_《伤仲永》总复习(有答案)

　 《伤仲永》总复习

　1、文学常识：《伤仲永》选自《

　 》作者是“唐宋八大家”之一的

　 。他是

　 朝的

　，

　，

　 。字

　，号

　。

　2、《伤仲永》的“伤”的意思是

　 。本文采用

　 和

　 两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了

　 道理。

　3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：

　（1）从方仲永个人来看

　；

　（2）从道理上来说

　 。（请用课文原话回答。）

　4．按原文填空

　①幼年仲永天资聪颖，表现为“

　 ”，少年才能大不如前，表现为“

　”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是“

　”

　5、原句回答。造成方仲永“泯然众人”的个人原因是：

　 6、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）

　7、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。

　⑴从“

　”到“

　 ”详写仲永才智极盛。

　⑵从“

　”到“

　 ”略写仲永才智枯竭。

　⑶从“

　”到“

　 ”略写仲永才智衰退的原因。

　8、先按要求摘句填空，然后答题。

　方仲永五岁作诗能“

　 ”，而且“

　 ”；十二三岁时作的诗已经“

　 ”；二十岁就“

　 ”。

　⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（

　 ）

　A、天资聪慧

　B、平庸无奇 C、日益衰退

　D、与日俱增

　⑵产生这种结果的原因是：（

　 ）

　A、未尝识书具，忽啼求之

　 B、自是指物作诗立就

　C、邑人奇之

　 D、不使学

　9、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

　A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（

　 ）

　B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（

　 ）

　C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（

　 ）

　D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（

　 ）

　10、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。

　⑴传一乡秀才观之 答：（

　 ）

　A、传/一乡秀才/观之

　B、传一/乡秀才/观之C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之

　⑵余闻之也久

　答：（

　 ）

　A、余/闻之/也久

　 B、余闻/之也久C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久

　11、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（

　 ）

　并自为其名

　 贤于材人远矣

　还自扬州

　 如此其贤也

　A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。

　B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。

　C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。

　 D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。

　12、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（

　 ）

　A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。

　B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。

　C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。

　D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。

　13、通假字

　日扳仲永环谒于邑人（

　）

　 14、一词多义

　自：

　1.并自为其名（

　）

　 2. 自是指物作诗立就（

　）

　 闻：

　1、余闻之也久（

　）

　2、不能称前时之闻（

　）

　 其：

　1、其诗以养父母（

　）2、稍稍宾客其父（

　）

　 然：

　1、父利其然也（

　）

　2、泯然众人矣（

　）

　 宾客：1、稍稍宾客其父（

　）

　2、于是宾客无不变色离席（

　 ）

　 15、古今异义

　 1、自（是）指物作诗立就（

　 ） 2、（或）以钱币乞之（

　 ）

　 3、其（文理）皆有可观者（

　 ）

　 4、（稍稍）宾客其父（

　）

　 5、泯然（众人）矣（

　）

　16、重点句子翻译。

　①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

　17、下列句子中，属于正面描写的有（

　)，属于侧面描写的有(

　 )。

　A．未尝识书具，忽啼求之。

　 B．即书诗四句，并自为其名

　 C．自是指物作诗立就。

　 D．其文理皆有可观者。

　E．邑人奇之，稍稍宾客其父。

　 F．令作诗，不能称前时之闻。

　18、对“世隶耕”理解不正确的一项是(

　 )

　A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

　B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

　C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

　D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

　E.“世隶耕”三字交代了方仲永的身份家庭环境，既衬托非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

　19．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?

　答：

　20．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“

　 ”；其二，从其父的角度来看，“

　 ”；其三，从作者的看法来看，“

　 ”。(引号内填原文)

　21. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？

　答：

　22. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

　①从个人情况看：

　②从道理上讲：

　23．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

　答：

　24．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？

　① 籍贯

　②姓名

　 ③身世

　 ④家世

　25．“余闻之也久”这句话在文中的作用？

　答：

　 26．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？

　答：

　27．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？

　答：

　 28、解题。本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是

　 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的

　之情。

　29、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 (

　)

　 A．其诗以养父母、收族为意 　　　　　　其真不知马也

　 B．自是指物作诗立就　　　 　　　　　　蒙乃始就学

　 C．卒之为众人，则其受于人者不至也 　　故余虽愚，卒获有所闻

　 D．得为众人而已耶 　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之

　30、下列句中停顿有误的一项是（

　）

　A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意

　C．父/利其然也　　　　　　　　　　D．余闻之也／久

　31、解释下列句子中的词语。

　①父异焉，借旁近与之(

　)

　②即书诗四句，并自为其名(

　)

　③邑人奇之，稍稍宾客其父(

　 )（

　 ) ④明道中，从先人还家(

　)

　32、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

　 答：

　 33、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？

　 答：

　34、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。

　答：

　34．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异”，表现在哪些方面？请略加分析。

　36．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？

　37．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

　38．用一句话概括这两段文字的内容：________________。

　39．填空。本文借事说理。叙事部分按照

　 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的

　个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“

　”，表明了作者的观点。

　40．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

　41．《孙权劝学》和《伤仲永》这两篇文章写法上的不同点主要体现在：

　42．课文内容理解填空。（2分）

　本文借事说理，以方仲永天资非凡却“

　”，最终“泯然众人”的实例，说明

　。

　43．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分）

　44、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。（用原文填空）

　45、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？

　　我眼中的方父：_________________________________________________________________ 

　　我最想对他说：_________________________________________________________________ 

　46、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示？

　 ________________________________________________________________________________ 

　　 ②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。

　　有关勤奋好学的成语：__________、___________。

　　勤奋好学的人物典故：__________、___________。

　伤仲永复习答案

　1、2、3、4、略5、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”

　6、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。

　7、⑴仲永生五年

　 其文理皆有可观者

　 ⑵十二三矣

　 泯然众人矣

　 ⑶父利其然

　不使学

　8、指物作诗立就

　文理皆有可观者

　不能称前时之闻

　泯然众人矣

　 ⑴C

　 ⑵D

　 9、B

　 10、⑴A

　⑵D

　 11、D

　 12、A

　13、“扳”通“攀”，牵，引

　 14、自：名词，自己

　 介词，从

　闻：动词，听说

　名词，名声

　其：代词，这

　代词，他的

　 然：代词，这样

　形容词词尾……..的样子

　宾客：动词，以宾客之礼相待

　名词，客人　　　

　15、1、古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词　　2、古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。　　3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理　　　4、古义：渐渐。今义：稍微。　　5、古义：平常人。今义：许多人，大家。　　　16、略

　17、(A B C D F)

　 （E）

　18、D

　19、第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。　　　

　20、稍稍宾客其父或以钱币乞之

　日扳仲永环谒于邑人，不使学

　 受于人者不至　　　21、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”

　这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。　　　

　22、①从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。 ②从道理上来说，是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）。

　23、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。

　24、略

　 25、结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。

　26、表明先天条件对一个人来说是很重要的。　　

　27、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。　　　

　28、哀伤，痛惜

　 哀伤，惋惜

　29、C　

　30、B

　31、略

　32、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育。　　　

　33、原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。　　

　34、吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。

　35．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。

　36．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。

　37．其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”

　38．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。

　39．时间

　三

　受于人者不至

　 40．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)

　41、前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）

　42、受于人者不至；后天教育对成才的重要性。

　（2分。每空1分）

　43．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）

　44、即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣。令作诗，不能称前时之闻；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　45、方父是一个目光短浅，唯利是图的人 

　　 我最想对他说：“略”。 （合情又合理，语言通顺即可） 

　46、①一个人的天资再好，如果不重视后天的教育和学习，是很难获得成功的。 

　　 ②有关勤奋好学的成语：《伟编三绝》、 《闻鸡起舞》 《凿壁借光》等

　　　 勤奋好学的人物典故： 《江泌伴月读书》、《苏秦刺骨》。《范仲淹划齑而食》等。