部编人教版五年级数学下册教学工作计划 14

　五年级数学下册教学工作计划

　一、 教学目标:

　1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，

　会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特

　征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简

　单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

　4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和

　容积单位的实际意义。

　5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索

　某些实物体积的测量方法。

　6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90°；欣赏生

　活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际

　意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生

　活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感

　受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　二、本册教材教学重点和难点:

　教学重点 因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减

　法等是本册教材的重点教学内容。

　教学难点 观察物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加法与减法、约分等。

　1

　3、各单元教学目标重点和难点:

　单元名称

　能根据从一个方

　向看到的图形，经

　过想象与推测，拼

　的摆法，进一步发 形, 进一步发展 摆出这一组立体

　学生的空间观念。

　图形。

　奇数、偶数、质数、 掌握因数、倍数、

　的概念，能举例说 合数等概念，知道 奇数、偶数、质数、

　明。掌握找因数和 有关概念之间的 合数等概念，知道

　倍数的方法。学会 联系和区别。掌握 有关概念之间的用列举法找一个 2、3、5 的倍数的 联系和区别。掌握

　数的因数和倍数。

　特征。

　3 的倍数的特征。

　通过观察和操作， 面积的计算方法，

　并能运用所学知

　识解决一些简单

　的实际问题。

　三长方体和正方

　体

　生的空间观念。

　它们的展开图。

　四分数的意义与

　性质

　分数的意义；分数 建立单位“1”的的基本性质，会比 的基本性质；约

　概念；建立分数单

　2

　较分数的大小。能 分；通分。使学生 位的概念；分数与

　除法的关系。在学

　习的过程中要注

　意条理性，形成一

　个知识体系。

　题。

　特征和性质，能在 通过学习活动，理 物体旋转的过程，

　方格纸上画出简 解旋转的含义，感 会在方格纸上画

　单图形旋转 90° 悟旋转的性质和

　的含义和算理，掌 序和计算方法。能 问题。能应用加法

　“线”作用，能够

　统计图，了解其

　将复式折线统计

　特点，能根据需

　图绘制完整，认识 能根据折线统计

　七折线统计图

　八数学广角

　学习用图形、符

　号等直观方式

　清晰、简明地表

　进行分析，清晰、 化的方法解决问

　3

　通过数学活动

　和综合练习，增

　强学生运用所

　学知识分析和

　解决简单实际

　问题的能力。

　推理、模型等数学 学生通过梳理形

　思想。

　成知识网络。

　九总复习

　四、教材浅析

　本册教材内容包括：观察物体（三），因数与倍数，长方形与正方体，探索图形，

　分数的意义和性质，图形的运动（三），分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。

　空间几何较多，较抽象，分数也是一块重点。

　五、教学中要注意的一些问题:

　1、课前口算落到实处，让学生动起来，要注意内容、形式，主题口算要与课堂相

　联系，要有针对性。

　2、学习重过程，重方法（建模），争取 20 分钟将新课处理完，

　3、重视课堂检测，充分利用课堂检测来检验学生的学习效果

　4、发挥课件的作用，课件只是辅助教学的一种手段，不能完全依赖课件；针对一

　个信息，要引导学生提出问题，而不是把学生的思维禁锢住。

　5、合作探究展示，必须有学生汇报，注重学生的说，教师不能完全代替学生，要

　学会大胆将问题放手给学生，锻炼学生的思维和表达能力。

　6、关注每一位学生，尤其是学困生的学习，教师要做到目中有人，心中有学生。

　7、把复杂的数学问题简单化，不仅要让学生学会，更重要的是要学生会学。

　8、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自

　主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生

　从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　4

　六、教学中德育思想的渗透方法:

　1、以中国数学的光辉历史和杰出成就，激发学生的民族自豪感。

　2、以我国数学家们的光辉事迹激发学生的学习热情。

　结合有关数学内容，介绍我国古代科学家的杰出成就，介绍现代中国人对数学发展

　的巨大贡献，可以激发学生强烈的民族自尊心、自信心、自豪感和爱国热情。

　3、充分利用数学活动进行德育教育。

　4、在教学中注意学生个性品质教育。

　在数学教学中加强德育，不仅要有目的培养学生的思想品德，而且要注意培养学生

　良好的心理品质，促进学生个性的发展。

　七、本期将要采用教学方法:

　1、讲授法，以《新课标》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰

　富的知识，以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，

　获得对知识的理解。

　2、小组合作交流法，注意体现自主探索合作交流的学习方式，在探索交流中注重

　拓宽思路，挖掘多种方法。

　3、练习法，数与计算的教学要重视发展学生的数感，让学生多练习，体现算法多

　样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

　八、教学中需要准备的教具和学具:

　多媒体；课件；三角板；直尺。

　九、 教学进度安排表:

　单元（内容）

　1、观察物体

　1

　2

　5

　4

　3

　4

　16-17

　17-18

　9、总复习

　2019.2.21

　6