小学语文教学案例:山中访友教学案例
来源:计算机等级 发布时间:2020-08-19 点击:
小学语文教学案例:《山中访友》教学案例
〖教学案例之一〗
师:同学们,昨天我们随作者一起认识了山中的几个朋友,这节课我们再到山中一游,去认识更多的朋友。请自读第五自然段。
(生自读。)
师:作者又认识了哪些朋友?
生:山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。
师:找得很好,那请再读一读此段看自己能否有新发现。
生:这几句用了排比的修辞手法。
生:这几句写的都是作者给山中朋友打招呼。
生:这几句写的很美,像诗一样。
师:那咱们就把这几句变成诗的形式再读读好吗?
(出示变成诗后的句子,生齐读、自读、教师范读。)
师:大家读得这么认真。那山中只有这些景物吗?想想还有哪些景物?
生:小鸟、花、草……
师:刚才有同学说这几句写的都是作者跟山中的朋友打招呼,那你们想不想也给山中的好朋友打个招呼?请试着说一说。
(学生自已动口说,有的还动笔写。以下是摘录学生的部分句子。)
生1:你好,青翠的大树,你撑开绿色的巨伞,是要我在下面乘凉吗?
生2:你好,美丽的蝴蝶,你扇动着翅膀,是邀我与你一起共舞吗?
生3:你好,顽强的小草,你不断地向我招手,是要我与你一起在阳光雨露下共成长吗?
生4:你好,芬芳的花朵,你扑鼻的香味迎面而来,是要我与你一中国缀美丽的春天吗?
生5:你好,皎洁的月亮,你用自己的光照耀着大地,是要我与你一样默默奉献吗?
生6:你好,漂亮的花朵,你多彩的花瓣,迷倒了多少喜欢花儿的人。
〖反思〗
学生太不简单了,本想着它们即使会写,也不会写得很精彩;即使会写,所写的对象也无非是花、草、蝴蝶、蜜蜂,谁知他们竟想到了大树、月亮,还想到“你撑开绿色的巨伞,是要我在下面乘凉吗”“你扑鼻的香味迎面而来,是要我与你一中国缀美丽的春天吗?”这样的佳句,真是出乎我的意料。“学生是等待点燃的一支火把。”“学生是蕴藏于地下的丰富矿藏。”看来,这话一点不假。
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