现代教育技术学前教育教学中应用研究

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　摘要 随着科学技术的发展，直到 2020 年极大多数的教育技术已经趋于成熟，现代教育技术已经成为教育中的一大不可或缺教育手段。那么什么是现教育技术呢？现代教育技术主要包括了虚拟仿真技术、人工智能技术、卫星通讯技术、音像技术以及多媒体网络技术等。学前教育教学中应用了现代教育技术，是教育发展的时代要求，同时也是促进学前教育发展改革的重要途径。今年短视频以及 5G 的技术已经逐渐开放，由于疫情期间不能线下上课，这就使得线上教育技术更加重要。因而，对现代教育技术在学前教育教学中应用策略的研究十分必要。本文提出利用教育科技进行虚拟仿真，人工智能，音频技术，AI 人工智能技术等对原场景进行教育提升。

　关键词：

　学前教育 幼儿教育 现代教育技术 现代教育

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　 目录

　摘要 ..................................................... I 一、研究背景及意义 ....................................... 1 （一）研究背景 ........................................ 1 （二）现代教育技术应用在学前教育中的意义 .............. 1 二、现代教育科技在学前教育中的应用 ....................... 2 （一）多媒体创设情境，增强幼儿对事物形象的认知度 ...... 2 （二）虚拟仿真游戏教学，加深场景理解 .................. 3 （三）视频教学，培养幼儿正确的三观素养 ................ 3 （四）

　人工智能技术，提升孩子学习能力 ................. 4 三、结束语 ............................................... 4 参考文献 ................................................. 5

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　 现代教育技术在学前教育教学中的应用研究 一、研究背景及意义 （一）研究背景 学前教育现代化已经不再是喊喊口号的事情了，今年 5G 的推广与应用加上人工智能的发展，使得大部分教育更加注重现代化教育手段，利用教育技术在学前教育应用场景中更是刻不容缓。研究表明，人类对图片的信息获取速度是文字的 200 倍，对视频中信息的获取速度更快，同时人类记忆会提高更多。对于学前班的孩子们来说几乎没有任何形态比得上视频及媒体对孩子的影响。所以说现代教育技术必须利用到学前教育中，这是教育改革的必然性，更是未来学前教育的好开端。

　（二）现代教育技术应用在学前教育中的意义

　 1.有利于促进素质教育发展

　 学前教育阶段是素质教育的启蒙阶段，使用生动形象的现代教育技术，能够使传统的教育理念与现代科学技术的优越性相辅相成，有利于促进学前教育教师们传统教育观念的转变[1]，提高教室学前教育现代化素养。把现代科学技术应用到学前教育中，使学前教育与时俱进，这样才能算得上真正把素质教育落到实处，才能促进幼儿的全面发展。

　 2.有利于优化教学过程 现代教育技术融合原有教育系统之后，老师能够更加生动的展现课程中的教学场景，使得以前本来枯燥泛味的课程带有音乐视频、动漫、图片等更加形象的课程载体，让孩子们在不能真实发生的情况下直接感受到事物的真实性。这样的教学方式可以大大的加深孩子们对知识的理解能力[2]。现代教育技术的应用，更是符合了孩子们好奇的口味，他们对事物充满着好奇的心理，如果能够使用这些新教学手段，可以更加有效的营造出良好的课堂效果，增强孩子们的学习兴趣，从而大大提高教学效率，促进教学过程的优化。

　例如：老师以前讲故事的时候全都是靠嘴巴讲，现在老师讲故事可以一边放相应的画面视频，一边讲，整个教学场景都得到了前所未有的优化，教学的效果更佳。

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　3. 有利于提高教学质量 每一个孩子对未知的事情都是充满好奇的，在选前教育中我们要怎么做才能提高教学质量呢？幼儿教学质量指的是学生自由、自主、全面、健康的发展。在这一方面我们将现代教育技术应用到学前教育中，让孩子能够生动形象的学习，并且自主的去学习。然后从中培养健康的三观，从德智体美方面都得到良好的全面发展。

　比如孩子对玩具具有非常高的热衷度，我们可以利用现代教育技术，给孩子们展示堆积木的方法，然后老师带着孩子们一起根据步骤进行，从而提高孩子们的动手能力，更加增加了孩子们的学习兴趣，提高了学习质量。

　二、现代教育科技在学前教育中的应用 （一）多媒体创设情境，增强幼儿对事物形象的认知度 在没有现代教育技术的传统教育中，老师们几乎就是指着书本告诉孩子们，蝴蝶就长成书本上这个，但是孩子们对书本上的蝴蝶的认知是远远不够的，现在利用多媒体场景化，老师可以先下载好动物的图片，然后在上课的时候直接利用图像投影展示给孩子们看，比如狮子的长相，狮子在哪里会有，可以完全通过多媒体场景实现在孩子们面前。

　比如：学校举办舞蹈比赛，很多孩子在《化蝶》舞蹈的学习中，根本不知道蝴蝶是怎么样飞的，在这里咱们的教师利用教学课件把角色与音乐进行有机融合，在轻松快乐的音乐背景中，带着孩子们偏偏起舞，这样就会使孩子们对蝴蝶飞舞的情景有直观形象的感知，从而激发孩子们的表演兴趣，而且舞蹈动作更加形象。

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　 （二）虚拟仿真游戏教学，加深场景理解

　 游戏化教学对于学前班的孩子们来说是最好不过的教学方式，很多学生对于外在东西非常好奇，同时他们更喜欢玩，那么游戏就是最好的教学素材。通过真实的游戏我们可以带动孩子们的积极性，让孩子们深入到场景中来，扮演他们喜欢的角色，增加他们对事物的认知和对场景的记忆。

　例如，在学习《狼来啦》的故事时，咱们的老师可以播放狼来的的故事。在视频中可以生动的讲解撒谎的小孩是怎么样欺骗村民的，最后他说狼来了的时候，村民们没有理会他，导致他直接被狼抓走。直接通过视频让孩子们身临其境，同时，老师可以扮演孩子，其他人扮演村民，最后老师被狼抓走。让孩子们在游戏中充分的体会到故事的真实性，真正的理解到不能撒谎的故事，给孩子们树立正确的价值观，做一个诚信的人。

　在平时做游戏的某些过程中，老师可以邀约家长一起和孩子们进行玩游戏，增加孩子和父母的交流，同时可以利用直播和拍视频的方式记录孩子们玩游戏的过程，通过回放等技术让孩子们看到自己的游戏过程，可以配上一些搞笑的音乐，增加趣味性。通过这些现代教育技术的融入，可以更好的记录孩子们的成长，促进孩子们对未知事物有更加客观的认识。

　通过媒体技术让孩子们了解更多的事物，解决他们的未知问题，比如很多孩子不知道坐公交车要不要买票，对此，咱们的了老师可以播放乘公交车要买票的视频资料给孩子们学习，然后组织孩子们进行买票流程的演练，老师做司机，然后放个箱子，给孩子们用钱，让他们进行买票活动，走完几个流程后，孩子们就会懂得上车要主动买票的道理。

　通过仿真模拟的教学方式，可以让孩子们在学习到东西的同时，还可以更加深刻的记住每一个演练过的教学场景，帮助他们快乐的成长，收获更多的知识。

　（三）视频教学，培养幼儿正确的三观素养

　 由于孩子们年龄小，对外界很多东西，判断能力还是非常低的，当然针对某些问题，咱们老师可以认真分析孩子们在平时学习生活中出现的问题，在课堂教学中，应用现代教育技术培养幼儿良好习惯的视频动画，加强对幼儿的正确引导，培养孩子们正确的世界观，价值观和人生观[4]。

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　 应用场景：在讲到感恩的时候，咱们的教师可以播放一段《小羊过河》的视频动画，动画片主要描述样的场景是这样的：一群小羊们要过河吃到更加美味的鲜草，但是河水流的很急，有的小羊想要跑过去，却又非常害怕，但是这个时候，羊妈妈们出现了，羊妈妈们下河排成坐小乔，然后让小羊们过去，就这样，所有的小羊都过去了，羊妈妈们慢慢爬上来，这时小羊们都很开心，对着妈妈说：“谢谢妈妈”。现场非常感动。就这样，咱们的老师通过播放类似的动画视频，不仅能够提高幼儿的观赏兴趣，更重要的是学会了感恩父母的道理，逐步培养他们的正确价值观。

　（四）人工智能技术，提升孩子学习能力 人工智能在幼儿教育中的应用“幼儿心理学研究表明，有针对性的反馈比简单的输入更重要。今年大部分的研发企业研发出了只能学习机器人，不光可以唱歌，说故事，还能跳舞。以前的跳舞几乎都是老师或者家长带着孩子跳舞，家长跳的不好不说，主要是无趣。现在有了智能机器人，孩子非常积极，看到机器人跳舞他就会跟着跳舞，听到机器人唱歌，他就会一起唱起来。这就是孩子的学习能力得到了大幅度提升。以前没有机器人的时候，孩子看到奥特曼变身，就会学奥特曼，现在有了智能学习机器人不但可以让幼儿学得轻松，还能提升他的真实学习能力。

　学校在有条件的情况下可以购买学习机器人，在课堂上老师在讲到某些舞蹈动作歌曲的时候，可以用机器人给孩子们展示，这样提高教学活跃度，还能提升孩子的自学能力。

　三、结束语

　 现代教育技术有着与时俱进的技术特性，更是有着教育为本的本质，从展现到应用场景都是现代特色，因而越来越受到人们的广泛关注。同时，学前教育是教育的基础，是素质教育必不可少的一节，因而，我们一定要重视现代教育技术在学前教育教学中的应用。各教育界从业者，研究者都应该加强对现代教育技术应用场景和应用效果进行研究，将现代教育技术简单化，科学化，规范化，然后运用到咱们的学前教育中来，使学前教育课堂内容更加丰富，教学方法更加有趣味性，优化教学应用场景，发挥现代教育技术的优势，增强学前教育质量，促进孩子们的全面发展，实现学前教育的健康和谐发展。

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　参考文献

　[1]李会萍.关于信息技术时代下我国学前教育发展的几点思考[J].中国校外教育，2019（5）. [2]颜智英.现代信息技术在幼儿教育中的应用[J].华夏教师，2018（18）. [3]彭鹏.现代教学媒体应用在学前教育活动中的研究[J].黑龙江教育学院学报，2018，37（07）：82-84. [4]张瑜.河南省学前教育信息化发展的现状及对策研究[D].开封：河南大学，2018.