归根结底还是和平和发展问题。和平与发展是世界潮流。然而，冷战结束后的国际形势告诉我们：世界并不太平，我们还要做出更大的努力。

另一个转变是奉行不结盟政策。不结盟政策的含义是什么呢？不结盟政策就是中国不与任何大国或大国集团结盟。因为我们总结了历史经验，结盟就会在某种程度受制于别人，就不能完全掌握自己的命运。另一方面，中国已成为世界上一支举足轻重的力量，如果中国同任何国家结盟，就可能影响世界战略力量的平衡，不利于世界形势的稳定。

2．调整的影响

师：随着中国外交政策的调整，中国外交出现了空前活跃的局面。尤其是最近几年，中国展开全方位、多层次的外交活动，取得了许多重大成就。两极格局结束后，世界呈现出多极化的发展趋势。同学们，请你们想一想，随着中国经济和国力的不断增强，中国将以什么样的姿态面对未来的世界呢？

生：（讨论）

师：同学们说得对。中国将来强大了，也一定要坚持独立自主的和平外交政策，承担起更大的责任和义务，发挥更大的作用，为世界和平与发展，为人类的进步事业作出越来越大的贡献。

课后记： 

第二篇: 《外交事业的发展》教学设计

外交事业的发展
教学目标：
1、了解70年代中中美关系的背景，出现转机的原因。
2、总结70年代我国重大的外交成就。
3、掌握亚太经合组织会议的相关内容，使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台的重要作用。教学重点：
中美关系的正常化，中国承办亚太经合组织会议。教学难点：
理解中国外交取得辉煌成就的原因。教学过程：一、新课导入：
刚才同学们一起回顾了新中国建国初期的外交成就同，今天，我们来继续学习中国的外交事业的发展。
二、新授课。1、师出示自学目标：
2、师出示自学指导，引导学生的自学。
（1）建国之初，美国对中国采取的外交政策是什么？（2）中美改善关系的原因是什么？
（3）中美关系的正常化的过程可以分为哪三步？（4）中美关系正常化的标志是什么？（5）70年代还有哪些重大的外交成就？

（7）70年代，外交的重大胜利是什么？
（7）APEC会议的时间、地点、人物、内容、意义分别是什么？（8）外交成就的取得，原因是什么？3、反馈交流。
学生小组内交流学习的心得体会，并解决疑问。4、释疑解惑：
A、中美关系从开始的敌对，从而走向正常化，并业已成为当今世界上最重要的国际关系，拉开了中国外交事业发展的又一个高潮的序幕。
B、改革开放后，我国的综合国力迅速增强，国际地位日益提高，成功的承办了亚太经合组织会议。这是新中国成立以来，举办的规格最高，规模最大的多边外交活动。
三、当堂训练：做课后的习题。

第三篇: 《外交事业的发展》教学设计

16 课《外交事业的发展》教学设计第
一、自主学习：
学生根据学案内容进行自主预习，根据学案填完整重点知识，并在课本上标划重点知识。对以下知识进行记忆：
1. 中美关系正常化的背景。

2. 中美关系正常化的进程。
3. 中国恢复在联合国的合法席位。

4. 中日建交。

5. 亚太经合组织第九届领导人非正式会议的史实。

6. 上海合作组织成立的时间、国家、地位、作用。

二、交流展示
各小组在小组长的组织下完成对学案填充部分的统一认识，并对自主学习部分的重点知识进行相互检查。选取每组 3 号进行展示。
三、精讲点拨
1. “中美关系正常化” 新国建立――70 年代初
出示《建国初期美国对华军事包围示意图》，指导学生分析从新中国建立到 70 年代中美关系的状况。
教师总结：由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中 美双方敌视二十多年。然而到了 70 年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化， 改善中美关系成为两国共同要求，中美关系出现转机。

出现转机
（探讨中美关系正常化的过程）观看视频“乒乓外交”（1971 年 4 月）。教师讲述，7 月）、尼克松总统访华（1972 年2 月）、《中美联合公展示基辛格秘密访问中国（1971 年

报》在上海签署的图片——标志着中美关系“开始走向正常化”，而引导学生思考“两国关系正常化的阻碍是什么？”得出结论，台湾问题。1979 年，中美破戒建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。
引导学生思考中美关系在 70 年代出现转机的原因是什么？并用大屏幕投影：尼克松计划访问北京的声明（摘录）。指导学生分组讨论，引导他们从中美两国的共同要求进行分析， 从而理解这种转机是中美两国的共同要求。
（小结：从美国讲，（1）已经认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政1969 年策的失败，出示《截止到 1 月 20 日尼克松总统就职以前与中国建交的国家在各大洲的分布图》。（2）另外改善中美关系，可增加美国对付苏联的实力。
从中国讲，可改善中国的国际地位，牵制来自苏联的威胁，有助于解决台湾问题，早日实现祖国统一。）
过渡：70 年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位。
2. “中国恢复在联合国的合法席位”
26 届联合国大会恢复了中国在联合国的合法权利和中国展示图片，直观体验。1971 年第
安全理事会常任理事国席位（《乔的笑》）。
引导学生思考“恢复”一词的由来。
讨论：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?
当学生的思维受到局限时，教师及时设计一些较小且容易回答的问题以启发学生，帮助学生由浅入深最终得出问题的答案。

例如：中国恢复在联合国合法席位的斗争是孤立无援的吗？ 得到了哪些力量的支持？
他们的提案能被通过说明了什么？ 联合国成立之初操控在哪个国家手中？
以前美国阻挠能够成功，然而这一次美国的方案未被讨论即被废置，这说明了什么？ 小结：（1）中国国际地位的提高、长期的努力和斗争；

（2） 广大发展中国家的支持；

（3） 中国坚持独立自主的和平外交政策；

（4） 美国霸权地位的衰落。
教师强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠， 新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问 题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、 排斥中国的错误政策的失败。

3. “中日关系正常化”
中美关系的改善也极大地冲ft了长期追随美国的日本。田中角荣首相的访华和中日邦交正9 月25 日常化协定的签订，揭开了中日关系的新篇章。我们在投影中看到的是 1972 年 到 30
日田中角荣访问中国时，周恩来总理与田中角荣在晚宴上的情景。（图片田中角荣与周恩 来）
1971 年7 月中美联合公告发表到1972 与此同时在国际上出现了一个与中国建交的热潮。从

28 个国家同中国建交。

年底，一年多时间里，就有
改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得一个又一个的伟大成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。2001 年亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议在中国上海举行。下面我们来对此作一个简单的了解。
（二）“中国承办亚太经合组织会议”
多媒体展示：《亚太经合组织分布示意图》、图片《APEC 会议会标》、图片《上海 APEC 之夜》《江泽民迎接参加 APEC 会议的领导人》《APEC 第九次领导人非正式会议会场》APEC 知识库：
①“APEC”是什么意思？ ①亚太经济体合作组织Asia-Pacific Economic Cooperation 的 英文缩写。
②这次会议的主题是什么？ ②会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同 繁荣”。
③根据这个主题，上海 APEC 会议取得哪些成果？ ③会议通过了《上海共识》，江泽 民还宣读了《领导人宣言》
④后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？它的作用？④包括中、俄、哈、 吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”。进一步加强了我国与周边国家的关系。

⑤此次会议的意义？⑤上海亚太经合组织会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多 边外交活动。
2001 年总结：说一说，比一比，21 世纪我国外交事业所取得的一系列重大成就。（
中国还成功加入了世界贸易组织。1997 年，中国对香港恢复行使主权，1999 年对澳门恢复行使主权。各国议会联盟第 96 届大会在北京人民大会堂开幕，来自 120 多个国家和地区的1400 多名代表出席了会议。联合国第四次世界妇女大会在北京举行。） 四、拓展延伸
讨论：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？ 师生共同归纳出我国外交事业取得辉煌成就的原因：

第一，应归功于我国综合国力的不断提高（抗美援朝战争的胜利，两弹一星，改革开 放的伟大成就）。
第二，我国积极灵活的外交政策（奉行独立自主的外交政策，坚持和平共处五项原则， 坚持求同存异方针）。
最终使学生认识到成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高，归功于全国人民的共同努力。

五、系统总结
组织学生进行总结，并在小组内展示讨论，最后进行班级内展示。

六、达标检测
针对学案限时训练部分，进行闭卷限时训练。七、板书设计
1 ．中美关系正常化（ 1979 年）
开创外交新局面 2. 中国恢复在联合国的合法 20 世纪 70 年代 席位 (1971 年


外交事业的发展

3. 中日建交 (1972 年
1. 主题 : 新世纪、新挑战；

参与、合作、促进共同繁荣
上海 APEC 会议 2. 内容：通过《上海共识》 2001 年
3 ．意义：是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。

第四篇: 《外交事业的发展》教学设计

3611高效课堂八年级历史学科教学设计
第11课《外交事业的发展》第课时（总第课时）
主备教师：张志学执教教师：备课组长签字年级主任签字
（一）自主学习（自学阶段）
一、预习目标
1.通过本课学习能列举20世纪70年代的重大外交成就，了解中国承办亚太经合组织会议。2.分析20世纪70年代中国取得重大外交成就的原因，培养分析能力，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。
二、预习重点：尼克松访华中国在联合国合法席位的恢复三、预习过程（一）整体感知
左边图中的两位历史人物分别是谁？图片反映了中国与哪一国关系的改善？根据教材内容判读图片应该发生在哪一年？

（二）局部揣摩
任务一：阅读教材80-81页，回答下列问题;
1.比较新中国成立时和70年代中美关系有何不同？原因何在？

2.列举中美建交的过程中下列时间发生的事件：1971年1972年1979年．
任务二:阅读教材81-82页第二框，思考：1、你能分析中国恢复在联合国的合法席位的原因吗？中国恢复在联合国的合法席位有什么意义？

2、中日建交的时间和意义如何？
任务三：阅读教材82-83第三框，思考：
2001年亚太经合组织会议的主题是什么？有何意义？
（三）预习质疑：


（二）课堂实施（导学阶段）
集体设计
一、交流展示
归纳20世纪70年代我国外交事业的成就

二、拓展交流
1、归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的？、结合教材第80页第一段小字部分，分析中美关系正常化的原因。

个人修订


2、讨论归纳新中国取得重大外交成就的原因？3、、中考链接
(2012江西6.右图是小华同学制作的一张知识卡片，在卡片的横线处适合填写的内容是
A.第一届全国人民代表大会B.第26届联合国大会C.十一届三中全会D.万隆会议
（2012湖北武汉28．右图反映，1972年，世界头号资本主义强国与社会主义中国的一次“越洋握手”，结束了两国长达20多年的敌对、隔绝状态。这次“越洋握手”发生在
A．中国恢复在联合国合法席位时B．美国总统尼克松访华时
C．中国加入世界贸易组织时
[09临沂中考]中华人民共和国成立以来，对外关系和国内关系有了重大发展。2009年是中美正式建交30周年。促使中美两国开始走向正常化的美国总统是
A.杜鲁门B.肯尼迪C.尼克松D.克林顿三、系统建学


（三）课堂限时作业（评学阶段）课题：《外交事业的发展》
班级：姓名：成绩：
选择题每题6分共6分
1．“乒乓外交”反映了中国与哪个国家的关系（）A．日本B．朝鲜C．美国D．苏联
2．毛泽东曾经说过：“我们是被第三世界国家用轿子抬进联合国的”。这指的是哪一届联合国大会（）A．第23届B．第24届C．第25届D．第26届3．中美正式建立外交关系的时间是（）
A．1969年B．1971年C．1972年D．1979年4．美国“扶蒋反共”政策彻底失败的标志是（）
A．人民解放军三大战役的胜利B．渡江战役的胜利C．新中国的成立D．万隆会议的召开5．第26届联合国大会通过23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位是在（）A．1969年B．1971年C．1972年D．1979年6．1972年访问中国的日本首相是（）
A．尼克松B．田中角荣C．普京D．安倍晋三
7．中国迄今举行的规格最高、规模最大的多边外交活动是（）
A．万隆会议B．上海APEC会议C．世界妇女大会D．上海合作组织会议8、中日关系的发展一波三折：
请回答：
周恩来在北京会见日本首相田中角荣
（1）上图的会见导致的直接结果是什么？（1分）
（2）从田中角荣访华，到小泉纯一郎多次参拜靖国神社中日关系受挫，再到日本新首相安倍晋三访华，说明了什么问题？我们应如何看待和处理中日关系？(2分



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